Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I (PERTAMA)

SD/MI : SDN 11 SUNGAI JAMBU

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IV / 2
Standar Kompetensi : 8. Menceritakan Kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan Kisah Nabi Ibrahim AS
Alokasi Waktu : 3  35 Menit (1 Pertemuan)
Pertemuan Ke : 6

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

B. Karakter Siswa yang Diharapkan

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect),
Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage),
Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity), Peduli (caring) dan Jujur
(fairnes).

C. Materi Pembelajaran
Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR
Esis bab 8)

D. Metode Pembelajaran
Metode tanya jawab

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
a. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi
yang telah dipelajari sebelumnya
b. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
melalui fitur mutiara islam

2. Kegiatan Inti .
a. Eksplorasi
 Dalam kegiatan eksplorasi yaitu :
 Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan
siswa yang lain menyimak dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang
bahan ajar yang disampaikan

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi yaitu
 Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi
Ibrahim dalam menghadapi ujian
 Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS
dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan
Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
 Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orangtuanya dengan menggunakan bahasa sendiri secara
kelompok dan individu
 Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan
dengan Raja Namrud dengan menggunakan bahasa sendiri
secara kelompok dan individu
 Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim
dalam menghadapi ujian yang dikemukakan dengan bahasa
sendiri secara kelompok dan individu.
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar
dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS
 Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi yaitu :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi
Ibrahim AS yang telah di pelajari
b. Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang
disampaikan
F. Alat / Sumber Belajar
1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitarnya

G. Penilaian:
1. Bentuk Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Indikator Pencapaian
Penilaian Instrumen Jawaban Singkat
1. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban singkat 1. Siapakah nama
Nabi Ibrahim AS dan Pilihan ayah Nabi
dengan orang Ganda (Soal Ibrahim AS?
tuanya Terlampir)
2. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban singkat 2. Mengapa raja
Nabi Ibrahim AS dan Pilihan Namrud
dengan raja Namrud Ganda (Soal mengeluarkan
Terlampir) perintah
membunuh
setiap bayi laki-
laki?
3. Menjelaskan kisah Tes tulis Jawaban singkat 3. Apa mujizat
Nabi Ibrahim dalam dan Pilihan Nabi Ibrahim
menghadapi ujian Ganda (Soal AS!
Terlampir)
4. Meneladani Lisan Essay 4. Cobaan apa
perilaku sabar dan Tes tulis dan Pilihan saja yang
keteguhan hati Nabi Ganda (Soal menimpa Nabi
Ibrahim Terlampir) Ibrahim AS

2. Pengamatan
a. Produk (Hasil Diskusi)

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep  Semua benar 4 76-100
 Sebagian besar benar 3 51-75
 Sebagian kecil benar 2 26-50
 Hampir semua/semua salah 1 0-25
 b. Performans
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama  Selalu bekerjasama 4 76-100
 Bekerjasama 3 51-75
 Kadang-kadang kerjasama 2 26-50
 Tidak bekerjasama 1 0-25
2. Partisipasi  Selalu berpartisipasi 4 76-100
 Aktif berpartisipasi 3 51-75
 Kadang-kadang aktif 2 26-50
 Tidak aktif 1 0-25

3. Lembar Penilaian
a. Tertulis
No. Daya Ketuntasan Belajar
Nama Siswa Skor
Serap Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.

b. Pengamatan/Observasi
Skor Pengamatan
Jumlah
No Nama Siswa Performan Nilai
Produk Skor
Kerjasama Partisipasi
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

CATATAN :
 Nilai = (Jumlah Skor : Jumlah Skor Maksimal) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai
sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Sungai Jambu, 18 Februari 2016

Kepala Sekolah Guru PAI,

MUSBANDI, S. Pd. SD SUSILAWATI, S. Pd. I

NIP. 19720617 199108 1 001 NIP. 19820212 201001 2 011