1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 8.20-9.00
Ahad

KELAS 4 ZAMRUD JUMLAH 40

23.02.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan mengenai mikroorganisma melalui aktiviti Hot Seat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Gambar/Poster
2. Murid membaca dab memahami flora normal dan lima kumpulan
Mikroorganisma dan ciri-cirinya
3. Murid diberi penerangan lanjut
4. Aktiviti Hot Seat dijalankan
5. Secara berkumpulan atau individu, murid membuat kajian atau bacaan
tentang 5 kumpulan mikroorganisma ini dan cirinya
6. Seorang murid dipilih tampil ke hadapan kelas.
7. Murid ini akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar
yang bertindak menyatakan menjelaskan mengenai mikroorganisma
ini.
8. Murid lain boleh bertanyakan soalan dan pakar akan menjawab semua
soalan yang dilontarkan.
9. Guru menyediakan 10 kad kuiz yang mengandungi satu ciri
mikroorganisma berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pembiakan
atau nutrisi.
10. Semua murid melibatkan diri dalam aktiviti kuiz:
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP
PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Bersyukur

BBM Buku teks, Kertas manila , LCD/Komputer

2
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

__20____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____3__ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 10.50-12.10
Ahad

KELAS 5 ZAMRUD JUMLAH 80

23.02.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
PEMBELAJARAN mikroorganisma.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membandingkan pertumbuhan bakteria pada agar-agar nutrien
steril yang dicoret dengan: (a) jari tangan yang tidak dibasuh (b) jari tangan
setelah dibasuh dengan air sahaja (c) jari tangan setelah dibasuh dengan
sabun dan air
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai eksperimen yang akan dijalankan
3. Murid menyediakan susunan radas seperti dalam BT m/s 17
4. Murid mencoret seluruh permukaan agar-agar nutrien steril di dalam
piring Petri A dengan jari tangan yang tidak dibasuh (Rajah 1.20).
5. Murid membasuh tangan dengan air dan ulang langkah 4 dengan
menggantikan piring Petri A dengan piring Petri B.
6. Murid membasuh tangan dengan sabun dan air dan ulang langkah 4
dengan menggantikan piring Petri A dengan piring Petri C. Piring Petri
D tidak dicoret dengan jari tangan.
7. Murid menuutup piring Petri A, B, C dan D, dan melekatkan penutup
dengan pita selofan. Murid menterbalikkan setiap piring Petri itu
(Rajah 1.21).
8. Murid simpan piring Petri A, B, C dan D secara terbalik di dalam

3
 almari yang gelap pada suhu bilik selama tiga hari.
9. Guru membuat rumusan isi pelajaran

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP

PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Berdaya Tahan

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Kerjasama

BBM Buku teks, Kertas manila ,
Bahan: Agar-agar nutrien steril, pita selofan dan pen penanda
Radas: Empat piring Petri steril dengan penutup berlabel A, B, C dan D, dan
silinder penyukat steril (10 cm3)
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Kuiz

__16____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____0_ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 9.00-10.20
Isnin

KELAS 4 ZAMRUD JUMLAH 80

24.02.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan mengenai mikroorganisma melalui aktiviti Hot Seat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Gambar/Poster
2. Murid membaca dab memahami flora normal dan lima kumpulan
Mikroorganisma dan ciri-cirinya
3. Murid diberi penerangan lanjut

4
 4. Aktiviti Hot Seat dijalankan
5. Secara berkumpulan atau individu, murid membuat kajian atau bacaan
tentang 5 kumpulan mikroorganisma ini dan cirinya
6. Seorang murid dipilih tampil ke hadapan kelas.
7. Murid ini akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar
yang bertindak menyatakan menjelaskan mengenai mikroorganisma
ini.
8. Murid lain boleh bertanyakan soalan dan pakar akan menjawab semua
soalan yang dilontarkan.
9. Guru menyediakan 10 kad kuiz yang mengandungi satu ciri
mikroorganisma berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pembiakan
atau nutrisi.
10. Semua murid melibatkan diri dalam aktiviti kuiz:
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP
PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Bersyukur

BBM Buku teks, Kertas manila , LCD/Komputer
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

__20____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____3__ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 10.50-12.10
Selasa

KELAS 5 ZAMRUD JUMLAH 80

25.02.2025

MINIT

5
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
PEMBELAJARAN mikroorganisma.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membandingkan pertumbuhan bakteria pada agar-agar nutrien
steril yang dicoret dengan: (a) jari tangan yang tidak dibasuh (b) jari tangan
setelah dibasuh dengan air sahaja (c) jari tangan setelah dibasuh dengan
sabun dan air
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai eksperimen yang akan dijalankan
3. Murid menyediakan susunan radas seperti dalam BT m/s 17
4. Murid mencoret seluruh permukaan agar-agar nutrien steril di dalam
piring Petri A dengan jari tangan yang tidak dibasuh (Rajah 1.20).
5. Murid membasuh tangan dengan air dan ulang langkah 4 dengan
menggantikan piring Petri A dengan piring Petri B.
6. Murid membasuh tangan dengan sabun dan air dan ulang langkah 4
dengan menggantikan piring Petri A dengan piring Petri C. Piring Petri
D tidak dicoret dengan jari tangan.
7. Murid menuutup piring Petri A, B, C dan D, dan melekatkan penutup
dengan pita selofan. Murid menterbalikkan setiap piring Petri itu
(Rajah 1.21).
8. Murid simpan piring Petri A, B, C dan D secara terbalik di dalam
almari yang gelap pada suhu bilik selama tiga hari.
9. Guru membuat rumusan isi pelajaran

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP

PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Berdaya Tahan

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Kerjasama

BBM Buku teks, Kertas manila ,
Bahan: Agar-agar nutrien steril, pita selofan dan pen penanda
Radas: Empat piring Petri steril dengan penutup berlabel A, B, C dan D, dan
silinder penyukat steril (10 cm3)
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Kuiz

__16____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____0_ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 7.40-9.00
Rabu

KELAS 4 MUTIARA JUMLAH 80

26.02.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan mengenai mikroorganisma melalui aktiviti Hot Seat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Gambar/Poster
2. Murid membaca dab memahami flora normal dan lima kumpulan
Mikroorganisma dan ciri-cirinya
3. Murid diberi penerangan lanjut
4. Aktiviti Hot Seat dijalankan
5. Secara berkumpulan atau individu, murid membuat kajian atau bacaan
tentang 5 kumpulan mikroorganisma ini dan cirinya
6. Seorang murid dipilih tampil ke hadapan kelas.
7. Murid ini akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar
yang bertindak menyatakan menjelaskan mengenai mikroorganisma
ini.
8. Murid lain boleh bertanyakan soalan dan pakar akan menjawab semua
soalan yang dilontarkan.
9. Guru menyediakan 10 kad kuiz yang mengandungi satu ciri
mikroorganisma berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pembiakan
atau nutrisi.
10. Semua murid melibatkan diri dalam aktiviti kuiz:
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP
PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

7
 Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Bersyukur

BBM Buku teks, Kertas manila , LCD/Komputer
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

__20____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____3__ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 2 HARI
TARIKH MASA 10.50-12.10
Khamis

KELAS 4 MUTIARA JUMLAH 80

27.02.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan mengenai mikroorganisma melalui aktiviti Hot Seat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:
Gambar/Poster
2. Murid membaca dab memahami flora normal dan lima kumpulan
Mikroorganisma dan ciri-cirinya
3. Murid diberi penerangan lanjut
4. Aktiviti Hot Seat dijalankan
5. Secara berkumpulan atau individu, murid membuat kajian atau bacaan
tentang 5 kumpulan mikroorganisma ini dan cirinya
6. Seorang murid dipilih tampil ke hadapan kelas.
7. Murid ini akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi pakar
yang bertindak menyatakan menjelaskan mengenai mikroorganisma
ini.
8. Murid lain boleh bertanyakan soalan dan pakar akan menjawab semua
soalan yang dilontarkan.

8
 9. Guru menyediakan 10 kad kuiz yang mengandungi satu ciri
mikroorganisma berdasarkan saiz, bentuk, habitat, cara pembiakan
atau nutrisi.
10. Semua murid melibatkan diri dalam aktiviti kuiz:
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP
PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Bersyukur

BBM Buku teks, Kertas manila , LCD/Komputer
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Lisan

__20____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____3__ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

9
10
11
12
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 4
MINGGU HARI
TARIKH MASA 8.20-9.00
3 Ahad

KELAS 4 ZAMRUD JUMLAH 80

02.03.2025

MINIT
TEMA
TAJUK
TEMA 1 KAEDAH SAINTIFIK

STANDARD 1.3 Pemadam kebakaran

BAB 1 LANGKAH KESELAMATAN DI DALAM MAKMAL

KANDUNGAN
STANDARD 1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan jenis pemadam kebakaran yang sesuai dengan
jenis kebakaran dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS 10-11) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI:

2. Murid diterangkan mengenai jenis pemadam kebakaran seperti air,

Gambar/Poster

buih, kerbon dioksida dan serbuk kering.

3. Murid membincangkan jenis kebakaran dan jenis alat pemadam
kebakaran yang sesuai.
4. Murid diterangkan menganai pemadam api jenis ABC dan selimut
kebakaran.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara
yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI TAHA TP 3
PAK21 P
Peta Buih Find the Fib

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21

KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Pemikir

(KBAT)
Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Pembelajaran Koperatif

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Pemerhatian

13
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 3 HARI
TARIKH MASA 12.10-1.30
Ahad

KELAS 5 MUTIARA JUMLAH 80

02.03.2025

MINIT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK MIKROORGANISMA
STANDARD 1.1 Dunia mikroorganisma
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
PEMBELAJARAN mikroorganisma.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan kewujudan
mikroorganisma.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membandingkan pertumbuhan bakteria pada agar-agar nutrien
steril yang dicoret dengan: (a) jari tangan yang tidak dibasuh (b) jari tangan
setelah dibasuh dengan air sahaja (c) jari tangan setelah dibasuh dengan
sabun dan air
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
(Buku Teks MS ) kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai eksperimen yang akan dijalankan
3. Murid menyediakan susunan radas seperti dalam BT m/s 17
4. Murid mencoret seluruh permukaan agar-agar nutrien steril di dalam
piring Petri A dengan jari tangan yang tidak dibasuh (Rajah 1.20).
5. Murid membasuh tangan dengan air dan ulang langkah 4 dengan
menggantikan piring Petri A dengan piring Petri B.
6. Murid membasuh tangan dengan sabun dan air dan ulang langkah 4
dengan menggantikan piring Petri A dengan piring Petri C. Piring Petri
D tidak dicoret dengan jari tangan.
7. Murid menuutup piring Petri A, B, C dan D, dan melekatkan penutup
dengan pita selofan. Murid menterbalikkan setiap piring Petri itu
(Rajah 1.21).
8. Murid simpan piring Petri A, B, C dan D secara terbalik di dalam
almari yang gelap pada suhu bilik selama tiga hari.
9. Guru membuat rumusan isi pelajaran

14
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP
PAK21 PENGUASA
TP 1

AN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Berdaya Tahan

(KBAT)
Menganalisis

Strategi Pengajaran dan

Pembelajaran
Penyelesaian Masalah

Pendekatan Tematik
Elemen Merentas Kurikulum EMK - Sains Dan Teknologi
Kesihatan dan Kebersihan

(EMK) Nilai Murni – Kerjasama

BBM Buku teks, Kertas manila ,
Bahan: Agar-agar nutrien steril, pita selofan dan pen penanda
Radas: Empat piring Petri steril dengan penutup berlabel A, B, C dan D, dan
silinder penyukat steril (10 cm3)
PENTAKSIRAN (PBD)
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Kuiz

15