Sejarah dan Interpretasi WAIS dalam Kecerdasan
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsSejarah dan Interpretasi WAIS dalam Kecerdasan
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsOLEH DAVID WECHSLER
HISTORY
Alfred Binet adalah seorang psikolog Prancis yang mengembangkan
ujian IQ pertama Skala Binet-Simon, kemudian Stanford-
Skala Kecerdasan Binet segera menjadi standar
tes kecerdasan yang digunakan di AS.
Perkembangan berikutnya dalam sejarah kecerdasan
pengujian adalah penciptaan ukuran baru
instrumen oleh psikolog Amerika David Wechsler.
PENDAHULUAN
WAIS-R memperluas jalur pengembangan tes yang
mulai dengan publikasi formulir 1 dari wechsler
Skala kecerdasan Bellevue pada tahun 1939, dan dilanjutkan dengan
revisi itu, WAIS diterbitkan pada tahun 1955.
APA YANG DIUKUR OLEH TES KECERDASAN?
Mereka dirancang untuk mengukur kemampuan mental utama.
Kecerdasan adalah kapasitas agregat atau global dari
individu untuk bertindak dengan tujuan, berpikir secara rasional dan
berurusan secara efektif dengan lingkungannya (Wechsler, 1944, hlm.
3).
SKALA VERBAL
Total 1995 Secara berkelanjutan
Baru
WAIS dimodifikasi
Informasi 29 20 0 9
Jangak digit 14 14 0 0
Kosakata 35 33 0 2
Aritmetika 14 12 1 1
Pemahaman 16 12 0 4
persamaan 14 10 1 3
SKALA KINERJA
Gambar 20 14 1 5
penyelesaian
Gambar 10 6 0 4
penataan
Desain blok 9 9 0 0
Objek 4 4 0 0
perakitan
Digit symbol 93 90 0 3
STANDARDISASI SKALA
Sebuah rencana pengambilan sampel terstratifikasi diadopsi untuk memastikan bahwa
proporsi perwakilan dari berbagai kelas dewasa
akan dimasukkan dalam sampel standarisasi.
Usia
Jenis kelamin
Balapan
Wilayah Geografis
Pekerjaan
Pendidikan
Tempat Tinggal Perkotaan/Pedesaan
PENURUNAN SKOR
Pengembangan aturan penilaian.
Aturan untuk memulai dan menghentikan tes.
Bonus untuk kinerja cepat.
PEMBANGUNAN TABEL IQ
Usia N Skala verbal Performance Skala penuh
grup skala
RATA-RATA SD RATA-RATA SD MEAN SD
16-17 200 50.72 12.52 47,37 9,49 98.10 20.47
18-19 200 51.72 12.66 46.92 10.09 98.65 20.99
20-24 200 58.62 13.61 51.14 10.27 109,76 22,09
25-34 300 61.42 15.26 49.89 11,63 111.31 25.27
35-44 250 57,47 15,56 45.26 11.97 102,74 26,12
45-54 250 58.12 14.89 42.09 11.34 100.22 24.66
55-64 160 55.59 14.68 38.19 10.80 93.78 24.05
65-69 160 53.54 15.78 33.81 10.59 87.35 24.81
70-74 160 51.50 14.28 30.62 8.40 82.12 20.85
INTERPRETASI IQ
Interpretasi kuantitatif:
Distribusi IQ verbal, kinerja, dan skala penuh
dibangun untuk memiliki rata-rata 100 dan SD 15
dalam masing-masing dari 9 kelompok usia.
Klasifikasi kecerdasan:
• Dalam menggunakan kategori kualitatif dan diagnostik untuk menggambarkan
tingkat kecerdasan yang diinginkan untuk memberi penilaian numerik
batas untuk setiap kategori.
Skor Skala Penuh di atas 130 menempatkan seseorang dalam kategori unggul
atau rentang "berbakat". Skor antara 120-129 dikategorikan sebagai "sangat
tinggi." Skor antara 110-119 dianggap "normal cemerlang." Klasifikasi
skor lainnya adalah sebagai berikut: 90-109, rata-rata; 85-89, di bawah rata-rata;
70-84
fungsi mental batasan, @50-69, mental ringan
retardation; 35- @49, moderate retardation; 20-34, severe
penundaan; di bawah 20 hingga 25, penundaan yang mendalam.
Sifat skala
Reliability:
Ketepatan suatu tes mengacu pada akurasinya
pengukuran atau dengan kata lain sejauh mana
perjanjian antara skor yang diperoleh dari dua atau lebih
administrasi tes kepada subjek yang sama.
Dua jenis data ditawarkan
Koefisien keandalan
Kesalahan ukuran yang dicemarkan
Sifat skala
Validity:
Bukti awal dari keabsahan Wechsler Adult
skala berasal dari prosedur yang digunakan untuk menentukan
isi skala W-B yang asli.
Petunjuk umum untuk administrasi
Menjadwalkan barang-barang
Penyelidikan tanggapan
Petunjuk umum untuk penilaian
Jika sebuah respons dimaksudkan untuk menggantikan respons sebelumnya,
tanggapan sebelumnya harus diabaikan dan yang kemudian
satu skor.
Setiap tanggapan yang rusak diberi skor "0"
Jika dua jawaban independen diberikan untuk sebuah pertanyaan,
penguji harus bertanya jawaban mana yang dimaksud
Jika seorang subjek memberikan dua jawaban atau lebih untuk suatu pertanyaan,
tidak ada yang merusak respons, jawaban terbaik dari
kelompok harus dinilai
REFERANCES:
[Link]
Taylor, M. J. & Heaton, R. K. (2001). Sensitivitas dan
spesifisitas WAIS–III / WMS–III
skor faktor yang dikoreksi demografis di
neuropsychological assessment. Journal of the
Masyarakat Neuropsikologi Internasional, 7, 867–
874.
TERIMA KASIH