Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Mapel Projek IPAS - Kurikulum Deep Learning
No Elemen Tujuan Alur Tujuan Indikator Ketercapaian
Pembelajaran Pembelajaran (Deep
Learning) (IKTP)
1 Makhluk Hidup Peserta didik Mengumpulkan data - memahami Makhluk
dan mampu keanekaragaman hidup dan
Lingkungannya menganalisis hayati lokal, lingkungannya
keterkaitan memvisualisasikan
makhluk dalam grafik/digital - mengevaluasi
hidup, tools, menggunakan Makhluk hidup dan
lingkungan, AI sederhana untuk lingkungannya
dan klasifikasi gambar
perubahan tumbuhan/hewan, - menganalisis Makhluk
ekosistem lalu menyusun solusi hidup dan
berbasis data. berbasis bukti untuk lingkungannya
menjaga
keseimbangan
ekosistem.
2 Zat dan Peserta didik Melakukan - menerapkan Zat dan
Perubahannya memahami eksperimen Perubahannya
sifat zat, fisika/kimia
perubahan sederhana, -mengevaluasi Zat dan
fisika/kimia, mendokumentasikan Perubahannya
dan hasil dengan
dampaknya sensor/digital lab - Menganalisis zat dan
dengan tools, menganalisis perubahannya
analisis data menggunakan
berbasis perangkat lunak, dan
eksperimen menarik kesimpulan
digital. berbasis bukti.
3 Energi dan Peserta didik Membedakan energi - memahami Energi dan
Perubahannya mampu terbarukan dan tak Perubahannya
menjelaskan terbarukan,
dan melakukan simulasi menganalisis Energi dan
merancang perubahan energi Perubahannya
pemanfaatan dengan software,
energi dengan merancang prototipe
pendekatan sederhana (contoh:
inovatif panel surya mini), dan
berbasis mengevaluasi
teknologi. efisiensinya.
4 Bumi dan Peserta didik Mengamati - memahami Bumi dan
Antariksa memahami pergerakan benda Antariksa
fenomena langit dengan aplikasi
bumi dan astronomi digital, -mengevaluasi Bumi dan
antariksa menganalisis pola Antariksa
dengan siang-
pendekatan malam/musim/pasang -menganalisisi Bumi dan
analisis data surut, lalu membuat Antariksa
dan simulasi. model simulasi
keterkaitan fenomena
tersebut dengan
kehidupan manusia.
5 Keruangan dan Peserta didik Menggunakan peta - memahami Keruangan
Konektivitas menganalisis digital/GIS sederhana, dan konektivitas antar
Antar Ruang hubungan menganalisis ruang dan waktu
dan Waktu antar ruang persebaran sumber
dan dinamika daya alam, membuat -menerapkanKeruangan
geografis visualisasi perubahan dan konektivitas antar
berbasis data ruang dan waktu, ruang dan waktu
spasial. serta menyimpulkan
dampaknya bagi -menganalisis
masyarakat. Keruangan dan
konektivitas antar ruang
dan waktu
6 Interaksi, Peserta didik Mengidentifikasi - memahami Interaksi,
Komunikasi, mampu bentuk interaksi Komunikasi, Sosialisasi,
Sosialisasi, memahami sosial, menganalisis Institusi Sosial, dan
Institusi Sosial, interaksi dinamika sosial Dinamika Sosial
dan Dinamika sosial dengan menggunakan studi
Sosial dukungan kasus aktual, -menerapkan Interaksi,
teknologi memanfaatkan media Komunikasi, Sosialisasi,
komunikasi digital untuk simulasi Institusi Sosial, dan
digital. komunikasi, dan Dinamika Sosial
merancang solusi
kolaboratif bagi -mengevaluasi Interaksi,
masalah sosial. Komunikasi, Sosialisasi,
Institusi Sosial, dan
Dinamika Sosial
7 Perilaku Peserta didik Mengidentifikasi - memahami Perilaku
Ekonomi dan memahami kebutuhan/keinginan, Ekonomi dan
Kesejahteraan konsep membuat simulasi kesejahteraan
ekonomi produksi-distribusi-
melalui konsumsi dengan - menerapkan Perilaku
pendekatan aplikasi sederhana, Ekonomi dan
analisis data menganalisis data kesejahteraan
dan simulasi ekonomi lokal, dan
digital. merancang ide bisnis - mengevaluasi Perilaku
berbasis teknologi Ekonomi dan
untuk kesejahteraan kesejahteraan
masyarakat.
- menganalisis perilaku
e4konomi dan
kesejahteraan
Natar, 17 Juli 2025
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N 1 Natar
Drs. Sukorno, M.M. Rini Sugiarti, S Pd
NIP. 197104142006042012 NIP. 19661224 199803 1 004