PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Fikih
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Fikih

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E, Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase E, pada elemen ibadah, peserta didik diperkenalkan dengan berbagai persoalan yang muncul dalam pelaksanaan ibadah baik yang
klasik maupun di masa modern serta pendapat ulama tentang hal tersebut. Pengenalan terhadap berbagai pendapat ini diharapkan akan menumbuhkan
sikap moderat dalam beragama.

Pada elemen muamalah lebih difokuskan pada pembahasan bidang muamalah yang belum dibahas pada fase sebelumnya seperti konsep dan ketentuan
akad muamalah, ihyaul mawat, jual beli, mengindentifikasi transaksi mengandung riba, khiyar, salam, hajr, dan lainnya, serta transaksi di era global
mencakup: bank syariah dan konvensional, asuransi syariah, pinjaman online, dan transaksi online lainnya..

Elemen Capaian Pembelajaran

Fikih Ibadah Memahami berbagai masalah dalam pelaksanaan ibadah yang mencakup thaharah, salat dalam berbagai situasi,
puasa, zakat profesi dan wakaf beserta pengelolaannya, persoalan haji dan umroh, praktik pemulasaraan jenazah,
sertifikasi halal dan penyembelihan hewan.
Fikih Muamalah Memahami konsep Islam tentang kepemilikan dan perpindahannya, kerjasama dan permodalan, perbankan syari'ah,
dan transaksi online.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Fikih dan Perkembangannya
Peserta didik mampu menjelaskan konsep dan
ruang lingkup fikih sebagai manifestasi cinta
Allah Swt. kepada hamba-Nya dengan benar.

Peserta didik mampu menganalisis periodesasi

perkembangan ilmu fikih pada masa
Rasulullah Saw. dan Sahabat sebagai bukti
cinta mereka pada syariat.

Peserta didik mampu menganalisis periodesasi

perkembangan ilmu fikih pada masa Tadwin
dan Taqlid, serta meneladani cinta para imam
mazhab pada ilmu.

Peserta didik mampu menjelaskan hakikat,

prinsip, dan tujuan ibadah sebagai puncak
ekspresi cinta seorang hamba kepada Allah
Swt.

Bab 2 : Penyelenggaraan Jenazah

Peserta didik mampu menganalisis konsep
penyelenggaraan jenazah dan menjelaskan tata
cara memandikan jenazah sebagai wujud cinta
dan penyucian.

Peserta didik mampu menjelaskan tata cara

mengkafani dan menshalati jenazah sebagai
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bentuk penghormatan dan doa cinta kepada
almarhum/almarhumah.

Peserta didik mampu menjelaskan tata cara

memakamkan jenazah dan hikmah di baliknya
sebagai proses mengantarkan dengan penuh
cinta.

Peserta didik mampu mensimulasikan proses

penyelenggaraan jenazah secara berkelompok
sebagai implementasi rasa cinta dan tanggung
jawab.

Bab 3 : Zakat
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian,
dasar hukum, dan macam-macam zakat
sebagai pilar ibadah yang berdimensi cinta
sosial.

Peserta didik mampu menganalisis dan

menghitung ketentuan zakat maal untuk emas,
perak, hewan ternak, dan hasil pertanian.

Peserta didik mampu menganalisis dan

menghitung ketentuan zakat kontemporer
(profesi/penghasilan) serta mengidentifikasi 8
golongan (asnaf) penerima zakat sebagai target
cinta dan kepedulian.

Peserta didik mampu menjelaskan hikmah

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
zakat dan ketentuan UU Pengelolaan Zakat di
Indonesia sebagai wujud cinta pada sesama
dan negara.

Bab 4 : Haji dan Umrah

Peserta didik mampu menganalisis pengertian,
hukum, syarat, rukun, dan wajib haji sebagai
landasan untuk menjawab panggilan cinta
Allah.

Peserta didik mampu mengidentifikasi miqat,

larangan-larangan (muharramat) ihram, dan
ketentuan dam sebagai bentuk adab dan
disiplin dalam perjalanan cinta.

Peserta didik mampu mengurutkan tata cara

pelaksanaan haji (manasik) dan membedakan
jenis-jenis haji (Ifrad, Tamattu', Qiran).

Peserta didik mampu menjelaskan tata cara

umrah, prosedur haji di Indonesia, dan
menyimpulkan hikmah haji sebagai puncak
persatuan cinta umat Islam.

Bab 5 : Qurban dan Akikah

Peserta didik mampu menganalisis pengertian,
hukum, dan latar belakang sejarah qurban
sebagai ujian cinta dan ketaatan.

Peserta didik mampu mengidentifikasi

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ketentuan hewan qurban, waktu
penyembelihan, dan tata cara pemanfaatan
dagingnya sebagai wujud cinta yang teratur.

Peserta didik mampu menganalisis ketentuan

fikih tentang akikah sebagai ekspresi cinta dan
syukur atas kelahiran seorang anak.

Peserta didik mampu membandingkan qurban

dan akikah serta menyimpulkan hikmah agung
dari kedua ibadah tersebut.

JUMLAH JAM PELAJARAN

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Fikih

Satuan .......................................... .......................................... Madrasah :
NIP. ................................ NIP. ................................
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E, Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase E, pada elemen ibadah, peserta didik diperkenalkan dengan berbagai persoalan yang muncul dalam pelaksanaan ibadah baik yang
klasik maupun di masa modern serta pendapat ulama tentang hal tersebut. Pengenalan terhadap berbagai pendapat ini diharapkan akan menumbuhkan
sikap moderat dalam beragama.

Pada elemen muamalah lebih difokuskan pada pembahasan bidang muamalah yang belum dibahas pada fase sebelumnya seperti konsep dan ketentuan
akad muamalah, ihyaul mawat, jual beli, mengindentifikasi transaksi mengandung riba, khiyar, salam, hajr, dan lainnya, serta transaksi di era global
mencakup: bank syariah dan konvensional, asuransi syariah, pinjaman online, dan transaksi online lainnya..

Elemen Capaian Pembelajaran

Fikih Ibadah Memahami berbagai masalah dalam pelaksanaan ibadah yang mencakup thaharah, salat dalam berbagai situasi,
puasa, zakat profesi dan wakaf beserta pengelolaannya, persoalan haji dan umroh, praktik pemulasaraan jenazah,
sertifikasi halal dan penyembelihan hewan.
Fikih Muamalah Memahami konsep Islam tentang kepemilikan dan perpindahannya, kerjasama dan permodalan, perbankan syari'ah,
dan transaksi online.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 6 : Kepemilikan (Milkiyyah)
Peserta didik mampu menganalisis konsep
kepemilikan (milkiyyah) dan macam-
macamnya sebagai amanah cinta dari Allah.

Peserta didik mampu menganalisis definisi,

dalil, dan struktur akad sebagai ikatan suci
berbasis cinta dan kepercayaan.

Peserta didik mampu membandingkan macam-

macam akad (berdasarkan objek, kebolehan
digagalkan, dan imbalan) untuk diterapkan
dalam kehidupan.

Peserta didik mampu menganalisis konsep

ihya'ul mawat sebagai wujud cinta lingkungan
dan menyimpulkan hikmah dari aturan
kepemilikan dalam Islam.

Bab 7 : Transaksi Jual Beli

Peserta didik mampu menganalisis konsep,
struktur (rukun & syarat), dan etika jual beli
sebagai akad yang didasari cinta berupa
kerelaan dan kejujuran.

Peserta didik mampu menganalisis konsep

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
khiyar (hak pilih) sebagai instrumen cinta yang
melindungi hak penjual dan pembeli dari
penyesalan.

Peserta didik mampu menganalisis konsep

akad salam (pesanan) dan al-hajru (pencegahan
tasaruf) sebagai wujud cinta berupa
kemudahan dan perlindungan.

Peserta didik mampu menyimulasikan

berbagai transaksi jual beli dan mengevaluasi
keabsahannya berdasarkan prinsip cinta,
keadilan, dan syariat Islam.

Bab 8 : Muamalah Perserikatan

Peserta didik mampu menganalisis akad kerja
sama di bidang agrikultur (musaqah,
muzara'ah, mukhabarah) dan permodalan
(mudharabah, murabahah) sebagai wujud cinta
pada pemanfaatan sumber daya.

Peserta didik mampu menganalisis akad

syirkah dalam berbagai bentuknya sebagai
model cinta dalam kebersamaan usaha.

Peserta didik mampu menganalisis akad

perwakilan (wakalah) dan perdamaian (sulhu)
sebagai instrumen cinta yang mempermudah
urusan dan menyelesaikan konflik.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menganalisis akad
penjaminan (dhaman dan kafalah) serta
menyimpulkan hikmah muamalah perserikatan
sebagai fondasi masyarakat yang saling
mencintai dan percaya.

Bab 9 : Pelepasan dan Perubahan Kepemilikan Harta

Peserta didik mampu menganalisis konsep
nafaqah sebagai kewajiban cinta dan hibah
sebagai pemberian cinta tanpa imbalan.

Peserta didik mampu membandingkan akad

shadaqah (pemberian cinta karena Allah) dan
hadiah (pemberian cinta sebagai apresiasi).

Peserta didik mampu menganalisis konsep,

hukum, rukun, dan syarat wakaf sebagai wujud
cinta abadi (shadaqah jariyah).

Peserta didik mampu mengevaluasi

pengelolaan wakaf dan menyimpulkan hikmah
agung dari berbagai akad pelepasan harta.

Bab 10 : Riba, Bank, dan Asuransi

Peserta didik mampu menganalisis pengertian,
dasar hukum, dan macam-macam riba sebagai
praktik terlarang yang harus dihindari karena
merusak cinta sesama.

Peserta didik mampu mengevaluasi hukum

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bank, membandingkan sistem bank
konvensional dan bank syariah sebagai solusi
muamalah modern.

Peserta didik mampu mengevaluasi hukum

asuransi, membandingkan asuransi
konvensional dan asuransi syariah (takaful)
sebagai wujud cinta berupa tolong-menolong.

Peserta didik mampu menyimpulkan hikmah

larangan riba dan menyimulasikan transaksi di
perbankan syariah.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................