PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Sekolah : SMA/MA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Bab 1 Bab 1
Menyimak 1. Membandingkan Informasi yang Akurat dalam
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, Laporan Hasil Observasi
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks 2. Mengidentiikasi Makna Kata dan Informasi
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Faktual dalam Laporan Hasil Observasi dan
Membaca dan Memirsa Sumber Lainnya yang Mendukung
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau 3. Menggunakan Kaidah Kebahasaan dalam
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari Laporan Hasil Observasi
teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta 4. Menulis Laporan Hasil Observasi yang
didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan perasaan simpati, Objektif
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara 5. Menyajikan Laporan Hasil Observasi dalam
kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data Bentuk Buku Tempel
serta membandingkan isi teks. 6. Mempresentasikan Laporan Hasil Observasi
Berbicara dan Mempresentasikan 7. Jurnal Membaca
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,pikiran, pandangan, arahan Bab 2
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk 1. Mengevaluasi Pesan dari Menyimak Teks
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik Monolog Lawakan Tunggal
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. 2. Menentukan Struktur Teks dari Menyimak
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi Monolog Lawakan Tunggal dan/atau Anekdot
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu 3. Menilai Akurasi Kritik Sosial yang
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif Disampaikan dengan Membandingkan
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal. Beberapa Isi Teks
Menulis 4. Menggunakan Kaidah Bahasa untuk
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis Menyampaikan Kritik
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional 5. Menulis Teks Eksposisi Hasil Penelitian
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks Sederhana sebagai Bahan untuk
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks Menyampaikan Kritik Sosial
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di 6. Mengubah Teks Anekdot ke dalam Bentuk
media cetak maupun digital. Komik Potongan (Comic Strip)
Bab 2 7. Menampilkan Lawakan Tunggal secara
Menyimak Santun
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, 8. Jurnal Membaca
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks Bab 3
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. 1. Mengidentiikasi Ide dan Makna Kata dalam
Membaca dan Memirsa Teks Hikayat
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau 2. Menganalisis Karakterisasi, Plot, dan Nilai
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari pada Hikayat dan Cerpen
teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta 3. Menulis Cerpen Berdasarkan Nilai dalam
didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan perasaan simpati, Hikayat
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara 4. Membuat Media Presentasi Berupa Video
kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data Gerak Henti
serta membandingkan isi teks. 5. Mempresentasikan Cerita Pendek dengan
Berbicara dan Mempresentasikan Media yang Tepat
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,pikiran, pandangan, arahan 6. Jurnal Membaca
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Bab 3
Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Membaca dan Memirsa
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari
teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta
didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan perasaan simpati,
peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara
kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks.
Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Mengetahui ..............................................., 20..
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ _______________________________
NIP NIP.