PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E, Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan memahami informasi, membangun interaksi, memahami dan merefleksi teks tertulis atau teks
visual secara interaktif, serta mampu memaparkan kalimat secara logis ke dalam wacana terbatas secara tulis dan lisan.
Capaian pembelajaran bahasa Arab ini berlaku juga untuk Madrasah Aliyah Peminatan/Program Keagamaan. Adapun capaian pembelajaran sebagai
berikut:
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak - Berbicara Memahami informasi yang diterima secara tersirat dan tersurat serta interaksi tentang tema perkenalan,
keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Membaca - Memirsa Memahami informasi secara tersurat dan tersirat dalam teks visual atau teks multimodal secara interaktif
tentang perkenalan, keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan
gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Menulis - Mempresentasikan Mengomunikasikan ide secara tertulis dan lisan ke dalam wacana terbatas secara logis tentang perkenalan,
keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : ( التحيات والتعارفSalam dan Perkenalan)
Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi,
makna, dan fungsi sosial dari kosakata dan
ungkapan terkait topik التحيات والتعارف
(Salam dan Perkenalan) dengan penuh rasa
cinta.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur menyapa, merespon sapaan, dan
memperkenalkan diri serta orang lain dalam
dialog sederhana dengan percaya diri sebagai
wujud cinta sesama.
Peserta didik mampu menganalisis gagasan
dari teks sederhana terkait topik التحيات
والتعارفdengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari pembagian kata (,االسم
الحرف,)الفعل.
Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis
gagasan dengan menyusun teks tulis sederhana
tentang data diri ()البيانات الشخصية
menggunakan angka 1-100 dengan kreatif.
Bab 2 : ( األسرة والبيتKeluarga dan Rumah)
Peserta didik mampu mengidentifikasi bunyi
dan makna kosakata terkait topik األسرة
والبيتdengan penuh rasa cinta kepada
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
keluarga.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur menanyakan hubungan keluarga
dan menyatakan keinginan sederhana dalam
konteks keluarga.
Peserta didik mampu menerapkan kaidah
tentang bentuk, makna, dan fungsi dari dhamir
munfashil dan muttashil dalam kalimat
sederhana.
Peserta didik mampu menyusun teks deskriptif
sederhana tentang keluarga dan rumah (األسرة
)والبيتdengan menunjukkan rasa syukur dan
cinta.
Bab 3 : ( المدرسةSekolah)
Peserta didik mampu mengidentifikasi
kosakata terkait fasilitas dan peralatan sekolah
( )المدرسة ومرافقهاdengan menumbuhkan
rasa cinta pada lingkungan belajar.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur memberi perintah, melarang, dan
meminta izin dalam konteks kegiatan sekolah
dengan adab yang baik.
Peserta didik mampu mengevaluasi teks
dengan menganalisis bentuk, makna, dan
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
fungsi dari mufrad, mutsanna, dan jamak.
Peserta didik mampu menyajikan hasil
evaluasi dengan menyusun teks deskriptif
sederhana tentang sekolah ( )المدرسةsebagai
ungkapan cinta dan kebanggaan.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan .......................................... .......................................... Madrasah :
NIP. ................................ NIP. ................................
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E, Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan memahami informasi, membangun interaksi, memahami dan merefleksi teks tertulis atau teks
visual secara interaktif, serta mampu memaparkan kalimat secara logis ke dalam wacana terbatas secara tulis dan lisan.
Capaian pembelajaran bahasa Arab ini berlaku juga untuk Madrasah Aliyah Peminatan/Program Keagamaan. Adapun capaian pembelajaran sebagai
berikut:
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak - Berbicara Memahami informasi yang diterima secara tersirat dan tersurat serta interaksi tentang tema perkenalan,
keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Membaca - Memirsa Memahami informasi secara tersurat dan tersirat dalam teks visual atau teks multimodal secara interaktif
tentang perkenalan, keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan
gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Menulis - Mempresentasikan Mengomunikasikan ide secara tertulis dan lisan ke dalam wacana terbatas secara logis tentang perkenalan,
keluarga, madrasah, hobi, profesi, kehidupan sehari-hari dengan menggunakan susunan gramatikal:
، حروف الجر وحروف العطف والظرف، المفرد والمثنى والجمع، المذكر والمؤنث، أدوات االستفهام،الضمائر
العدد والمعدود، األرقام، الجملة االسمية والجملة الفعلية، أقسام الفعل،تقسيم الكلمة.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : ( الحياة اليوميةKehidupan Sehari-hari)
Peserta didik mampu mengidentifikasi
kosakata terkait aktivitas harian dan waktu
dengan semangat cinta untuk memanfaatkan
waktu.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur mengucapkan selamat dan
meresponnya dalam konteks peristiwa harian.
Peserta didik mampu menganalisis gagasan
dari teks dengan menerapkan kaidah
pembagian fi'il (madhi, mudhari', amr) serta
mudzakkar dan muannats.
Peserta didik mampu menilai hasil analisis
dengan menyajikan cerita singkat tentang
kehidupan sehari-hari ( )الحياة اليوميةsecara
lisan dan tulisan.
Bab 5 : ( الهوايةHobi)
Peserta didik mampu mengidentifikasi
kosakata terkait topik الهوايةdengan
menumbuhkan rasa cinta pada pengembangan
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
diri.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur mengemukakan pendapat
sederhana tentang hobi dengan percaya diri.
Peserta didik mampu menerapkan kaidah
tentang bentuk, makna, dan fungsi dari
adawatul istifham (kata tanya) untuk menggali
informasi.
Peserta didik mampu menyusun teks deskriptif
sederhana tentang hobi sebagai wujud ekspresi
cinta pada minat dan bakat.
Bab 6 : ( الطعام والشرابMakanan dan Minuman)
Peserta didik mampu mengidentifikasi
kosakata terkait makanan, minuman, dan
makanan sehat dengan menumbuhkan rasa
cinta pada kesehatan diri.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
tindak tutur meminta perhatian dan memberi
pengumuman sederhana dalam konteks
makanan dan minuman.
Peserta didik mampu mengevaluasi teks
dengan menganalisis bentuk, makna, dan
fungsi dari dhorof zaman (keterangan waktu)
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan dhorof makan (keterangan tempat).
Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis
dengan menyusun teks deskriptif sederhana
tentang makanan sehat sebagai wujud syukur
dan cinta atas nikmat Allah.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................