ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : MIN 2 Blitar

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis
Fase : A
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Kelas : II

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A

Pada Akhir Fase ini, Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah, Al-Qamariyah,
dan Al-Syamsiyah. Pada elemen Al-Qur’an, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-surah pendek/pilihan, dan membiasakan diri
tilawah, tadabbur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan
keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Ilmu Tajwid - hukum bacaan Di akhir fase ini, Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya,
tajwid, membaca Al-Qur’an bacaan Ghunnah, Al Qamariyah, dan Al Syamsiyah, sehingga omampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan
secara fasih, mengamalkannya tajwid
dalam konteks beragama, dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan
berbangsa dan bernegara mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa dan bernegara
 2. Al-Qur’an - tilawah, tadabbur Di akhir fase ini, Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah- surah pendek/pilihan, dan
serta mengamalkan Al-Qur’an membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati
dalam konteks beragama, dan mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa dan bernegara
berbangsa dan bernegara

3. Hadis - pola perilaku hidup Di akhir fase ini, Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan
bersih dan semangat belajar belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua
sepanjang hayat, hormat kepada
orang tua
4. Hadis - pola hidup dalam Di akhir fase ini, Peserta didik mampu mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw dalam konteks
konteks beragama, berbangsa, beragama, berbangsa, dan bernegara
dan bernegara

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 KODE
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
TP
1. Ilmu Tajwid - Memahami Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid, membaca Al-Qur’an secara fasih, mengamalkannya dalam
1
hukum bacaan konteks beragama, berbangsa dan bernegara
tajwid, membaca Menerapkan Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid, membaca Al-Qur’an secara fasih, mengamalkannya dalam
Al-Qur’an secara 2 konteks beragama, berbangsa dan bernegara an budaya lokal dan nasional
fasih,
mengamalkannya
Mengevaluasi Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid, membaca Al-Qur’an secara fasih, mengamalkannya dalam
dalam konteks 3 konteks beragama, berbangsa dan bernegara budaya lokal dan nasional
beragama,
berbangsa dan Menganalisis Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid, membaca Al-Qur’an secara fasih, mengamalkannya dalam
bernegara 4 konteks beragama, berbangsa dan bernegara
2. Al-Qur’an - Memahami Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa dan
tilawah, tadabbur 1 bernegara
serta mengamalkan
Al-Qur’an dalam Menerapkan Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa dan
2 bernegara
konteks beragama,
berbangsa dan Mengevaluasi Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa dan
bernegara 3 bernegara
Menganalisis Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa dan
4
bernegara
3. Hadis - pola Memahami Hadis - pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua
1
perilaku hidup
bersih dan Menerapkan Hadis - pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua
2
semangat belajar
sepanjang hayat, Mengevaluasi Hadis - pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua
3
hormat kepada
orang tua Menganalisis Hadis - pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua
4
4. Hadis - pola hidup Memahami Hadis - pola hidup dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
1
dalam konteks
beragama, Menerapkan Hadis - pola hidup dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
2
berbangsa, dan
bernegara Mengevaluasi Hadis - pola hidup dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
3

Menganalisis Hadis - pola hidup dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara

4
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Indikator Ketercapaian

ELEMEN MATERI Dimensi P3 MODUL JP
PEMBELAJARAN (TP) (IKTP)
1. Ilmu Tajwid - Memahami Ilmu Tajwid Siswa dapat memahami Ilmu Tajwid - hukum ● Mandiri
hukum bacaan - hukum bacaan tajwid, Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid,
tajwid, membaca membaca Al-Qur’an bacaan tajwid, membaca membaca Al-Qur’an ● Kreatif
Al-Qur’an secara secara fasih, Al-Qur’an secara fasih, secara fasih, ● Bernalar 2 JP
fasih, mengamalkannya dalam mengamalkannya dalam mengamalkannya kritis
mengamalkannya konteks beragama, konteks beragama, dalam konteks
dalam konteks berbangsa dan berbangsa dan bernegara beragama, berbangsa
beragama, bernegara dan bernegara
berbangsa dan Menerapkan Ilmu Siswa dapat menerapkan Ilmu Tajwid - hukum ● Mandiri
bernegara Tajwid - hukum bacaan Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid,
tajwid, membaca Al- bacaan tajwid, membaca membaca Al-Qur’an ● Kreatif
Qur’an secara fasih, Al-Qur’an secara fasih, secara fasih, ● Bernalar 2 JP
mengamalkannya dalam mengamalkannya dalam mengamalkannya kritis
konteks beragama, konteks beragama, dalam konteks
berbangsa dan berbangsa dan bernegara beragama, berbangsa
bernegara dan bernegara
Mengevaluasi Ilmu Siswa dapat mengevaluasi Ilmu Tajwid - hukum ● Mandiri
Tajwid - hukum bacaan Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid,
tajwid, membaca Al- bacaan tajwid, membaca membaca Al-Qur’an ● Kreatif
Qur’an secara fasih, Al-Qur’an secara fasih, secara fasih, ● Bernalar 2JP
mengamalkannya dalam mengamalkannya dalam mengamalkannya kritis
konteks beragama, konteks beragama, dalam konteks
berbangsa dan berbangsa dan bernegara beragama, berbangsa
bernegara dan bernegara
Menganalisis Ilmu Siswa dapat menganalisis Ilmu Tajwid - hukum ● Mandiri 6 X 3 JP = 18 JP
Tajwid - hukum bacaan Ilmu Tajwid - hukum bacaan tajwid,
tajwid, membaca Al- bacaan tajwid, membaca membaca Al-Qur’an ● Kreatif
Qur’an secara fasih, Al-Qur’an secara fasih, secara fasih, ● Bernalar
mengamalkannya dalam mengamalkannya dalam mengamalkannya kritis
konteks beragama, konteks beragama, dalam konteks
 berbangsa dan berbangsa dan bernegara beragama, berbangsa
bernegara dan bernegara
2. Al-Qur’an - Memahami Al-Qur’an - Siswa dapat memahami Al- Al-Qur’an - tilawah, ● Mandiri Kemendikbudristek
tilawah, tadabbur tilawah, tadabbur serta Qur’an - tilawah, tadabbur tadabbur serta
serta mengamalkan mengamalkan Al- serta mengamalkan Al- mengamalkan Al- ● Kreatif
Al-Qur’an dalam Qur’an dalam konteks Qur’an dalam konteks Qur’an dalam ● Bernalar 6 X 3 JP = 18 JP
konteks beragama, beragama, berbangsa beragama, berbangsa dan konteks beragama, kritis
berbangsa dan dan bernegara bernegara berbangsa dan
bernegara bernegara
Menerapkan Al-Qur’an Siswa dapat menerapkan Al-Qur’an - tilawah, ● Mandiri
- tilawah, tadabbur serta Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta
mengamalkan Al- tadabbur serta mengamalkan Al- ● Kreatif
Qur’an dalam konteks mengamalkan Al-Qur’an Qur’an dalam ● Bernalar 6 X 3 JP = 18 JP
beragama, berbangsa dalam konteks beragama, konteks beragama, kritis
dan bernegara berbangsa dan bernegara berbangsa dan
bernegara
Mengevaluasi Al- Siswa dapat mengevaluasi Al-Qur’an - tilawah, ● Mandiri
Qur’an - tilawah, Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta
tadabbur serta tadabbur serta mengamalkan Al- ● Kreatif
mengamalkan Al- mengamalkan Al-Qur’an Qur’an dalam ● Bernalar 6 X 3 JP = 18 JP
Qur’an dalam konteks dalam konteks beragama, konteks beragama, kritis
beragama, berbangsa berbangsa dan bernegara berbangsa dan
dan bernegara bernegara
Menganalisis Al-Qur’an Siswa dapat menganalisis Al-Qur’an - tilawah, ● Mandiri
- tilawah, tadabbur serta Al-Qur’an - tilawah, tadabbur serta
mengamalkan Al- tadabbur serta mengamalkan Al- ● Kreatif
Qur’an dalam konteks mengamalkan Al-Qur’an Qur’an dalam ● Bernalar 6 X 3 JP = 18 JP
beragama, berbangsa dalam konteks beragama, konteks beragama, kritis
dan bernegara berbangsa dan bernegara berbangsa dan
bernegara
3. Hadis - pola Memahami Hadis - pola Siswa dapat memahami Hadis - pola perilaku ● Mandiri Kemendikbudristek 6 X 3 JP = 18 JP
perilaku hidup perilaku hidup bersih Hadis - pola perilaku hidup hidup bersih dan
bersih dan dan semangat belajar bersih dan semangat semangat belajar ● Kreatif
semangat belajar sepanjang hayat, belajar sepanjang hayat, sepanjang hayat, ● Bernalar
sepanjang hayat, hormat kepada orang hormat kepada orang tua hormat kepada orang kritis
 hormat kepada tua tua
orang tua Menerapkan Hadis - Siswa dapat menerapkan Hadis - pola perilaku ● Mandiri
pola perilaku hidup Hadis - pola perilaku hidup hidup bersih dan
bersih dan semangat bersih dan semangat semangat belajar ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
belajar sepanjang belajar sepanjang hayat, sepanjang hayat, ● Bernalar
hayat, hormat kepada hormat kepada orang tua hormat kepada orang kritis
orang tua tua
Mengevaluasi Hadis - Siswa dapat mengevaluasi Hadis - pola perilaku ● Mandiri
pola perilaku hidup Hadis - pola perilaku hidup hidup bersih dan
bersih dan semangat bersih dan semangat semangat belajar ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
belajar sepanjang belajar sepanjang hayat, sepanjang hayat, ● Bernalar
hayat, hormat kepada hormat kepada orang tua hormat kepada orang kritis
orang tua tua
Menganalisis Hadis - Siswa dapat menganalisis Hadis - pola perilaku ● Mandiri
pola perilaku hidup Hadis - pola perilaku hidup hidup bersih dan
bersih dan semangat bersih dan semangat semangat belajar ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
belajar sepanjang belajar sepanjang hayat, sepanjang hayat, ● Bernalar
hayat, hormat kepada hormat kepada orang tua hormat kepada orang kritis
orang tua tua
4. Hadis - pola hidup Memahami Hadis - pola Siswa dapat memahami Hadis - pola hidup ● Mandiri Kemendikbudristek
dalam konteks hidup dalam konteks Hadis - pola hidup dalam dalam konteks
beragama, beragama, berbangsa, konteks beragama, beragama, berbangsa, ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
berbangsa, dan dan bernegara berbangsa, dan bernegara dan bernegara ● Bernalar
bernegara kritis
Menerapkan Hadis - Siswa dapat menerapkan Hadis - pola hidup ● Mandiri
pola hidup dalam Hadis - pola hidup dalam dalam konteks
konteks beragama, konteks beragama, beragama, berbangsa, ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
berbangsa, dan berbangsa, dan bernegara dan bernegara ● Bernalar
bernegara kritis
Mengevaluasi Hadis - Siswa dapat mengevaluasi Hadis - pola hidup ● Mandiri 6 X 3 JP = 18 JP
pola hidup dalam Hadis - pola hidup dalam dalam konteks
konteks beragama, konteks beragama, beragama, berbangsa, ● Kreatif
berbangsa, dan berbangsa, dan bernegara dan bernegara ● Bernalar
bernegara kritis
 Menganalisis Hadis - Siswa dapat menganalisis Hadis - pola hidup ● Mandiri
pola hidup dalam Hadis - pola hidup dalam dalam konteks
konteks beragama, konteks beragama, beragama, berbangsa, ● Kreatif
6 X 3 JP = 18 JP
berbangsa, dan berbangsa, dan bernegara dan bernegara ● Bernalar
bernegara kritis

……………..,………. …..20..
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah …………………..

…………………………………. ………………………………
NIP NIP