Sejarah dan Pengukuran Tes IQ Wechsler
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsSejarah dan Pengukuran Tes IQ Wechsler
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsOLEH DAVID WECHSLER
SEJARAH
Alfred Binet adalah seorang psikolog Prancis yang mengembangkan
ujian IQ pertama Binet-Simon Scale, kemudian Stanford-
Skala Kecerdasan Binet segera menjadi standar
tes kecerdasan yang digunakan di AS.
Perkembangan selanjutnya dalam sejarah kecerdasan
pengujian adalah penciptaan pengukuran baru
alat oleh psikolog Amerika David Wechsler.
PERKENALAN
WAIS-R memperluas jalur pengembangan tes yang
mulai dengan penerbitan Wechsler Bellevue
skala kecerdasan pada tahun 1939, dan melanjutkannya
revisi, WAIS yang diterbitkan pada tahun 1955.
APA YANG DIUKUR OLEH TES KECERDASAN?
Mereka dirancang untuk mengukur kemampuan mental utama.
• Konsep kecerdasan global?
Tes WAIS-R dikembangkan untuk menilai semua kemampuan pada manusia, misalnya
kosakata, informasi, penyelesaian gambar dll.
Organisasi skala
Item content of the WAIS-R
SKALA VERBAL
Total 1995 Berkelanjutan Baru
WAIS dimodifikasi
Informasi 29 20 0 9
Rentang digit 14 14 0 0
Kosakata 35 33 0 2
Aritmatika 14 12 1 1
Pemahaman 16 12 0 4
kesamaan 14 10 1 3
PERFORMANCE SCALE
Total 1995 WAIS Berkelanjutan Baru
dimodifikasi
Gambar 20 14 1 5
penyelesaian
Gambar 10 6 0 4
penataan
Desain blok 9 9 0 0
Perakitan objek 4 4 0 0
Simbol digit 93 90 0 3
STANDARDISASI SKALA
Sebuah rencana pengambilan sampel terstratifikasi diadopsi untuk memastikan bahwa
proporsi representatif dari berbagai kelas orang dewasa
akan dimasukkan dalam sampel standar.
Usia
Jenis kelamin
Race
Wilayah Geografis
Pekerjaan
Pendidikan
Tempat Tinggal Perkotaan/Pedesaan
PEROLEHAN SKOR
Pengembangan aturan penilaian.
Rules for starting and discontinuing tests.
Bonus untuk kinerja cepat.
PEMBANGUNAN MEJA IQ
Usia N Skala verbal Kinerja Skala penuh
grup skala
MEAN SD MEAN SD RATA-RATA SD
16-17 200 50.72 12.52 47,37 9,49 98,10 20,47
18-19 200 51.72 12.66 46.92 10.09 98.65 20.99
20-24 200 58.62 13.61 51.14 10.27 109.76 22.09
25-34 300 61.42 15.26 49.89 11.63 111.31 25.27
35-44 250 57,47 15,56 45.26 11.97 102.74 26.12
45-54 250 58.12 14.89 42.09 11.34 100.22 24.66
55-64 160 55.59 14.68 38.19 10.80 93.78 24.05
65-69 160 53.54 15.78 33.81 10.59 87.35 24.81
70-74 160 51.50 14.28 30.62 8.40 82.12 20.85
PENAFSIRAN IQ
Interpretasi kuantitatif:
Distribusi IQ verbal, kinerja, dan skala penuh
dibangun untuk memiliki rata-rata 100 dan SD 15
dalam setiap kelompok umur 9.
Classification of intelligence:
Dalam menggunakan kategori kualitatif dan diagnostik untuk menggambarkan
tingkat kecerdasan yang diinginkan untuk diberikan angka
batas untuk setiap kategori.
Skor Skala Penuh di atas 130 menempatkan seseorang dalam kategori unggul
atau kisaran "berbakat". Skor antara 120-129 diklasifikasikan sebagai "sangat
tinggi." Skor antara 110-119 adalah "normal cemerlang." Klasifikasi
skor lainnya adalah sebagai berikut: 90-109, rata-rata; 85-89, rata-rata rendah;
70-84
fungsi mental batas, @50-69, mental ringan
retardation; 35- @49, moderate retardation; 20-34, severe
keterbelakangan; di bawah 20 hingga 25, keterbelakangan dalam.
Sifat skala
Reliability:
Keandalan suatu tes mengacu pada akurasi dari
ukuran atau dengan kata lain sejauh
perjanjian antara skor yang diperoleh dari dua atau lebih
administrasi tes kepada subjek yang sama.
Dua jenis data ditawarkan
Koefisien keandalan
Kesalahan standar pengukuran
Sifat skala
Validity:
Bukti awal dari validitas Wechsler Dewasa
skala berasal dari prosedur yang digunakan untuk menentukan
isi dari skala W-B asli.
PERTIMBANGAN PENGUJIAN UMUM
Ruang lingkup aplikasi
Prosedur standar
Kondisi fisik
Waktu Uji
Laporan
Arahan umum untuk administrasi
Menjadwalkan item-item
Meneliti respon
Langkah-langkah pencegahan
Pengujian kecerdasan memerlukan pelatihan klinis
penguji. Skala Wechsler harus
diberikan, dinilai, dan diinterpretasikan oleh seorang yang terlatih
profesional, sebaiknya seorang psikolog atau psikiater.
Petunjuk umum untuk penilaian
Jika sebuah tanggapan dimaksudkan untuk menggantikan tanggapan sebelumnya,
tanggapan sebelumnya harus diabaikan dan yang belakangan
satu mencetak.
Setiap respons yang rusak dinilai "0"
Jika dua jawaban independen diberikan untuk sebuah pertanyaan,
penguji harus menanyakan jawaban mana yang dimaksud
Jika seorang subjek memberikan dua atau lebih jawaban untuk sebuah pertanyaan,
tidak ada yang merusak respons, jawaban terbaik dari
kelompok harus dinilai
Form Rekaman
Formulir catatan WAIS-R menyediakan ruang untuk mencatat dan
skor jawaban subjek terhadap item tes, dan
ringkaskan informasi yang dipilih.
Q _ Question
DK _ Tidak tahu
Inc _ Tidak Lengkap
NR _ Tidak ada respons
REFERANCES:
[Link]
Taylor, M. J. & Heaton, R. K. (2001). Sensitivitas dan
spesifisitas WAIS–III / WMS–III
skor faktor yang dikoreksi secara demografis di
penilaian neuropsikologis. Jurnal dari
Masyarakat Neuropsikologi Internasional, 7, 867–
874.
TERIMA KASIH