LKPD FIKIH
Kelas/Semester : I (Satu) / 2
Materi : Shalat Fardhu dan Shalat Berjamaah
Elemen : Fikih Ibadah
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase ini, peserta didik mampu terbiasa melakukan shalat fardhu
dan shalat berjamaah.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mengenal pengertian shalat fardhu.
2. Peserta didik mengetahui jumlah rakaat shalat fardhu.
3. Peserta didik memahami keutamaan shalat berjamaah.
4. Peserta didik terbiasa melaksanakan shalat fardhu secara berjamaah.
B. Alat dan Bahan
Gambar tata cara shalat
Jadwal shalat lima waktu
Mushaf atau buku doa sehari-hari
Ruangan untuk praktik shalat berjamaah
C. Kegiatan Belajar
1. Apersepsi
Guru bertanya:
"Shalat apa saja yang wajib kita kerjakan setiap hari?"
"Siapa yang pernah ikut shalat berjamaah di masjid?"
"Apa bedanya shalat sendiri dengan shalat berjamaah?"
2. Materi Inti
Shalat Fardhu
o Shalat fardhu adalah shalat yang wajib dikerjakan setiap hari.
o Jumlahnya 5 waktu: Subuh (2 rakaat), Zuhur (4 rakaat), Asar (4 rakaat), Magrib (3
rakaat), Isya (4 rakaat).
Shalat Berjamaah
o Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama dengan imam dan
makmum.
o Imam berada di depan, makmum mengikuti gerakan imam.
o Pahala shalat berjamaah lebih besar daripada shalat sendirian.
3. Aktivitas Peserta Didik
Mengamati jadwal shalat fardhu.
Menyebutkan jumlah rakaat shalat fardhu.
Mempraktikkan shalat berjamaah bersama teman, bergantian menjadi imam dan makmum.
D. Tugas / Soal
1. Sebutkan lima shalat fardhu beserta jumlah rakaatnya! (C4)
2. Mengapa shalat fardhu harus selalu kita kerjakan? (C5)
3. Apa keutamaan shalat berjamaah dibanding shalat sendirian? (C4)
4. Jika kamu ditunjuk menjadi imam shalat berjamaah di kelas, apa yang akan kamu lakukan
agar shalat berjalan dengan baik? (C6)
E. Kunci Jawaban
1. Subuh 2 rakaat, Zuhur 4 rakaat, Asar 4 rakaat, Magrib 3 rakaat, Isya 4 rakaat.
2. Karena shalat fardhu adalah kewajiban seorang muslim dan merupakan rukun Islam.
3. Pahala shalat berjamaah lebih besar (27 derajat) dibanding shalat sendirian.
4. Menjadi imam dengan niat ikhlas, bacaan shalat jelas, gerakan sesuai tuntunan, serta
mengarahkan makmum agar tertib.
F. Rubrik Penilaian
Aspek Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Menyebut semua Menyebut
Pengetahuan (shalat Menyebut sebagian Tidak mampu
shalat fardhu & rakaat sebagian besar
fardhu & berjamaah) kecil benar menyebutkan
dengan benar benar
Melakukan semua
Keterampilan Melakukan Masih banyak
gerakan dengan Tidak mampu
(praktik shalat sebagian besar kesalahan
urutan & bacaan melakukan
berjamaah) benar gerakan/bacaan
benar
Sikap (kedisiplinan & Selalu disiplin, serius Kadang disiplin Kurang disiplin dan Tidak peduli &
kesungguhan) & tertib & serius asal-asalan tidak serius