PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INGGRIS FASE F KELAS XI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase :F
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Ganjil - Genap

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE F

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan
teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta
didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Peserta didik menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai
teks dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah
berkembang. Mereka memproduksi teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris
yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam
teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan target
pembaca/pemirsa.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi
untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi.
Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat,
perilaku dan nilai- nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan
mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi koreksi dan perbaikan
diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara
dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.
By the end of Phase F, students use English to communicate with teachers, peers and
others in a range of settings and for a range of purposes. They use and respond to
open-ended questions and use strategies to initiate, sustain and conclude conversations
and discussion. They understand and identify the main ideas and relevant details of
discussions or presentations on a wide range of topics. They use English to express
opinions on social issues and to discuss youth-related interests, behaviours and values
across cultural contexts. They give and justify opinions, make comparisons and
evaluate perspectives. They employ self-correction and repair strategies, and use
nonverbal elements such as gestures, speed and pitch to be understood in most
contexts.
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti
narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan diskusi secara mandiri. Mereka
membaca untuk mempelajari sesuatu dan membaca untuk kesenangan. Mereka
mencari, membuat sintesa dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai
macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka menunjukkan pemahaman terhadap ide
pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis dan melakukan inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam teks.
By the end of Phase F, students independently read and respond to a wide range of
texts such as narratives, descriptives, expositions, procedures, argumentatives and
discussions. They read to learn and read for pleasure. They locate, synthesize and
evaluate specific details and gist from a range of text genres. These texts may be in the
form of print or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They
demonstrate an understanding of the main ideas, issues or plot development in a range
of texts. They identify the author’s purpose and make inference to comprehend implicit
information in the text.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara
mandiri, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca.
Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis
tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf besar
dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide kompleks dan menggunakan berbagai kosa
kata dan tata bahasa yang beragam dalam tulisannya. Mereka menuliskan kalimat utama
dalam paragraf-paragraf mereka dan menggunakan penunjuk waktu untuk urutan, juga
konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk menghubungkan atau
membedakan ide antar dan di dalam paragraf. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pemirsa dan untuk
mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
By the end of Phase F, students independently write an extensive range of fictional and
factual text types, showing an awareness of purpose and audience. They plan, write,
review and redraft a range of text types with some evidence of self-correction
strategies, including punctuation, capitalization and tenses. They express complex
ideas and use a wide range of vocabulary and verb tenses in their writing. They
include topic sentences in their paragraphs and use time markers for sequencing, also
conjunctions, connectives and pronoun references for linking or contrasting ideas
between and within paragraphs. They present information using different modes of
presentation to suit different audiences and to achieve different purposes, in print and
digital forms.
 Alokas
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi i
Waktu
Semester 1
Bab 1: Wonderful Tales
Listening  Mengidentifikasi,  Asking for and Giving 4 JP
and Menganalisis dan permission.
Speaking menggunakan ungkapan
meminta izin ( asking for)
dalam berbagai konteks formal
dan informal.
 Merespon dan memberikan
izin ( Giving permission )
dengn tepat, serta menolak
( refusing permission ) secara
santun dalam berbagai situasi.
 Membuat dialog tentang
ungkapan meminta izin dan
memberi izin kemudian
mempraktikkannya dengan teman
secara berpasangan.
Reading  Mengidentifikasi dan  Narative : Fairy Tales 4 JP
and membaca teks naratif dalam
Viewing bentuk dogeng ( fairy tale)
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
dengan konteks.
 Menganalisi unsur bahasa
(languange feature) yang
digunakan dalam narative text.
Writing  Menulis narative teks  Narative : Fairy Tales 4 JP
and sederhana berbentuk fairy tale
Presenting dengan memperhatikan stuktur
teks dan unsur kebahasaan yng
benar.
 Menceritakan kembali
(retelling) sebuah fairy tale
dengan mempresentasikan
didepan kelas.
Grammar  Mengidentifikasi dan  Reported Speech 4 JP
Focus memahami konsep dasar Statement
Reported Speech.
- Pengertian Direct dan
Reported speech.
- Perbedaan antara Direct
dan Reported Speech
 Menulis dengan mengubah
kalimat statement dari Direct
 ke Reported Speech.
- Aturan perubahan tenses.
(Present tense– Past tense)
- Aturan perubahan
Pronouns, adverb of time
(direct : Yesterday
Inderect : the day before)
dan place (direct : here –
Inderect : there ).
Grammar  Menulis dengan mengubah  Reported Speech
Focus kalimat Imperative Imperative
(perintah/larangan) dari Direct
ke Report Speech.
- Menggunaan to dan not to.
- Mengguaan kata kerja
reporting (misalnya told,
asked, ordered).
 Membuat teks deskripsi atau
naratif sederhana yang
mengandung Reported
Speech.
- Latihan menulis paragraf
dengan menggabungkan
berbagai jenis Report
Speech.

Miscellany  Mengidentifikasi,  Diftong /ea/ 4 JP

membedakan dan
mengucapkan kata-kata bahasa
Inggris yang mengandung
bunyi Diftong /ea/ dengan
akurat.
- Memutarkan rekaman
audio yang berisi kata-kata
dengan diftong /ea /
(misalnya : hear,
dear,clear,real).

 Prefix : Im and In
 Mengidentifikasi kata-kata
dengan prefix im- dan in-
(misal :
possible-imposible, accurate-
inaccurate).
 Menggunakan kata-kata dengan
imbuhan awalan (prefiks) Im-
dan In yang umumnya memiliki
makna “tidak” atau “kurang”
 dalam konteks kalimat yang
benar, baik dalam tulisan
maupun lisan’.

(misal :
Possible- imposible
(tidak mungkin)
“It is impossible to solve
problem.”
Accurate-inaccurate(tidak akurat)
“The information was
inaccurate.”
Bab 2: Fable Stories
Listening  Mengidentifikasi makna,  Expressions of Suprise. 4 JP
and fungsi sosial dan unsur
Speaking kebahasaan dari teks interaksi
interpersonal terkait ekspresi
keterkejutan dan ketidak
percayaan dalam konteks yang
relevan.  Expressions of
 Membuat kalimat lisan dan Disbelief.
tulis sederhana terkait ekspresi
keterkejutan dan ketidak
percayaan dengan
memperhatian fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
benar.
(misal :
Surprise ; Really ?
I won the lottery, “Really?
That’s amazing!”

Disbelief : I don’t believe

“He said he finished the whole
project in one night. I don’t
believe it.”
Reading  Mengidentifikasi fungsi sosial,  Narative : Fabel 4 JP
and struktur teks dan
Viewing unsurkebahasaan dari teks
naratif fabel.

Writing  Menulis teks naratif fabel  Narative : Fabel 4 JP

and sederhana secara mandiri.
Presenting
 Mempersentasikan teks naratif
fabel yang telah ditulis dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Grammar  Mengidentifikasi perbahan tata  Reported speech : 4 JP
Focus bahasa ( tense, ronoun, adverb Wh- Questions
of time/place) dalam Reported
Speech
 Mengubah kalimat Wh-
Question ( seperti : what,
where,why) dari direct speech
ke reported speech.
Contoh :
Direct Speech :
“ Where do you live?” she
asked me.
Reported Speech :  Reported speech Yes/No
She asked me where I lived. Questions
 Mengubah kalimat Yes/No
Questions dari direct ke
reported speech.
Contoh :
Direct speech :
“Are you student?” my
teacher asked.
Reported Speech :
My teacher asked if I was a
student.
Miscellany  Mengindentifikasi dan  Pronounciation ; 4 JP
mempraktekkan pengucapan diftong /eu/
diftong/eu/ dalam kata-kata
bahasa Inggris.
(seperti : neutral, Europe and
feud).
Membuat kalimat sederhana  Suffix : -en
menggunakan kata-kata
suffiks –en.
(seperti : adjective : Verb
black - : blaken
short : shorten

adverb : Verb
deep : deepen
fast : fasten

Bab 3: You Look Pretty!

Listening  Mengidentifikasi penggunaan  Expression of Asking 4 JP
and bahasa Inggris untuk information.
Speaking berkomunikasi dengan orang  Expression of giving
lain dalam berbagai situasi, information.
termasuk dalam interaksi
sosial dan akademik.
(seperti :
e.q : Could you tell me...?
(formal).
Do you know ....?
(informal).
Responding to information
requests :
e.q: Certinly....., Yes I do....

 Mamahami dan
menyampaikan informasi,
ide,serta gagasan secara lisan
dengan jelas dan logis.
Reading  Mengidentifikasi tujuan sosial,  Descritive : Personalities 4 JP
and struktur teks dan fitur
Viewing kebahasaan dari teks deskriptif
tentang kepribadian seseorang.
 Membaca mendalam dan
menganalisis informasi rinci
dan spesifik terkait
kepribadian individu dari teks
deskriptif yang disajikan.
 Membandingkan dan
membedakan kepribadian
tokoh-tokoh dari berbagai teks
deskriptif ( misalnya tokoh
pahlawan nasional, tokoh
lokal, atau inspiratif)
Contoh : Membandingkan
kepribadian Iwan Fals(musisi)
dan Nadiem Makarim
(pengusaha/pendidik).

Writing  Menulis deskripsi tentang  Descritive : Personalities 4 JP

and tokoh terkenal/idola dengan
Presenting menekan aspek personalities.
 Memprestasikaan hasil
deskripsi tentang tokoh
terkenal/idola dengan menekan
aspek personalities di depan
 kelas.
Grammar  Mengindentifikasi perbedaan  Participal Adjective : 4 JP
Focus fungsi dan makna participal Present
adjectives.  Participal adective :
 Membuat kalimat dengan Past
menggunakan parcipal
adjectives.
(Present participle adjective
(-ing)- menunjukkan penyebab
perasaan).
 The movie is
interisting.
(Past participe adjective (ed)
– menunjukkan perasaan
seseorng.
 I am interested in the
movie.
 Menggunakan participal
adjective dalam percakapan
sehari-hari.
Miscellany  Memahami, melafakan, serta  Pronounciation : 4 JP
menggunakan kosa kata dan
stuktur kata terkit Diphthong / i/ₔ
diphthong/ǝi/ Suffix : or
dan suffix –or dalam konteks
komunikasi lisan mupun
tulisan.
Melatih pengucapan kata
dengan bunyi / ǝi /( seperti :
day,play,face.
 Menulis kalimat/teks pendek
dengan suffix or tentang
profesi (teacher,actor,doctor).
Bab 4: Growing Without Soil
Listening  Mengidentifikasi ungkapan  Asking for Help 4 JP
and asking for help dan offering  Offering Help
Speaking help.
 Membuat pecakapan tulis/lisa
dengan menggunakan ekspresi
yang tepat.
(misal : asking for help :
Can you help....?
I need your help ....?
Could you, please..?
 Offering
Can I help you?
Would you like me to ....?
What can i do for you...?
Responding
Yes, please. That would be
great
Thanks a lot.

Reading  Mengidentifikasi informasi  Descriptive : Describing 4 JP

and rinci maupun umum dan Plants
Viewing teksdeskrptif (reading
comprehension).
 Memahami fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks
deskriptif. (misal : Borobudur
Temple).
 Menunjukkan pemahaman
bacaan dengn cara menjawab
pertanyaan, membuat
rangkuman atau diskusi.

Writing  Memahami fungsi sosial, Descriptive : Describing 4 JP

and struktur teks dan unsur Plants
Presenting kebahasaan teks deskriptif.
 Menulis teks deskriptif
sederhana secara runtun dan
benar.
 Menyajikan teks deskriptif
tersebut secara lisan dengan
percaya diri dan bahsa yang
tepat.
 Presenting teks descriptif
secara lisan didepan kelas.
Grammar  Mengidentifikasi gurend  Gerund 4 JP
Focus dalam berbagai fungsi
(subject, object, after
preposition).
Fungsi : subject (swimming is
fun), object (I enjoy reading),
After preposition ( He is good
at singging)
 Memahami konsep Causative  Causative Have and Get
(have & get) dan
 menggunakannya dalam
kalimat.
Causative (Have & Get)
- Have + object +past participle
(I had my hair cut)
Get + object +to infinitive
(She got her brother to fix her
phone
 Mengamplikasikan grammar
tersebut dalam keterampilan
berbahas ( reading, writing,
speaking).
Miscellany Mengidentifikasi dan 4 JP

 Diphthong /ₔu/
melafalkan bunyi
diphthong /ₔu/ dengan benar.
(contoh : go, no. Show, boat)
 Memahami dan menggunakan
 Suffix : ian/ -an
kosakata dengan –ian/-an.
(contoh : librarian, Iranian,
politician,Indonesian)
 Mengamplikasikan
pengucapan dan kosa kata baru
dalam percakapan lisan
maupun tulisan.
Semester 2
Bab 5: Planet Animal
Listening  Mengidentiikasi kosa kata dan  Anger 4 JP
and frasa yang digunakan untuk
Speaking mengekspresikan anger dan
annoying.
Expression of Anger:
- Are you trying to make me
angry?
- I’m really upset with you
Expressing of annoying:  Annoying
- You’re annoying me.
- Stop pestering me.
 Melatih keterampilan listening
melalui dialog percakapan
sehari-hari tentang situasi
marah atau menjengkelkan.
 Melatih keterampilan
speaking dengan situasi yang
mengeksprisikan kemarahan
 atau kejengkelan.
Reading  Menganalisis teks hortatory  Hortatory Exposition 4 JP
and exposition lisan maupun tulis
Viewing dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk
mengembangkan keterampilan
membaca.
Writing  Mengindentifikasi ciri  Hortatory Exposition 4 JP
and kebahasaan hortatory
Presenting exposition.
 Menulis teks awal hortatory
dengan runtut.
 Mempresentasikan teks
hortatory exposition didepan
kelas.
Grammar  Mengidentifikasi dan  Verb of perseption. 4 JP
Focus menggunakn verbs of
perception(see, watch,
hear,notice, feel, observe, look
at, listen to, dll) dengan pola
kalimat yang benar.
 Memahami dan menggunakan  Impersonal It
impersonal “It” dalam
berbagai konteks (waktu,
cuaca, jarak dan situasi
umum).
(It is raining, It is 8 am, It is 3
km from here).
 Menulis kalimat dan teks
sederhana dengan
memperhatikan kaidah
grammar.
 Mengaplikasikan grammar
dalam komunikasi lisan
(dialogue dan presentasi
sederhana).
Miscellany  Mengenali, melafalkan dan  Diphthong /ai/ 4 JP
menggunakan diphthong/ai/
dalam kosakata sehari-hari
(misalnya : time, light, kind,
drive)
 Memahami arti dan
penggunaan prefix de- dalam  Prefix : De-
membentuk kata kerja maupun
kata sifat (misalnya :
 demoralize, decompose,
degrade, demotivate)

Bab 6: Save the Earth

Listening  Mengenali ekspresi ungkapan  Showing Spympathy 4 JP
and simpati dalam percakapan
Speaking lisan.
(misal : I’m sorry to hear that).
 Mengucapkan ungkapan
simpati secara tepat dalam
situasi yang sesuai.
Contoh dialog :
A: I just failed my math test.
B: I’m sorry to hear that.
Don’t give up, you can try
again.
A: Thank you, I will
Reading  Mengidentifikasi tujuan  Exposition 4 JP
and komunikasi, stuktur teks, dan
Viewing ciri kebahasaan exposition.
 Mampu memahami gagasan
utama dan detail pendukung
dalam teks exposition.
(misal : membaca artikel
singkat, menonton video opini,
menjawab pertanyaan).
Writing  Mampu menulis teks  Exposition 4 JP
and exposition singkat sesuai
Presenting strukturnya.
 Mempresentsikan hasil teks
Exposition tersebut didepan
kelas.
Grammar  Mengidebtifikasi pola tata  Conditional Sentence 4 JP
Focus bahasa Conditional Sentence
( zero, first, second, third).
 Menggunakan Conditional
Sentence secara tepat dalam
percakapan maupun tulisan.
Miscellany Mengidentifikasi dan 4 JP

 Diphthong /uₔ/
mengucapkan bunyi diphthong
 /uₔ / dengan benar.  Prefix : Up-
 Memahami fungsi dan makna
dari prefix up- dalam
pembentukan kata.
 Menggunakan kata berprefix
up- dalam percakapan maupun
lisan.
Bab 7 : We are Available
Listening  Mengidentifikasi ungkapan-  Feeling Embarrassed 4 JP
and ungkapan untuk
Speaking mengekspresikan perasa malu
(feeling embarrassed) dalam
konteks kehidupan sehari-hari.
 Mampu merespon percakapan
lisan sederhana tentang
perasaan malu dengan ekspresi
yang tepat.
Expressions :
 I felt so embarrassed
when...
 That was so awkward.
 I didn’t know what to say?
 Mendemontrasikan berbicara
melalui dialog, permainan
peran, atau storytelling
tentang pengalaman
memalukan.
Reading  Mengidentifikasi ciri-ciri  Advertisement 4 JP
and bahasa dan struktur teks  Announcement
Viewing advertisement dan
announcement.
 Membaca dan memahami teks
iklan serta pengumuman
secara tepat.
Advertisement (iklan) :
 Fungsi :menarik perhatian,
mempromosikan
produk/jasa.
 Ciri bahasa persuasif,
singkat, menggunakan
gambar/ simbol.
 Contoh : iklan produk,
lowongan kerja, promo
sekilah.
Announcement
 (Pengumuman) :
 Fungsi : memberi
informasi penting kepada
publik.
 Stuktur umum : title,
opening, content,closing.
 Contoh : pengumuman
kegiatan sekolah, acara
resmi, pengumuman
kehilangan.

 Membuat ringkasan atau

menampilkan kembali
informasi dari teks
iklan/pengumuman.
Writing  Mampu menulis teks iklan  Advertisement
and (advertisement) dan  Announcement 4 JP
Presenting penggumuman
(announcement) sederhana
sesuai konteks.
 Menggunakan bahasa
persuasif dan informatif dalam
teks iklan dan pengumuman.
 Memprestasikan hasil tulisan
mereka secara lisan dengan
jelas dan menyakinkan.

Grammar  Mengidentifikasi penggunaan  Adjective Clause 4 JP

Focus adjective clause dalam
kalimat sederhana.  Adverb Clause
Contoh : The read coat
(adjective)
The coat which I bought
yesterday (adjective clause)
 Mampu mengenali berbagi
adverb clause: penyebab,
waktu, tempat, kontras,
manner.
Misal : Adverb Clause :
because, when, where,
although,as if)
Miscellany  Mengidentifikasi dan  Diphthong /eIƏ/ 4 JP
melafalkan bunyi
diphthong /eIƏ/ dalam kata-  Prefix down
kata b inggris.
Misal : player,layer,prayer.
  Memahami makna dan
penggunaan prefix down
dalam kata baru.
Misal :
download,downgrade,downtur
n.
 Menggunakan kata ber-
diphtong /eIƏ/ dan kata ber-
prefix down- dalam kalimat
lisan maupun tulisan.

Bab 8 : I Like Pop Music

Listening  Mampu memahami dan  Like and Dislike 4 JP
and mengekspresikan perasaan  Song Lyrics
Speaking suka dan tidak suka dalam
konteks kehidupan sehari-hari
secara lisan.
 .Melakukan percakapan
singkat tentang suka dan tidak
suka dalam bentuk dialog.
 Memahami makna umum dari
lirik lagu sederhana berbahasa
Inggris.

Reading Memahami makna tersurat dan  Song Lyrics 4 JP

and tersirat dalam lirik lagu.
Viewing Menemukan tema, pesan
moral,dan perasaan yang
disampaikan dalm lirik lagu.

Writing  Megidentifikasi unsur  Song Lyrics 4 JP

and kebahasaan dalam lirik lagu
Presenting populer.
 Menulis draft lirik
berdasaekan tema yang
dipilih.
 Memprestasikan lirik lagu
dalam bentuk membaca
ekspresif/bernyanyi.
Grammar Menggunakan ungkapan wish  Wish and if Only 4 JP
Focus and if only untuk menyatakan
penyesalan, harapan, dan  As if and As though
keinginan berbeda dari
kenyataan.
Misal : I wish I had a car.
(I do not I have a car).
If only I were a president.
 ( I am not presiden)
 Memahami dan
menggunakan ungkapan
as if and as though untuk
membandingkan situasi nyata
dengan imajiner.
Misal :
I wish it would stop raining.
 Menggunakan struktur
kalimat tersebut dalam
konteks komunikasi lisan
maupun tulisan.

Miscellany  Memahami dan  Triphthong/ aiƏ/ 4 JP

menggunakan kosakata serta  Suffix: -ful
lafal bunyi bahasa Inggris
( termasuk triphthong/ aiƏ / )
dengan benar dalam konteks
komunikasi sehari-hari.
 Mampu mengenali dan
menggunakan suflik-ful
untuk membentuk kata sifat
dengan makna yang tepat.

Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas XI 160 JP

Mengetahui, Percut Sei Tuan, 24 Agustus 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Daulat Siregar, [Link].,[Link]) (MGMP BAHASA INGGRIS)

NIP. 197102232005021001