RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa
dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanggung jawab
sebagai warga masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas mencari contoh dan
berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pen-gambilan keputusan bersama sebagai
warga kelas.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 150
Inti  Siswa membaca teks dalam Buku Siswa. menit
 Siswa menuliskan pendapat tentang kondisi seperti pada bacaaan dalam
Buku Siswa. (Mandiri)
 Siswa membacakan pendapatnya di depan kelas.
 Kegiatan ini bertujuan agar siswa paham terhadap materi Bahasa Indonesia
KD 3.2 dan 4.2 serta PPKn KD 1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2.

B. Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat” pada Buku Siswa.
 Siswa menggaris bawahi informasi penting pada teks bacaan.
 Guru dapat mengajak siswa bertanya jawab mengenai isi teks.
 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelas seperti petunjuk dalam Buku Siswa.
 Diskusi untuk membagi kelompok dan cara melaksanakan tugas
menyanyikan lagu mayor atau minor dan bermain musik un-tuk men-
giringinya.
 Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat mendorong seluruh siswa
untuk ikut aktif berperan.
 Siswa mencatat hasil diskusi.
 Siswa menuliskan pengalaman berdiskusi dan mengambil keputusan
bersama.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu mayor atau minor dan men-
[Link] ini untuk mencapai kompetensi dari PPKn KD 1.2, 2.2,
3.2, dan 4.2 dan SBdP KD 3.2 dan 4.2.

Kegiatan Peserta Didik : 15

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkaitdengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampumempresentasikan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaanapa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukaninformasi tentang organ-organ per-
napasan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ per-
napasan hewan.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Mengamati 150
Inti o Siswa mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka kegiatan pembe- menit
lajaran.
o Guru dapat menunjuk dua atau tiga siswa untuk ke depan kelas dan secara
bergantian menceritakan hasil pengamatannya.
B. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Siswa mengamati peta pikiran (mind map) pada buku siswa, kemudian
menuliskan jawab-an dari pertanyaan-pertanyaan pada peta pikiran terse-
but. (Kegiatan ini merupakan kegiatan yang digunakan untuk mencapai KD
3.2 dan 4.2 Bahasa Indonesia)
 Siswa membuat kesimpulan jawaban dari pertanyaan apa, di mana, kapan,
dan siapa.
 Jawaban dari pertanyaan apa menunjukkan benda, keadaan, atau perbu-
atan..
C. Ayo Menulis
 Siswa mencermati kembali teks bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Pada paragraf
kedua bacaan tersebut tertulis bahwa mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup,
seolah-olah ikan-ikan itu selalu menelan air.
 Guru bertanya adakah siswa yang pernah memperhatikan kejadian mulut ikan
yang selalu membuka dan menutup.
 Siswa menuliskan pendapatnya mengenai alasan mengapa ikan selalu mem-
buka dan menutup mulutnya.
 Kegiatan ini untuk mengantarkan siswa mempelajari sistem pernapasan pada
ikan dan hewan-hewan lain. (Creativity and Innovation)
D. Ayo Mengamati
 Siswa mencermati teks bacaan yang di sajikan pada buku siswa tentang or-
gan pernapasan hewan (cacing tanah, serangga, ikan, hewan amfibi, reptil, bu-
rung, dan mamalia).
 Sarankan kepada siswa untuk membuat catatan kecil untuk membantu siswa
meng ingat kembali organ-organ per napas an pada setiap jenis hewan.
E. Ayo Berkarya
 Secara berkelompok, siswa membuat bagan cara kerja organ pernapasan
salah satu jenis hewan. (KD IPA 3.2 dan 4.2) (Creativity and Innovation)
F. Kerja Sama Orang Tua
Bersama orang tua di rumah, siswa membuat bagan pernapasan hewan. Hasil
kegiatan ini lalu diperlihatkan kepada guru di sekolah untuk diperiksa.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan. siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada
manusia
2. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
bagaimana, mengapa dan siapa.
3. Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor.
5. Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 7. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
8. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
9. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 150
Inti  Guru menjelaskan bahwa semua makhluk hidup bernapas, begitu juga den- menit
gan manusia.
 Guru meminta pendapat beberapa siswa mengenai pernapasan pada manu-
sia.
 Setelah siswa memahami sistem pernapasan manusia, siswa dapat melihat
lagi apakah pendapatnya tepat atau tidak.(Critical Thinking and Problem
Formulation)
B. Ayo Menulis
 Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ pernapasan manusia dan
fungsinya.
 Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar organ-organ pernapasan
manusia dan membaca fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
 Siswa membuat catatan kecil tentang organ-organ pernapasan manusia dan
fungsi nya.
 Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan siswa tentang KD IPA 3.2 dan
4.2.(Creativity and Innovation)
C. Ayo Mencari Tahu
 Seluruh siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap-tiap kelompok ter-
diri atas 4–5 anak. (Gotong Royong)
 Setiap kelompok membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan teks ba-
caan “Sistem Pernapasan pada Manusia” dengan menggunakan kata apa,
di mana, kapan, bagaimana, dan mengapa.
 Kegiatan ini untuk mengukur pemahaman materi Bahasa Indonesia (KD
3.2 dan 4.2)
D. Ayo Membaca
 Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi tentang
ciri-ciri lagu tangga nada diatonis mayor.
 Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor.
(Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan siswa tentang lagu bertangga
nada mayor dan minor (SBdP KD 3.2)
(Critical Thinking and Problem Formulation).
 Siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” dengan bimbingan guru.
 Siswa memainkan pianika mengikuti teks lagu ”Hari Merdeka”.
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan,
di mana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks ba-
caan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, dan mengapa.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan makna tanggung
jawab sebagai warga masyarakat.
4. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, Ketua RW, atau
kepala desa, siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
5. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di seki-
tarnya.
6. Dengan menggunakan hasil dari kegiatan wawancara, siswa mampu membuat satu produk unggulan dari
daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
7. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis us-
aha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan, perkebunan dan
kehutanan, perikanan, pertambangan dan perindustrian.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
11. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
12. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 150
Inti  Siswa membaca motivasi tentang hubungan antara ketersediaan oksigen menit
dan tanggung jawab masyarakat.
 Siswa diminta menyebutkan per-bedaan menghirup udara di bawah pohon
dan di halaman tanpa pohon.
 Dari kegiatan tersebut siswa diminta mem-buat kesimpulan. Kesimpulan
yang diharap-kan adalah: kita harus menjaga lingkungan dengan menanam
banyak tumbuhan hijau supaya kita dapat selalu menghirup udara segar.
Tumbuhan hijau menghasilkan oksigen yang kita hirup saat bernapas.
 Siswa membaca teks “Hari Menanam Pohon”.
 Siswa melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa dengan menuliskan jawa-
ban pertanyaan sesuai isi teks “Hari Menanam Pohon”. (Kegiatan ini meru-
pakan kegiatan yang digunakan untuk mencapai KD 3.2 dan Bahasa Indone-
sia)
B. Ayo Renungkan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa menjaga lingkungan sekitar
dengan cara menanam pohon merupakan salah satu tanggung jawab kita
sebagai warga masyarakat. Semua warga masyarakat mempunyai tanggung
jawab dalam menciptakan kenyamanan dan keamanan lingkungan tempat
tinggalnya.
 Untuk mengetahui makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat,
siswa membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
 Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat” siswa
menceritakan makna tanggung jawab sebagai masyarakat.
C. Ayo Berkarya
 Secara berkelompok siswa melakukan wawancara untuk mengidentifkasi je-
nis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di sekitarnya.
 Wawancara dilakukan terhadap orang-orang di sekitar lingkungan sekolah
sebagai narasumber.
 Dari kegiatan itu seluruh siswa dapat menyimpulkan jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar sekolah. Selanjutnyasiswa
melakukan kegiatan seperti tertulis dalam Buku Siswa. Siswa membaca teks
bacaan “ Jenis-Jenis Usaha Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui jenis-
jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
 Siswa menandai informasi-informasi penting dalam bacaan.
 Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan kepada siswa tentang jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia. (KD IPS 3.3 dan 4.3)
(Creativity and Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan
bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
3. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya atas pelaksanaan pengambi-
lan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 13. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
14. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
15. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 150
Inti  Siswa diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang telah dipelajari pada menit
Pembelajaran 3. Selanjutnya siswa diberi pertanyaan tentang jenis usaha
lain selain yang telah dipelajari.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”. Guru da-
pat meminta salah satu siswa membaca teks bacaan tersebut di depan ke-
las.
 Siswa menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam Buku Siswa. Dengan per-
tanyaan ini diharapkan siswa dapat terstimulasi untuk mengidentifikasi jenis
usaha lain.
 Siswa membaca tes bacaan “ Jenis Usaha Bidang Jasa”.

B. Ayo Menulis
 Siswa mempresentasikan hasil kegiatan membuat salah satu produk yang
telah dibuat beserta catatan-catatan saat melakukan kegiatan tersebut.
Kelompok lain memberikan pendapat. Kegiatan ini diakukan bergantian. (IPS
KD 3.3 dan 4.3)

 Siswa melaporkan hasil pengamatan atas pelaksanaan pemilihan ketua RT,

ketua RW, atau kepala desa di lingkungan tempat tinggal siswa. (PPKn KD
3.2 dan 4.2)(Creativity and Innovation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

G. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi fungsi organ perna-
pasan pada manusia.
2. Dengan membuat bagan, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia.
3. Dengan melakukan praktik, siswa mampu menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan benar.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga
nada minor.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 16. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10
Doa (Orientasi) menit
17. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan di-
harapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
18. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Mencoba 150
Inti  Siswa menggali informasi tentang organ pernapasan manusia melalui teks menit
bacaan yang disediakan. (Creativity and Innovation)
 Dengan bimbingan guru, siswa menggaris-bawahi kata-kata penting dalam
bacaan.
 Guru memberikan penjelasan tentang organ pernapasan manusia dan
fungsinya.
 Siswa membuat bagan yang menunjukkan cara kerja diafragma saat kita
bernapas.
 Kegiatan ini ditujukan agar siswa paham dapat memahami tentang KD IPA
3.2 dan 4.2.

B. Ayo Mencoba
 Siswa menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan bimbingan guru.
 Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi tentang
ciri-ciri lagu tangga nada diatonis minor.
 Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu bertangga nada minor.
(Kegiatan ini digunakan untuk memahamkan siswa tentang lagu ber-tangga
nada mayor dan minor (SBdP KD 3.2)
 Kegiatan alternatif: Guru menyediakan buku teks lagu, lalu siswa diminta
mengidentifikasi judul-judul lagu bertangga nada minor.
 Guru meminta siswa berlatih memainkan alat musik melodis sederhana, mis-
alnya pianika atau alat musik lain yang dapat ditemukan di lingkungan seko-
lah.
(Creativity and Innovation)
 Siswa memainkan pianika mengikuti teks lagu ”Gugur Bunga”
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ portofolio/unjuk kerja den-
gan benar diberi hadiah/ pujian

H. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….