Rencana Pelajaran George Washington
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsRencana Pelajaran George Washington
Diterjemahkan oleh
ScribdTranslationsStruktur Rencana Pelajaran
Purpose (Content)
Identifikasi apa konten yang akan diajarkan, informasi dasar yang ingin Anda ajarkan dalam ini
pelajaran.
Pelajaran ini dirancang untuk memberikan informasi kepada siswa tentang Presiden pertama kita.
Amerika Serikat, George Washington.
Giliranmu:
Audiens yang Ditargetkan
Kepada siapa Anda akan mengajarkan pelajaran ini? Siswa kelas tiga? Mahasiswa? Orang dewasa?
pelajar?
Pelajaran ini dirancang untuk siswa kelas sembilan.
Giliranmu:
Persyaratan Awal
Tunjukkan apa yang harus sudah diketahui atau dapat dilakukan oleh pembelajar agar dapat sukses
dengan pelajaran ini.
Untuk menyelesaikan pelajaran ini, siswa perlu tahu cara menambahkan dua digit
masalah dua digit, dan bagaimana cara "memindahkan" dari kolom satuan ke kolom puluhan.
GiliranAnda:
Waktu
Apa perkiraan waktu yang disarankan untuk pelajaran ini?
Pelajaran ini diharapkan berlangsung antara 30 hingga 45 menit.
Giliranmu:
Tujuan
Sebuah tujuan adalah titik fokus dari rencana pelajaran. Ini adalah deskripsi dari pembelajaran yang diharapkan.
hasil dan merupakan dasar untuk sisa pelajaran. Ini menyediakan kriteria untuk menyusun sebuah
penilaian untuk pelajaran, serta untuk prosedur pengajaran yang dirancang oleh guru untuk
melaksanakan pelajaran. Tanpa tujuan perilaku, sulit, jika tidak mustahil, untuk
menentukan dengan tepat apa yang seharusnya dicapai oleh suatu pelajaran tertentu.
Apa sebenarnya yang Anda inginkan agar pelajar peroleh? Ini perlu dinyatakan dengan jelas di
istilah yang dapat diamati dan diukur. Bagian-bagian dari suatu tujuan adalah:
[Link] (sebuah pernyataan yang menggambarkan kondisi di mana perilaku harus dilakukan)
contoh kondisi termasuk:
¨ Atas permintaan, siswa akan.......
¨ Diberikan (beberapa objek fisik seperti tugas) siswa akan.......
[Link] kerja (kata tindakan yang menunjukkan perilaku siswa yang dapat diamati). Kata kerja (tindakan) memiliki
untuk dapat diamati dan diukur. Contoh kata kerja termasuk:
¨ siswa akan mengidentifikasi, mendefinisikan (kata kerja)…..
¨ siswa akan mengklasifikasikan, menyelesaikan (kata kerja)…..
¨ mahasiswa akan menemukan, menginterpretasikan, mereproduksi, (kata kerja)
[Link] (sebuah pernyataan yang menentukan seberapa baik siswa harus melakukan perilaku).
Kriteria adalah serangkaian deskripsi yang menggambarkan seberapa baik perilaku harus dilakukan untuk
memuaskan maksud dari kata kerja. Contoh kriterianya termasuk:
¨ ……dengan akurasi 80% (kriteria)
¨ ….identifikasi semua (kriteria) sungai besar di Amerika Serikat
Contoh Tujuan: Setelah menyelesaikan aktivitas ini (kondisi), siswa akan
mampu menulis (kata kerja) angka prima hingga 50 dalam waktu kurang dari lima menit (kriteria).
Giliranmu:
Bahan
Apa yang dibutuhkan untuk mengajarkan pelajaran ini? Semua bahan dan peralatan yang akan digunakan oleh keduanya
pendidik dan pelajar perlu dicantumkan.
Contoh: Bahan-bahan termasuk tiga lembar kertas besar, spidol, dan artikel yang berjudul
Pembelajaran dalam Kelompok
Giliranmu:
Prosedur Instruksional
Siswa memahami, belajar, dan mempertahankan informasi dari pelajaran yang berarti bagi
mereka. Untuk membuat pelajaran ini bermakna, cara Anda mengajarkan pelajaran tersebut perlu diperhatikan dengan seksama
pertimbangan. Prosedur pengajaran melibatkan deskripsi tentang apa yang akan Anda lakukan dalam pengajaran
pelajaran, bagaimana Anda akan memperkenalkan pelajaran kepada siswa, teknik pengajaran yang sebenarnya, dan bagaimana
Anda akan menutup pelajaran. Termasuk hal-hal spesifik yang akan dilakukan siswa selama pelajaran.
[Link]: Bagaimana pelajaran akan diperkenalkan kepada siswa? Gunakan aktivitas yang fokus pada
perhatian siswa sebelum pelajaran sebenarnya dimulai. Mungkin mencakup berbagai teknik seperti
sebagai tinjauan singkat tentang materi sebelumnya, sebuah anekdot, sebuah pertanyaan yang diajukan kepada pembelajar, atau
diskusi tentang peristiwa terbaru yang terkait dengan materi saat ini.
Pendidik akan menuliskan dua kalimat di papan. Saat siswa masuk
di ruangan, peserta didik akan diarahkan ke kalimat-kalimat dan diminta untuk melakukan koreksi pada tempat yang kosong
lembaran kertas. Kelas akan membahas secara singkat tentang perbaikan kalimat.
GiliranAnda:
2. Prosedur Pengajaran: Bagian ini memungkinkan Anda untuk mencantumkan strategi pengajaran yang akan Anda gunakan.
Sama seperti terdapat banyak topik untuk diajarkan, terdapat banyak cara untuk mengajarkan konten.
¨ Jadilah sangat spesifik tentang strategi Anda, mempertimbangkan cara siswa belajar dengan terbaik.
¨ Pertimbangkan untuk membagikan tujuan pelajaran kepada siswa.
¨ Tunjukkan bagaimana Anda akan beralih dari satu aktivitas ke aktivitas berikutnya
¨ Include questions to be asked. Refer to Blooms Taxonomy (included) for assistance in
menentukan berbagai tingkat pertanyaan.
¨ Sertakan bagaimana siswa akan terlibat dalam proses pembelajaran - aktivitas apa yang akan dilakukan siswa.
berpartisipasi, dan pada tingkat keterlibatan apa? Siswa mungkin melakukan pekerjaan individu atau
beberapa tingkat kegiatan kerja kelompok.
Contoh: tidak ada yang disarankan karena berbagai prosedur pengajaran.
Giliranmu:
Penutupan
Bagaimana Anda akan menutup kelas atau pelajaran? Anggap saja bagian ini sebagai ringkasan singkat atau
tinjauan pelajaran.
Hari ini kita telah belajar tentang sepuluh unsur di tabel periodik.
Siapa yang bisa menyebut salah satu dari mereka?" (Panggil semua siswa sampai sepuluh elemen teridentifikasi).
GiliranAnda:
Penilaian
Bagaimana Anda berencana untuk mengevaluasi apakah siswa telah mempelajari konten yang diajarkan? Penilaian terkait
langsung ke tujuan. Penting bagi pendidik untuk menilai penguasaan tujuan dan di
tingkat pengetahuan materi yang diajarkan. Beberapa ide untuk penilaian mungkin termasuk informal
pengamatan selama pelajaran, penyelesaian pekerjaan, teknik bertanya (merujuk pada Bloom's)
Taksonomi), proyek, atau formal (ujian, kuis)
Sebelum akhir kelas, siswa akan diberikan selembar kertas setengah dan diminta
Tiga hal terpenting yang saya pelajari hari ini adalah...
GiliranAnda:
Komponen terakhir dari penilaian melibatkan penilaian diri. Ini sering terjadi setelah
pelajaran telah disampaikan, tetapi juga dapat terjadi saat pelajaran sedang berkembang.
¨ Apa saja kekuatan dari pelajaran ini?
¨ Apakah Anda mencapai tujuan Anda?
¨ Pertimbangkan kelemahan dan bagaimana Anda bisa memperbaiki untuk lain kali
¨ Buat catatan dan gunakan untuk referensi selanjutnya
bervariasi
GiliranAnda: