ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD

Capaian Pembelajaran (CP) Fase B:

Peserta didik mampu membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya; mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian dari NKRI;
mengidentifikasi dan melaksanakan aturan, hak, dan kewajiban; menunjukkan sikap kerja sama; serta menunjukkan, mengidentifikasi, dan mempraktikkan makna sila-sila
Pancasila seraya meneladani karakter perumusnya dan bangga berbahasa Indonesia.

Alur Tujuan Pembelajaran Tahunan

Perkiraan
No. TP Tujuan Pembelajaran (TP) Elemen Terkait
JP

Semester Ganjil

Bab 1: Mengenal
Lingkungan Sekitar

1.1 Mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman Bhinneka Tunggal Ika 18 JP
sesuai budaya, suku, bahasa, serta agama dan kepercayaannya.

1.2 Mempraktikkan sikap dan perilaku yang menghargai perbedaan identitas di lingkungan Bhinneka Tunggal Ika
masyarakat.
1.3 Mengenal dan mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (desa/kelurahan dan Negara Kesatuan Republik 18 JP
kecamatan) sebagai bagian dari wilayah NKRI. Indonesia (NKRI)

Bab 2: Aku Anak yang

Disiplin

2.1 Mengidentifikasi dan menjelaskan perbedaan aturan di lingkungan rumah, sekolah, dan Undang-Undang Dasar 16 JP
masyarakat. (UUD) 1945

2.2 Memahami dan merencanakan pembuatan aturan sederhana di lingkungan tempat UUD 1945
tinggal atau sekolah.

2.3 Mengidentifikasi dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan UUD 1945 16 JP
masyarakat secara seimbang.

Semester Genap

Bab 3: Kerja Sama di

Lingkunganku

3.1 Menjelaskan dan memberikan contoh sikap kerja sama dalam berbagai bentuk NKRI 18 JP
keberagaman sosial dan budaya di Indonesia.

3.2 Menunjukkan sikap kompak dan bersatu melalui kegiatan gotong royong di lingkungan NKRI
sekolah dan masyarakat.

3.3 Menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia dengan menggunakan bahasa Pancasila 18 JP
Indonesia sebagai bahasa persatuan.

Bab 4: Pancasila dalam

Diriku

4.1 Mengidentifikasi dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila dalam kegiatan sehari-hari Pancasila 20 JP
di lingkungan masyarakat.
4.2 Menunjukkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan Pancasila
masyarakat.

4.3 Menjelaskan secara singkat sejarah perumusan Pancasila dan mengenal karakter para Pancasila 20 JP
tokoh perumusnya.

4.4 Menceritakan dan meneladani karakter para perumus Pancasila dalam kehidupan sehari- Pancasila
hari.

Mengetahui ………………………….
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

ERWAN SAFE’I,Y, [Link] DELVI HERLINDA, [Link]

NIP. 19721011200641004 NIP. 198203122010012011
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR
BAHASA INDONESIA KELAS IV SD

Capaian Pembelajaran Fase B:

Pada akhir Fase B, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang
hal-hal menarik di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan, mampu membaca dengan fasih, serta mampu menulis
beragam teks untuk menyampaikan gagasan dan informasi dengan menerapkan kaidah kebahasaan dan ejaan yang relevan.

No. Bab Judul Bab Elemen Dominan Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Pokok Alokasi Waktu
(JP)

SEMESTER 1 (GANJIL)

1 Sudah Besar Menyimak, Menulis, 1. Memaknai teks narasi yang dibacakan. • Teks "Tak Muat Lagi" 26
Berbicara 2. Menggunakan kaidah kalimat transitif dan • Kalimat Transitif &
intransitif. Intransitif
3. Menggunakan kosakata baru dengan • Makna Denotatif
makna denotatif. • Menulis Surat
4. Menulis dengan huruf tegak bersambung.

2 Di Bawah Atap Menyimak, Menulis, 1. Memahami ide pokok dari teks yang • Teks "Kepala Suku 28
Berbicara dibacakan. Len"
2. Mengidentifikasi kata bermakna ganda • Homonim
(homonim). • Awalan 'me-'
 3. Menerapkan kaidah awalan 'me-'. • Kalimat SPOK &
4. Menulis kalimat dengan pola S-P-O-K. Majemuk

3 Lihat Sekitar Membaca, Menulis, 1. Memaknai kosakata baru terkait lalu • Teks "Awas!" 26
Menyimak lintas. • Teks Argumentasi
2. Menulis teks argumentasi. • Awalan 'ber-'
3. Menerapkan kaidah awalan 'ber-'. • Rute Perjalanan
4. Memahami instruksi lisan terkait petunjuk
arah.

4 Meliuk dan Membaca, Berbicara, 1. Menemukan ide pokok dan ide • Teks "Dikenal karena 28
Menerjang Menulis pendukung. Menari"
2. Menulis laporan wawancara sederhana. • Ide Pokok &
3. Mengidentifikasi dan menggunakan majas Pendukung
personifikasi. • Wawancara
4. Menulis karangan berdasarkan unsur • Majas Personifikasi
ADiKSiMBa.

SEMESTER 2 (GENAP)

5 Bertukar atau Membaca, Menulis, 1. Memahami informasi dari teks fabel dan • Teks "Ditukar dengan 26
Membayar Berbicara infografik. Apa?"
2. Menerapkan kaidah penulisan nilai uang. • Infografik Uang
3. Menulis teks prosedur. • Penulisan Nilai Uang
4. Berdiskusi tentang kebutuhan dan • Teks Prosedur
keinginan.

6 Satu Titik Membaca, Menulis 1. Menggunakan kaidah kalimat efektif. • Teks "Raja Ampat" 28
2. Memahami makna dan menulis puisi. • Kalimat Efektif
3. Mengidentifikasi majas metafora. • Puisi & Majas
4. Menulis laporan perjalanan berstruktur. Metafora
• Laporan Perjalanan

7 Asal-Usul Menyimak, Membaca, 1. Memahami teks dari media audio. • Syair Lagu & Rima 28
Menulis 2. Mengidentifikasi rima pada syair. • Teks "Nenek Moyang
3. Memahami informasi dari teks narasi Kita"
sejarah.
 4. Menggunakan konjungsi antarkalimat. • Konjungsi
Antarkalimat

8 Sehatlah Ragaku Membaca, Menulis 1. Memahami pesan dari teks narasi. • Teks "Garuk-Garuk" 26
2. Membedakan informasi fakta dan opini. • Fakta dan Opini
3. Mengidentifikasi jenis paragraf • Jenis Paragraf
(deduktif/induktif). • Swasunting
4. Melakukan swasunting pada tulisan.

Total Jam 216

Pelajaran

Mengetahui ………………………….
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

DELVI HERLINDA, [Link]

ERWAN SAFE’I,Y, [Link] NIP. 198203122010012011
NIP. 19721011200641004
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR
MATEMATIKA KELAS IV SD

Rasional Penyusunan ATP

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) ini disusun secara sistematis dan logis, mengacu pada Capaian Pembelajaran Fase B. Urutan materi dimulai dari elemen Bilangan sebagai
fondasi, karena konsep ini sangat mendasar dan akan digunakan pada elemen-elemen lainnya seperti Pengukuran dan Analisis Data. Setiap tujuan pembelajaran (TP) merupakan
langkah-langkah konkret yang harus dicapai peserta didik untuk menguasai CP di akhir fase. Alokasi waktu didasarkan pada kompleksitas materi dan kedalaman konsep yang
diajarkan, sesuai dengan panduan pada buku ajar.

Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Kelas 4

Alokasi
Kode
Elemen Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Pokok Waktu
TP
(JP)

Bilangan Menunjukkan pemahaman bilangan cacah sampai 1.1 Membaca dan menulis bilangan cacah Bilangan Cacah 5 JP
10.000, melakukan operasi hitung, memahami sampai 10.000.
kelipatan dan faktor, serta memahami pecahan,
desimal, dan persen.

1.2 Menentukan nilai tempat bilangan cacah Nilai Tempat 5 JP

sampai 10.000.
 1.3 Membandingkan dan mengurutkan Perbandingan & 10 JP
bilangan cacah sampai 10.000. Urutan

1.4 Melakukan komposisi dan dekomposisi Komposisi & 5 JP

bilangan cacah. Dekomposisi

1.5 Menentukan hasil operasi penjumlahan Penjumlahan & 10 JP

dan pengurangan bilangan cacah sampai Pengurangan
1.000.

1.6 Menentukan hasil operasi perkalian dan Perkalian & 20 JP

pembagian bilangan cacah sampai 100. Pembagian

1.7 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Faktor & 5 JP

kelipatan dan faktor. Kelipatan

2.1 Membandingkan dan mengurutkan Pecahan (Dasar) 10 JP

antarpecahan (pembilang satu dan
penyebut sama).

2.2 Mengenali pecahan senilai menggunakan Pecahan Senilai 5 JP

gambar dan simbol.

2.3 Menyatakan pecahan desimal Pecahan Desimal 5 JP

persepuluhan dan perseratusan.

2.4 Menghubungkan pecahan desimal Persen 5 JP

perseratusan dengan konsep persen.

Aljabar Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola 3.1 Mengidentifikasi dan mengembangkan Pola Gambar 5 JP
gambar dan pola bilangan. pola gambar membesar dan mengecil.

3.2 Mengidentifikasi dan mengembangkan Pola Bilangan 5 JP

pola bilangan membesar dan mengecil.
Pengukuran Mengukur dan mengestimasi luas dan volume 4.1 Mengukur dan mengestimasi luas Pengukuran Luas 15 JP
menggunakan satuan baku dan tidak baku. menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku (persegi satuan).

4.2 Mengukur dan mengestimasi volume Pengukuran 15 JP

menggunakan satuan tidak baku dan Volume
satuan baku (kubus satuan, liter, ml).

Geometri Mendeskripsikan ciri, serta melakukan komposisi dan 5.1 Mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk Ciri-ciri Bangun 25 JP
dekomposisi bangun datar. bangun datar (segibanyak, segitiga, Datar
segiempat).

5.2 Menyusun (komposisi) dan mengurai Komposisi & 10 JP

(dekomposisi) berbagai bangun datar. Dekomposisi

Analisis Data Menyajikan, menganalisis, dan menginterpretasi data 6.1 Menyajikan dan menginterpretasikan data Piktogram 10 JP
& Peluang dalam bentuk tabel dan diagram. dalam bentuk piktogram (diagram
gambar).

6.2 Menyajikan dan menginterpretasikan data Diagram Batang 5 JP

dalam bentuk diagram batang.

Jumlah Jam Total 180 JP

Pelajaran

Mengetahui ………………………….
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

ERWAN SAFE’I,Y, [Link]

NIP. 19721011200641004 DELVI HERLINDA, [Link]
NIP. 198203122010012011
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR
IPAS KELAS IV SD

Capaian Pembelajaran Fase B:

Pada akhir Fase B, peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-konsep Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial saling berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar. Peserta didik dapat menjalankan tugas dalam kelompok, melakukan tugas sesuai
perannya, dan mengenali kekuatan dan kelemahan diri.

Alokasi
Tujuan Pembelajaran
No. Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Waktu
(TP) / Bab
(JP)

SEMESTER 1

1. Pemahaman IPAS & Bab 1: Mengubah 4.1. Peserta didik dapat menjelaskan fenomena • Perubahan bentuk energi 22 JP
Keterampilan Proses Bentuk Energi perubahan bentuk energi yang ada di • Fotosintesis
sekitarnya. • Manfaat perubahan
4.2. Peserta didik menggunakan energi
pemahamannya tentang perubahan bentuk
energi untuk mendeskripsikan manfaatnya.

2. Pemahaman IPAS & Bab 2: Gaya di Sekitar 4.3. Peserta didik dapat menjelaskan penerapan • Pengaruh gaya terhadap 23 JP
Keterampilan Proses Kita gaya pada kehidupan sekitarnya. benda
4.4. Peserta didik memahami gejala • Gaya gesek
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
 • Sifat dan manfaat gaya
magnet

3. Pemahaman IPAS & Bab 3: Di Sini Tempat 4.5. Peserta didik dapat menelaah kondisi • Komponen dan fungsi 22 JP
Keterampilan Proses Tinggalku! geografis wilayah tempat tinggal melalui peta peta
konvensional/digital. • Letak geografis daerah
• Ragam bentang alam

4. Pemahaman IPAS & Bab 4: Iklim dan 4.6. Peserta didik dapat menelaah masalah • Perbedaan cuaca, musim, 23 JP
Keterampilan Proses Perubahannya yang berkaitan dengan perubahan iklim. iklim
• Efek rumah kaca
• Dampak perubahan iklim

SEMESTER 2

5. Pemahaman IPAS & Bab 5: Ini Khas 4.7. Peserta didik mampu menganalisis • Keanekaragaman hayati 23 JP
Keterampilan Proses Daerahku! hubungan bentang alam dengan • Sumber daya alam daerah
keanekaragaman hayati dan profesi • Hubungan bentang alam
masyarakat. & mata pencaharian

6. Pemahaman IPAS & Bab 6: Peranku di 4.8. Peserta didik mampu menerapkan peran, • Peran dan tugas 22 JP
Keterampilan Proses Lingkungan Sekolah dan tugas, dan tanggung jawab, serta interaksi • Aturan dan tanggung
Masyarakat sosial di sekolah dan masyarakat. jawab
• Interaksi sosial

7. Pemahaman IPAS & Bab 7: Keragaman 4.9. Peserta didik dapat menceritakan • Kearifan lokal 22 JP
Keterampilan Proses Budaya dan Kearifan keragaman budaya dan kearifan lokal di • Keragaman budaya
Lokal lingkup daerah. daerah
• Sikap menghargai
keberagaman

8. Pemahaman IPAS & Bab 8: Menjadi 4.10. Peserta didik dapat menunjukkan sikap • Proyek aksi nyata 23 JP
Keterampilan Proses Pahlawan Lingkungan peduli terhadap permasalahan lingkungan. (Lingkungan, Energi, atau
4.11. Peserta didik berkontribusi dalam upaya Budaya)
mitigasi perubahan iklim.
4.12. Peserta didik berkontribusi dalam upaya
melestarikan budaya/kearifan lokal.
Total Jam 180 JP
Pelajaran

Mengetahui ………………………….
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

ERWAN SAFE’I,Y, [Link] DELVI HERLINDA, [Link]

NIP. 19721011200641004 NIP. 198203122010012011