PROPOSAL PENYELENGGARAAN

REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL)

UNIVERSITAS ISLAM AS’ADIYAH SENGKANG

A. Latar Belakang
Perkembangan pendidikan tinggi di era disrupsi menuntut lahirnya sistem akademik yang
lebih adaptif, inklusif, dan mampu mengakomodasi keberagaman sumber perolehan
kompetensi. Pembelajaran tidak lagi terikat pada ruang formal semata, melainkan
berkembang melalui pengalaman profesional, pengabdian sosial, praktik keahlian, serta
kultur pembelajaran berbasis komunitas seperti pesantren, lembaga pendidikan,
birokrasi, maupun industri. Dalam konteks ini, Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)
hadir sebagai pendekatan strategis untuk merekonstruksi paradigma pendidikan tinggi
melalui pengakuan akademik yang sah terhadap capaian pembelajaran berbasis
pengalaman.

Sebagai perguruan tinggi Islam yang memiliki mandat historis dan moral dalam
pengembangan insan unggul, profesional, kompetitif, dan berakhlak, Universitas Islam
As’adiyah Sengkang menjadikan RPL sebagai bagian dari komitmen institusional untuk
menghadirkan sistem pendidikan yang berkeadilan, bermutu, dan relevan dengan
tuntutan sosial maupun perkembangan dunia kerja. Melalui penyelenggaraan RPL,
universitas membuka ruang afirmasi akademik bagi guru, tenaga kependidikan, aparatur,
alumni pesantren, serta komunitas profesional guna memperoleh pengakuan atas
kompetensi yang telah dimiliki, baik untuk kebutuhan keberlanjutan studi maupun
penguatan rekognisi dan mobilitas karier.

Dengan demikian, RPL bukan sekadar mekanisme konversi capaian akademik, melainkan
strategi transformasional dalam menjembatani pengalaman empiris dengan sistem
pendidikan formal, memperluas akses pembelajaran sepanjang hayat, serta memperkuat
peran universitas sebagai institusi yang berkontribusi dalam penyiapan sumber daya
manusia yang relevan, berdaya saing, dan berintegritas pada tataran nasional maupun
global.

Sejalan dengan amanah tersebut, kebutuhan akan implementasi RPL semakin mendesak
mengingat kesenjangan antara pengakuan kompetensi berbasis pengalaman dengan
sistem akademik formal yang masih terbatas di banyak institusi pendidikan tinggi.
Banyak tenaga profesional, pendidik, pelaku pengabdian, dan lulusan pendidikan
berbasis komunitas yang memiliki kompetensi matang namun belum memperoleh
rekognisi akademik setara, sehingga berimplikasi pada terhambatnya mobilitas
pendidikan dan profesional mereka. Kondisi ini menegaskan pentingnya desain kebijakan
RPL yang terstruktur, terstandar, dan berkelanjutan, guna menjamin keadilan akses,
relevansi pembelajaran, serta keselarasan dengan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) dan kebutuhan dunia kerja. Oleh karena itu, penguatan program RPL di
Universitas Islam As’adiyah Sengkang menjadi langkah strategis dalam menjawab
tantangan tersebut, sekaligus mempertegas posisi universitas sebagai institusi yang
responsif terhadap transformasi pendidikan dan kebutuhan sosial masyarakat.

B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

3. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan dan
Pengelolaan Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi.
6. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 41 Tahun
2021 tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau.
7. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi Nomor
162/E/KPT/2022 tentang Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran
Lampau pada Perguruan Tinggi Akademik.
8. Statuta Universitas Islam As’adiyah Sengkang
9. Pedoman Akademik Universitas Islam As’adiyah Sengkang

C. Tujuan Pengajuan Proposal

1. Memperoleh izin resmi penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) dari
pihak berwenang sebagai dasar legal operasional Universitas Islam As’adiyah
Sengkang dalam pengakuan capaian pembelajaran berbasis pengalaman dan
kompetensi.
2. Membangun sistem implementasi RPL yang terstandar dan akuntabel, mencakup
mekanisme asesmen, penyetaraan kredit akademik, penjaminan mutu, serta
pemenuhan kriteria capaian pembelajaran sesuai dengan KKNI dan SN-Dikti.
3. Memperluas akses pendidikan tinggi bagi guru, tenaga pendidik, aparatur, alumni
pesantren, serta masyarakat profesional, melalui pengakuan kompetensi yang
diperoleh dari jalur formal, nonformal, informal, maupun pengalaman kerja, untuk
kelanjutan studi maupun penguatan karier.
4. Mengukuhkan peran Universitas Islam As’adiyah Sengkang sebagai institusi
pendidikan tinggi yang adaptif, inklusif, dan berorientasi pada pembelajaran
sepanjang hayat (lifelong learning), sekaligus mendukung peningkatan kualitas
sumber daya manusia yang kompetitif, berintegritas, dan relevan dengan kebutuhan
pembangunan nasional.

D. Visi, Misi dan Penyelenggaraan RPL

1. Visi

“Menjadi penyelenggara Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) yang inklusif dan

kredibel dalam memperluas akses pendidikan tinggi, mendorong pengakuan kompetensi
berbasis pengalaman, serta meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pembelajaran
berkelanjutan guna mewujudkan sumber daya manusia yang unggul, adaptif, berdaya
saing, dan berakhlak mulia.”

2. Misi

a. Membangun sistem penyelenggaraan RPL yang terstandar, transparan, dan

berintegritas, selaras dengan regulasi nasional dan kaidah penjaminan mutu
perguruan tinggi.
b. Mengembangkan ekosistem asesmen akademik berbasis rekognisi pengalaman, yang
memungkinkan nilai kompetensi masyarakat diakui secara akademik melalui
mekanisme yang objektif dan terukur.
c. Menyiapkan sumber daya kelembagaan yang profesional, meliputi penguatan
kapasitas asesor, tata kelola program, serta infrastruktur pendukung
penyelenggaraan RPL.
d. Menginternalisasikan nilai keislaman dan akhlak mulia dalam seluruh proses
penyelenggaraan, mulai dari layanan, asesmen, hingga pembinaan peserta RPL.
e. Membangun kolaborasi strategis secara berkelanjutan dengan lembaga pendidikan,
dunia kerja, pesantren, komunitas, dan pemangku kepentingan untuk mendukung
keberhasilan implementasi RPL.

3. Tujuan

1. Meningkatkan akses pendidikan tinggi secara inklusif dan berkeadilan, sebagai

langkah strategis dalam memperkuat partisipasi pendidikan tinggi di tingkat nasional,
dengan mengakomodasi berbagai latar belakang pembelajaran masyarakat.
2. Memberikan pengakuan akademik yang sah dan kredibel terhadap pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh masyarakat melalui pengalaman profesional, pendidikan
nonformal, informal, dan praktik berbasis komunitas, dengan mekanisme RPL yang
berlandaskan pada prinsip transparansi dan akuntabilitas.
3. Memberikan kesempatan bagi perguruan tinggi untuk menyelenggarakan RPL secara
terstruktur dan berkelanjutan, sebagai jalur afirmasi akademik yang
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dan akhlak mulia dalam setiap proses
pengakuan kompetensi peserta.

E. Profil Singkat Institusi

Universitas Islam As’adiyah Sengkang merupakan salah satu lembaga pendidikan
tinggi Islam yang telah berperan penting dalam pengembangan sumber daya manusia,
khususnya dalam mencetak tenaga pendidik, ilmuwan, dan profesional yang
berkompeten di berbagai bidang keilmuan. Berdasarkan prinsip-prinsip keislaman yang
mendalam dan kearifan lokal yang terintegrasi dalam setiap aspek pembelajarannya,
universitas ini tidak hanya berfokus pada penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga
pada pembentukan karakter yang berakhlak mulia. Sebagai bagian dari upaya untuk
terus berkontribusi dalam mencetak generasi unggul, Universitas Islam As’adiyah
Sengkang berkomitmen untuk beradaptasi dengan dinamika kebijakan pendidikan
nasional, termasuk melalui penerapan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL).
Mekanisme RPL ini dianggap sebagai langkah strategis yang sejalan dengan visi
universitas untuk memperluas akses pendidikan tinggi, mengakui kompetensi yang
diperoleh dari berbagai jalur pembelajaran, dan memberikan kesempatan yang setara
bagi masyarakat untuk melanjutkan pendidikan serta memperoleh pengakuan akademik
yang sah atas pengalaman belajar yang telah diperoleh.

1. Nama Institusi : Universitas Islam As’adiyah Sengkang

2. Status : Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKIS)
3. Tanggal berdiri : 12 Oktober 1964
4. Akreditas : Baik
5. Fakultas : 4 (emapat)
6. Program Studi : 8 (delapan)

F. Kelayakan Penyelenggaraan RPL

1. Kualifikasi Akademik dan Pengalaman Lembaga

Universitas Islam As’adiyah Sengkang telah memiliki pengalaman yang panjang dalam
penyelenggaraan pendidikan tinggi dan berperan besar dalam mencetak tenaga
pendidik, ilmuwan, serta profesional di berbagai bidang keilmuan. Dengan status
sebagai Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKIS) yang terakreditasi baik, universitas
ini memiliki kapasitas akademik dan kelembagaan yang solid untuk menyelenggarakan
program pendidikan tinggi yang berkualitas.

Saat ini, Universitas Islam As'adiyah Sengkang memiliki 76 dosen yang tersebar di
berbagai fakultas dan program studi, dengan kualifikasi akademik dan kompetensi yang
sesuai dengan bidangnya, yaitu:
a. Strata Tiga (S3): 21 orang
b. Strata Dua (S2): 55 orang
c. Guru Besar: 1 orang
d. Lektor: 20 orang
e. Asisten Ahli: 20 orang

Komposisi dosen dengan berbagai kualifikasi akademik ini menunjukkan kesiapan

universitas dalam mengelola program-program pendidikan tinggi yang berkualitas dan
relevan dengan kebutuhan perkembangan zaman.

Melalui proses pendidikan yang berlandaskan pada nilai-nilai keislaman dan penguatan
karakter, universitas ini siap untuk mengadaptasi dan mengimplementasikan kebijakan
Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) dengan pendekatan yang sesuai dengan
kebutuhan dan tantangan zaman.

Dengan jumlah dosen yang signifikan dan berkompeten, Universitas Islam As'adiyah
Sengkang memiliki sumber daya manusia yang memadai untuk menyukseskan program
RPL, baik dalam hal asesmen maupun pembinaan mahasiswa yang terlibat dalam
program ini.

2. Infrastruktur
Sebagai lembaga pendidikan tinggi yang telah terbukti memiliki fasilitas dan
infrastruktur yang memadai, Universitas Islam As'adiyah Sengkang memiliki potensi
yang cukup besar untuk menyelenggarakan program Rekognisi Pembelajaran Lampau
(RPL). Universitas ini memiliki beberapa fakultas/pascasarjana, di antaranya:

a. Program Pascasarjana;
b. Fakultas Ushuluddin, Dakwah dan Komunikasi;
c. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan;
d. Fakultas Syariah dan Hukum

Selain itu, Universitas Islam As’adiyah juga membina 8 (delapan) program studi, masing-
masing:
a. Pendidikan Agama Islam (S2)
b. Hukum Keluarga Islam (S2)
c. Akidah dan Filsafat Islam (S1)
d. Pendidikan Agama Islam (S1)
e. Tadris Bahasa Inggris (S1)
f. Pendidikan Bahasa Arab (S1)
g. Ahwal Syakhsiyah (S1)
h. Hukum Ekonomi Syariah (S1)

Adapun program studi yang memiliki kelayakan untuk penyelenggaraan Program

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) berdasarkan status akreditasi adalah:
a. Pendidikan Agama Islam (S2) terakreditas B
b. Akidah dan Filsafat Islam (S1) terakreditasi Baik Sekali
c. Pendidikan Agama Islam (S1) terakreditas Baik Sekali

Untuk mendukung kelancaran dan keberhasilan penyelenggaraan program RPL,

Universitas Islam As'adiyah Sengkang akan membentuk unit khusus yang bertanggung
jawab untuk pengelolaan dan implementasi RPL. Unit ini akan berperan sebagai pusat
koordinasi, mulai dari sosialisasi, pendaftaran peserta, hingga asesmen dan validasi
kompetensi. Pembentukan unit khusus ini juga akan memastikan bahwa program RPL
berjalan secara terstruktur, efisien, dan terstandarisasi, sesuai dengan pedoman yang
ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang berlaku.

G. Kolaborasi dan Kemitraan

Universitas Islam As'adiyah Sengkang memiliki keunggulan kelembagaan yang sangat
strategis, mengingat bahwa universitas ini berada di bawah naungan Pondok Pesantren
As’adiyah, yang memiliki jaringan lebih dari 503 cabang yang tersebar di berbagai
wilayah. Dengan adanya jaringan cabang yang luas ini, universitas tidak hanya berfungsi
sebagai lembaga pendidikan tinggi, tetapi juga sebagai pusat pengembangan
kompetensi guru, ustadz, dan tenaga pendidik lainnya yang terlibat dalam proses
pendidikan di madrasah, sekolah, pondok pesantren cabang, dan pondok tahfidz di
seluruh Indonesia.

Keberadaan Pondok Pesantren As'adiyah sebagai penyelenggara utama memberikan

keuntungan yang sangat signifikan dalam konteks kolaborasi dan kemitraan untuk
penyelenggaraan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL). Dalam hal ini, universitas
berperan sebagai penghubung antara pengetahuan keislaman yang berbasis pesantren
dan sistem pendidikan formal yang diakui oleh negara. Dengan demikian, universitas
memiliki peluang besar untuk membuka akses rekognisi bagi guru, ustadz, dan pembina
cabang Pondok Pesantren As’adiyah, yang telah memiliki pengalaman mengajar di
berbagai lembaga pendidikan berbasis keislaman.

Penyelenggaraan RPL bagi guru-guru dan ustadz yang mengajar di cabang-cabang

Pondok Pesantren As'adiyah, serta di madrasah dan pondok tahfidz, dapat memberikan
pengakuan akademik yang sah atas kompetensi yang telah mereka capai dalam proses
pengajaran dan pendidikan. Hal ini tidak hanya akan memperkuat profesionalisme
mereka sebagai tenaga pendidik, tetapi juga membuka kesempatan bagi mereka untuk
melanjutkan studi ke jenjang pendidikan tinggi dan mengembangkan karier akademik
dan profesional mereka.
Dengan adanya kerjasama yang erat antara Universitas Islam As'adiyah Sengkang dan
Pondok Pesantren As'adiyah, program RPL dapat diimplementasikan secara lebih luas
dan inklusif, memberikan peluang bagi tenaga pendidik di lingkungan pesantren untuk
memperoleh pengakuan akademik atas pengalaman dan kompetensi mereka yang
selama ini belum diakui secara formal. Kolaborasi ini juga membuka ruang bagi
universitas untuk meningkatkan relevansi kurikulum dan asesmen RPL dengan
kebutuhan pendidikan berbasis pesantren yang lebih kontemporer, relevan, dan
bermanfaat bagi dunia pendidikan Islam di Indonesia.

Selain dengan Pondok Pesantren As'adiyah, universitas juga membangun jaringan

kemitraan yang luas dengan berbagai pihak untuk mendukung implementasi Rekognisi
Pembelajaran Lampau (RPL). Kerja sama ini mencakup pemerintah pusat dan daerah,
pondok pesantren, lembaga pendidikan Islam, dan dunia usaha, yang bertujuan untuk
memberikan pengakuan yang sah terhadap pengalaman kerja yang dimiliki oleh tenaga
pendidik, aparatur, dan profesional di berbagai sektor. Kolaborasi ini memungkinkan
universitas untuk mengintegrasikan pengalaman praktis yang telah diperoleh melalui
kerja di lapangan dengan standar akademik yang diakui, serta memperluas akses bagi
mereka yang ingin melanjutkan pendidikan tinggi.

Selain itu, universitas juga menjalin kolaborasi dengan asosiasi profesi yang berperan
penting dalam validasi capaian pembelajaran dari sektor non-formal, seperti pelatihan-
pelatihan keterampilan profesional dan sertifikasi keahlian. Asosiasi profesi ini berperan
dalam memastikan bahwa kompetensi yang diperoleh melalui pelatihan atau
pengalaman di dunia kerja dapat diterjemahkan menjadi capaian pembelajaran yang
diakui secara akademik dalam sistem pendidikan formal. Kolaborasi ini juga mendukung
pengembangan kurikulum berbasis kebutuhan industri dan dunia kerja, sehingga
peserta program RPL dapat memperoleh pengakuan yang lebih luas dan relevansi
kompetensi yang sesuai dengan tuntutan pasar kerja.

Dengan demikian, kemitraan yang luas ini tidak hanya memperkuat keabsahan
pengakuan pengalaman pembelajaran yang diperoleh di luar ruang kelas formal, tetapi
juga membuka peluang bagi berbagai kalangan untuk mengakses pendidikan tinggi
dengan cara yang lebih fleksibel dan terintegrasi dengan dunia kerja.

H. Model Penyelenggaraan dan Mekanisme RPL

1. RPL di Universitas Islam As'adiyah Sengkang akan diselenggarakan berdasarkan

skema utama, yaitu RPL Tipe A (pengakuan pembelajaran lampau untuk melanjutkan
ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.)
2. Tahapan Pelaksanaan RPL:
a. Sosialisasi dan Pendaftaran Calon Peserta
b. Pengumpulan Portofolio dan Bukti Pencapaian Pembelajaran
c. Asesmen oleh Tim Asesor RPL (wawancara, uji praktik, atau verifikasi dokumen)
d. Rapat Tim Penilai Akademik
e. Penetapan Hasil Rekognisi dan Kompersi SKS
f. Kelaporan

I. Rencana Anggaran dan Sumber Pembiayaan

Sumber pendanaan penyelenggaraan RPL berasal dari:
1. Dana internal universitas, yaitu biaya operasional awal dan penyusunan sistem.
2. Penerimaan layanan RPL dari peserta, sesuai ketentuan biaya yang disetujui oleh
kementerian.
3. Dukungan kerjasama atau hibah program RPL dari pemerintah atau mitra pendidikan.

J. Rencana Output dan Dampak

a. Output:
a. Terbentuknya unit pelaksana RPL di bawah koordinasi Wakil Rektor I Bidang
Akademik.
b. Panduan dan SOP RPL untuk Universitas Islam As’adiyah Sengkang.
c. Asesor RPL tersertifikasi nasional.
d. Mahasiswa penerima pengakuan capaian pembelajaran lampau.
b. Dampak:
a. Meningkatnya akses masyarakat terhadap pendidikan tinggi.
b. Terwujudnya sistem pembelajaran sepanjang hayat.
c. Peningkatan citra dan kapasitas kelembagaan Universitas Islam As’adiyah.

K. Penutup
Dengan memperhatikan visi pendidikan nasional dan semangat pengakuan terhadap
berbagai jalur pembelajaran, Universitas Islam As'adiyah Sengkang mengajukan
permohonan kepada Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi untuk dapat
ditetapkan sebagai penyelenggara Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL).

Sengkang, 15 Jumadil Awal 1447 H

06 November 2025 M

Mengetahui,
Rektor, Wakil Rektor I Bidang Akademik,

Prof. Dr. Hj. Indo Santalia, [Link]. Dr. Drs. H. Ahmad Muktamar B., M.A., M.M.
NIP. 196212311997032003 NIDN. 0012066909