RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PANEI

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Kelas/ Semester : X/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Durasi : 12 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar
teknik otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kualitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami prinsip-prinsip 3.1.1 Memahami definisi keselamatan,

Keselamatan dan Kesehatan Kerja kesehatan kerja dan lingkungan
(K3) ( K3 )
4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko 3.1.2 Memahami jenis kecelakaan kerja dan
kecelakaan kerja pengendalian kecelakaan kerja
4.1.1 Membangun konsep potensi dan resiko
keselamatan kerja
4.1.2 Menerapkan dalam praktek konsep
potensi dan resiko kecelakaan kerja

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Memahami keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan ( K3 )
2. Peserta didik dapat memahami jenis kecelakaan kerja dan pengendalian kecelakaan kerja
3. Peserta didik dapat membangun konsep potensi dan resiko keselamatan kerja
4. Peserta didik dapat melaksanakan praktek konsep potensi dan resiko kecelakaan kerja
 D. Materi Pembelajaran
- Definisi K3
- UU K3
- Tujuan K3
- Jenis kecelakaan kerja
- Cara pengendalian kecelakaan kerja
- Tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
- Jenis kecelakaan kerja
- Cara pengendalian kecelakaan kerja
- Tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
- Definisi potensi dan resiko keselamatan kerja
- Hal- hal yang berpotensi dan berresiko keselamatan kerja
- Manfaat memahami resiko dan potensi keselamatan kerja di bengkel perusahaan dan
lingkungan

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

1 Vidio Pembelajaran.
2 Slide Powerpoint.
3 LCD Proyektor.
G. Sumber Belajar
1. Hand Out
2. Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis 
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.
4. Memberikan gambaran 
Pendahuluan tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
6. Mengaitkan materi 
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
belajar.

1. Guru menampilkan tayangan

tentang konsep prinsip-prinsip 
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
Stimulus 2. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
konsep prinsip-prinsip
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
3. Guru menanyakan maksud
dari tayangan tentang konsep
prinsip-prinsip Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
Inti Identifikasi mas
4. Siswa secara berkelompok
alah
mendiskusikan tentang
konsep prinsip-prinsip
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
1. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang konsep
prinsip-prinsip Keselamatan
Pengumpulan dan Kesehatan Kerja (K3)
data 2. Siswa menggali informasi 
tentang tentang konsep
prinsip-prinsip Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
1. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang konsep prinsip-
prinsip Keselamatan dan
Pembuktian Kesehatan Kerja (K3)
2. Siswa menjawab dan 
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
1. Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang konsep
prinsip-prinsip Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)
Menarik
2. Siswa lain memberikan 
kesimpulan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai konsep prinsip-
prinsip Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
3. Siswa menerima tanggapan 
dari siswa lain dan guru
4. Siswa menyimpulkan materi 
tentang tentang konsep
prinsip-prinsip Keselamatan
dan Kesehatan Kerja (K3)

Penutup 1. Guru menyimpulkan

pelajaran yang sudah dibahas
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes
tertulis.
3. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan
pembersihan peralatan, media
dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa
untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.

Pertemuan Kedua
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
8. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
9. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
[Link] fisik dan psikis 
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.
[Link] gambaran 
tentang manfaat mempelajari
Pendahuluan pelajaran yang akan dipelajari.
[Link] tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
[Link] materi 
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
[Link] menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam
belajar.

Inti 5. Guru menampilkan tayangan

tentang konsep memahami 
jenis kecelakaan kerja dan
pengendalian kecelakaan
kerja
Stimulus 6. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
konsep memahami jenis
kecelakaan kerja dan
pengendalian kecelakaan
kerja
Identifikasi mas 7. Guru menanyakan maksud
alah dari tayangan tentang konsep
memahami jenis kecelakaan
kerja dan pengendalian
kecelakaan kerja
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
8. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
konsep memahami jenis
kecelakaan kerja dan
pengendalian kecelakaan
kerja
3. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang konsep
memahami jenis kecelakaan
kerja dan pengendalian
Pengumpulan kecelakaan kerja
data 4. Siswa menggali informasi 
tentang tentang konsep
memahami jenis kecelakaan
kerja dan pengendalian
kecelakaan kerja
2. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang konsep memahami
jenis kecelakaan kerja dan
pengendalian kecelakaan
Pembuktian
kerja
3. Siswa menjawab dan 
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
2. Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang konsep
memahami jenis kecelakaan
kerja dan pengendalian
kecelakaan kerja
Menarik
3. Siswa lain memberikan 
kesimpulan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai konsep memahami
jenis kecelakaan kerja dan
pengendalian kecelakaan
kerja
4. Siswa menerima tanggapan 
dari siswa lain dan guru
5. Siswa menyimpulkan materi 
tentang tentang konsep
memahami jenis kecelakaan
kerja dan pengendalian
kecelakaan kerja
Penutup 6. Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah dibahas
7. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes
tertulis.
8. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya.
9. Siswa melakukan
pembersihan peralatan, media
dan ruangan.
10. Guru mengarahkan siswa
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.

Pertemuan Ketiga
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
[Link] pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
[Link] kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
[Link] fisik dan psikis 
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.
[Link] gambaran 
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
Pendahuluan
[Link] tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
[Link] materi 
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
[Link] menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam
belajar.

9. Guru menampilkan tayangan

tentang konsep membangun 
konsep potensi dan resiko
keselamatan kerja
Stimulus 10. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
konsep membangun konsep
potensi dan resiko
keselamatan kerja
11. Guru menanyakan maksud
dari tayangan tentang konsep
Inti membangun konsep potensi
dan resiko keselamatan kerja
Identifikasi mas
12. Siswa secara berkelompok
alah
mendiskusikan tentang
konsep membangun konsep
potensi dan resiko
keselamatan kerja
5. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang konsep
Pengumpulan membangun konsep potensi
data dan resiko keselamatan kerja
6. Siswa menggali informasi 
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
tentang tentang konsep
membangun konsep potensi
dan resiko keselamatan kerja
3. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang konsep membangun
konsep potensi dan resiko
Pembuktian keselamatan kerja
4. Siswa menjawab dan 
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
3. Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang konsep
membangun konsep potensi
dan resiko keselamatan kerja
Menarik
4. Siswa lain memberikan 
kesimpulan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai konsep
membangun konsep potensi
dan resiko keselamatan kerja
5. Siswa menerima tanggapan 
dari siswa lain dan guru
6. Siswa menyimpulkan materi 
tentang tentang konsep
membangun konsep potensi
dan resiko keselamatan kerja
11. Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah dibahas
12. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes
tertulis.
13. Guru memberikan tugas
Penutup untuk pertemuan selanjutnya.
14. Siswa melakukan
pembersihan peralatan, media
dan ruangan.
15. Guru mengarahkan siswa
untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.

Pertemuan ke empat
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan [Link] pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
[Link] kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
[Link] fisik dan psikis 
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
pembelajaran.
[Link] gambaran 
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
[Link] tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
[Link] materi 
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
[Link] menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam
belajar.

13. Guru menampilkan tayangan

tentang konsep melaksanakan 
praktek konsep potensi dan
resiko kecelakaan kerja
Stimulus 14. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
konsep melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
15. Guru menanyakan maksud
dari tayangan tentang konsep
melaksanakan praktek konsep
potensi dan resiko kecelakaan
Identifikasi mas kerja
Inti alah 16. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
konsep melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
7. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
Pengumpulan kecelakaan kerja
data 8. Siswa menggali informasi 
tentang tentang konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
4. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
Pembuktian
kecelakaan kerja
5. Siswa menjawab dan 
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
Menarik 4. Siswa menyajikan dalam 
kesimpulan bentuk hasil diskusi
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
kelompok tentang konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
5. Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
6. Siswa menerima tanggapan 
dari siswa lain dan guru
7. Siswa menyimpulkan materi 
tentang tentang konsep
melaksanakan praktek
konsep potensi dan resiko
kecelakaan kerja
16. Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah dibahas
17. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes
tertulis.
18. Guru memberikan tugas
Penutup untuk pertemuan selanjutnya.
19. Siswa melakukan
pembersihan peralatan, media
dan ruangan.
20. Guru mengarahkan siswa
untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Memahami konsep Menyaji hasil Keselamatan 1. Bersyukur terhadap apa yang ada di lingkungan
Keselamatan dan dan Kesehatan Kerja (K3) sekitar.
Kesehatan Kerja (K3) 2. Kerja sama dalam mengamati objek.
3. Jujur dalam membuat kesimpulan
4. Tanggung jawab dalam menulis objek yang
diamati.
5. Displin dalam menyelesaikan.
Panei, Juli 2023

Ka. SMK NEGERI 1 PANEI Guru B. Study

Martha Linora Br Sitompul, [Link], [Link] Vor Desember Hutasoit, ST

NIP. 197502142009032004