FASES DARI

MODEL
PROGRAM
1. Analisis konteks
2. Planificación del programa
3. Desain program
4. Pelaksanaan program
5. Evaluasi program
6. Biaya program

FASES:
 Strategi pengumpulan di...
Sebelum memulai suatu tindakan. Comunidad:Entrevistas,
pengarah harus melakukan sebuah forum komunitas dan
analisis konteks menuju survei.
akan memimpin program tersebut,
Fase 1. Analisis mengumpulkan informasi dari: . Organisasi pendidikan
Wawancara, analisis
dari konteks A. Konteks lingkungan
dokumenter, kuesioner
daftar kontrol dan skala
B.Sí adalah sebuah pusat pendidikan penilaian.
[Link] proses
pengajaran - pembelajaran . Grupo Diana: siswa,
profesores, monitores,
D sikap terhadap
orientasi.
kuisioner dan wawancara.
 [Link] pusat: Struktur
organisasi, profil
docentes, rendimiento,
participación, clima
tenaga kerja, infrastruktur.
Potensialitas [Link]:Geográfico,
y ekonomi, sosial-pekerjaan
budaya, politik
[Link] pengguna
kompetensi institusional.
programa:
Harga diri, nilai-nilai
minat vokasional
pendidikan, sosial,
waktu luang, jenis pekerjaan,
valores, problemas,
komitmen.
 1 2 3
Menganalisis Merujuk kepada Mengidentifikasi kebutuhan
karakteristik tempat subjek penerima dan dari konteks bahwa
agen yang terlibat akan berasal dari
intervensi

TUJUAN
Fase 2. Perencanaan program
Memilih, mengatur, dan menyusun layanan
kegiatan dan strategi yang memungkinkan untuk mencapai tujuan
dari program.
Ini akan memungkinkan untuk mendapatkan hasil dengan menetapkan dukungan
tulisan tentang urutan aktivitas dan layanan yang dilakukan
mengembangkan serta sumber daya (manusia dan
bahan) untuk diakhiri dengan sebuah evaluasi.
 [Link] atau
1. Bidang tindakan 2. Mengidentifikasi agen mengembangkan sebuah model
dari program intervensi desain dari
program

[Link] pencapaian
4. Menjelaskan tujuan secara eksplisit
dari program-program
diharapkan di
siswa dan lainnya
[Link] sebuah
evaluasi awal TUJUAN
objek

[Link]
prioritas pencapaian
sehubungan dengan setiap
tahap atau tingkat evolusi
Fase 3. Desain dari
program
Tujuan-tujuan berasal dari
kebutuhan atau kompetensi yang di
dapat mengembangkan ini bisa menjadi:

Beton
Operatif
Prinsip-prinsip prosedur:
Strategi tindakan yang
definisikan tujuan pendidikan
mengingat kriteria de
tindakan dan keputusan.
 Pilih
1. Menentukan
Merencanakan kegiatan strategi dari
tujuan
intervensi

Evaluasi sumber daya

manusia dan
Pilih /
mengorganisir sumber daya
Mengembangkan yang baru
sumber daya
TUJUAN
material tersedia

Mendirikan sebuah
Mencapai keterlibatan program
dari elemen-elemen pelatihan untuk
program subjek yang itu
melaksanakan
Fase 4. Pelaksanaan dari
program
Tindakan yang berlanjut yang bertujuan
mengembangkan proses penerapan
praktik, dengan strategi-strategi berikut:
Integrasi kurikulum
Sistem program terintegrasi.

Tujuan: Mencapai yang maksimal

autonomi pribadi
1 Temporaliz
aksi

2
Spesifikasi
ón de
fungsi dan
tindakan untuk
menjalankan

3 Tindak lanjut
o de
aktivitas

TUJUAN:
4
Logistik

5 Hubungan
publik
Fase 5. Evaluasi
dari program
Menilai proses dan
efektivitas tindakan
pengarah, menentukan
sejauh mana mereka telah
mencapai tujuan.
 Poin dari
diambil dari Teknik
Pertanyaan untuk Instrumen
Desain dari keputusan untuk analisis dari Komunikasi
menjawab oleh y strategi
evaluasi panjang dari data dari hasil
evaluasi evaluasi pelaksanaan dari evaluasi
program

TUJUAN:
 [Link] [Link]

[Link] dari
Fase 6. Coste pembiayaan
dari program