PROGRAM TAHUNAN
TAHUN AJARAN 2024-2025
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret
bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat
membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel, kuadrat dan
eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua
besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian
model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami kekongruenan
dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas
permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan
menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan
sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
Bilangan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear
Aljabar dan
dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Fungsi
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku
Geometri
siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data
dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan
menggunakannya untuk Membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
Analisis Data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
Peluang menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya
variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat
menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk.
Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan
menentukan peluangnya.
ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
1.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen.
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk akar.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi fungsi eksponen.
Eksponen dan
1.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-
1 Logaritma 18 JP
hari yang berkaitan dengan fungsi eksponen.
1.5 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma
1.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan logaritma.
2.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan perbedaan antara
barisan aritmetika dan barisan geometri. Barisan dan
2 2.2 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan beda dari Deret 15 JP
barisan aritmetika.
2.3 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan rasio dari
ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
barisan geometri.
2.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
barisan aritmetika dan barisan geometri.
2.5 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku ke-n dari
deret aritmetika dan deret geometri.
2.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
aritmetika dan deret geometri.
2.7 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku dari deret
geometri tak hingga.
2.8 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
geometri tak hingga.
3.1 Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam berbagai
representasi
3.2 Peserta didik mampu Menunjukkan jenis-jenis vektor
3.3 Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam Vektor dan
3 komponenkomponen sistem koordinat Operasinya 9 JP
3.4 Peserta didik mampu Melakukan operasi vektor serta
menginterpretasi hasilnya secara geometris dan fisik
3.5 Peserta didik mampu Menggunakan operasi vektor untuk
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
4.1 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri
tangen sebagai nilai perbandingan.
4 Trigonometri 9 JP
4.2 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri
sinus dan cosinus sebagai nilai perbandingan.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP
Lebak, Juli 2024
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Agus Sugiri, [Link] Yuki Rizki Fauzi, S.P
NIP.197507032008011004 NUPTK. 0446775676130102
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN AJARAN 2023-2024
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret
bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat
membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel, kuadrat dan
eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua
besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian
model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami
kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan
rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan
data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah
(median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear
Fungsi dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan
masalah. Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan
nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi)
untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas
data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan
Analisis Data dan
frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama,
Peluang
marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam
data. Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat
membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan
mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang
dalam situasi diskrit.
ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
5.1 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam Sistem
sistem persamaan linear dan menyelesaikannya. Persamaan dan
1 18 JP
5.2 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam Pertidaksamaan
sistem pertidaksamaan linear dan menyelesaikannya. Linear
6.1 Peserta didik mampu Menentukan karakteristik fungsi
kuadrat
6.2 Peserta didik mampu Mengkonstruksi fungsi kuadrat dan Fungsi Kuadrat
2 15 JP
mengubah dari satu bentuk ke bentuk lain
6.3 Peserta didik mampu Menyelesaikan masalah dengan
fungsi kuadrat
7.1 Peserta didik mampu Membedakan berbagai jenis data serta
membuat grafik yang sesuai dan merepresentasikan data
tersebut, serta melakukan analisis data untuk pengambilan Statistika
3 9 JP
kesimpulan.
7.2 Peserta didik mampu Menggambar dan menginterpretasikan
histogram dan diagram batang.
ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
7.3 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data: modus dan median melalui line plot.
7.4 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data: mean, median, dan modus.
7.5 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data kelompok: mean, median, dan modus.
7.6 Peserta didik mampu Membandingkan hasil mean, modus,
dan median pada data tunggal dan data kelompok.
7.7 Peserta didik mampu Menentukan ukuran penempatan dari
kumpulan data: kuartil dan persentil dari data tunggal dan
data kelompok.
7.8 Peserta didik mampu Ukuran penyebaran dari kumpulan
data: Jangkauan interkuartil, varian, dan simpangan baku.
7.9 Peserta didik mampu Membandingkan 2 kelompok data
menggunakan ukuran pemusatan dan penyebaran.
8.1 Peserta didik mampu Menentukan ruang sampel sebuah
kejadian
8.2 Peserta didik mampu Membuat distribusi peluang kejadian
8.3 Peserta didik mampu Membedakan antara kejadian saling
4 lepas dan kejadian tidak saling lepas Peluang 9 JP
8.4 Peserta didik mampu Menggunakan aturan penjumlahan
untuk menentukan peluang dua kejadian saling lepas
8.5 Peserta didik mampu Memodifikasi aturan penjumlahan
untuk menentukan peluang dua kejadian tidak saling lepas.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP
Lebak, Juli 2023
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Burhanuddin, [Link], M.A.P Yuki Rizki Fauzi, [Link]
NIP . 19711121201001102 NUPTK. 0446775676130102