RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A Spesifikasi
1 Satuan Pendidikan
2 Mata Pelajaran
3 Kelas / Semester
4 Topik Pembelajaran
5 Alokasi Waktu 2 JP (Pertemuan 1)

B Identifikasi
1 Asesmen pada Tuliskan strategi penilaian yang digunakan pada awal pembelajaran dan
Awal tindak lanjut hasil asesmen awal!
Pembelajaran
(opsional)
2 Dimensi Profil Pilih DPL yang ingin dicapai melalui proses pembelajaran dari 8 DPL
Lulusan yang tersedia!

DPL 1 Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan YME

DPL 2 Kewargaan
DPL 3 Penalaran Kritis
DPL 4 Kreativitas
DPL 5 Kolaborasi
DPL 6 Kemandirian
DPL 7 Kesehatan
DPL 8 Komunikasi

.
3 Topik Panca Cinta Pilih topik KBC dari PANCA CINTA, yang sesuai dengan materi
pembelajaran!

TOPIK Cinta Allah dan Rasul-Nya

1
TOPIK Cinta Ilmu
2
TOPIK Cinta Lingkungan
3
TOPIK Cinta Diri dan Sesama Manusia
4
TOPIK Cinta Tanah Air
5
.

4 Materi IntegrasiTuliskan materi integrasi KBC (Panca Cinta) yang akan dikembangkan
KBC dan relevan dengan materi pembelajaran. Materi integrasi KBC diambil
dari buku panduan KBC!
C Desain Pembelajaran
1 Tujuan Tuliskan tujuan pembelajaran yang mencakup kompetensi dan konten
Pembelajaran pada ruang lingkup materi dengan menggunakan kata kerja operasional
yang relevan.
2 Kerangka a. Praktik Pedagogis
Pembelajaran 1) Model Pembelajaran: Discovery Learning
2) Metode: tanya-jawab, diskusi, presentasi, penugasan,
b. Kemitraan pembelajaran (opsional):
1) Kolaborasi guru ..................... dengan murid
2) Kolaborasi guru ..................... dengan wali kelas
3) Kolaborasi antarmurid (peer teaching)
c. Lingkungan Pembelajaran
 1) Lingkungan Fisik: ruang kelas yang fleksibel dan kondusif dalam
seting kelompok dengan perangkat audio visual
2) Ruang virtual: daring (g-meet, zoom, dll)
3) Budaya Belajar: kolaboratif, interaktif, dukungan guru untuk
mengaktifkan murid
d. Pemanfaatan Digital (opsional):
1) Video/Animasi: Guru menggunakan video tentang ........... sebagai
stimulus.
2) Pencarian Informasi: Murid menggunakan browser untuk
mencari artikel, video, atau tafsir Al-Qur'an (Qur’an digital) terkait
.........., perpustakaan digital, forum diskusi.
3) Pembuatan Produk: Murid dapat menggunakan aplikasi
presentasi (PowerPoint/Google Slides), aplikasi desain grafis
(Canva/PosterMyWall), atau aplikasi mind map
(MindMeister/XMind) untuk menyajikan hasil penemuan mereka
dan dalam mengerjakan tugas membuat ………….

D Pengalaman Belajar (Menggunakan Model Discovery Learning)

1 Kegiatan Awal (Pilih yang sesuai: berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
a. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa.
b. Mengkondisikan murid siap untuk belajar (dengan ice breaking /
permainan jika diperlukan)
c. Mempresensi dan mengapresiasikan kehadiran.
d. Apersepsi dan motivasi:
Guru menanyakan materi yang diajarkan sebelumnya. Guru
mengajukan pertanyaan pemantik berikut kepada murid: ……..
e. Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan teknik penilaian.

2 Kegiatan Inti
Memahami a. Stimulation: Murid diminta mengamati .......................... PPT atau
(Pilih yang video melalui LCD.
sesuai: b. Problem statement: Murid diminta merumuskan pertanyaan
berkesadaran, (identifikasi masalah) /pernyataan yang berkaitan dengan materi ajar.
bermakna,
dan/atau
menggembirakan)
Mengaplikasi c. Data Collecting: Murid secara berpasangan mengumpulkan berbagai
(Pilih yang informasi yang relevan dari berbagai sumber tentang materi ajar.
sesuai:
berkesadaran, d. Data Processing: Murid secara berpasangan mengolah data dan
bermakna, informasi yang telah diperoleh lalu ditafsirkan.
dan/atau
menggembirakan)
Merefleksi e. Verification: Murid secara berpasangan melakukan pemeriksaan secara
(Pilih yang cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
sesuai: ditetapkan tadi dengan temuan alternative.
berkesadaran, f. Generalization: Murid menyimpulkan hasil temuannya dengan
bermakna, memperhatikan hasil verifikasi (pembuktian), kemudian
dan/atau mengomunikasikan kesimpulan yang telah disusun.
menggembirakan)
3 Kegiatan Penutup (Pilih yang sesuai: berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
a. Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
b. Exit Ticket: Asesmen formatif sederhana yang dilakukan di akhir
pembelajaran, murid menjawab satu atau beberapa pertanyaan singkat
sebelum meninggalkan kelas.
c. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan datang berupa ……
sebagai rencana tindak lanjut.
 d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak murid bersyukur dengan
berdoa dan mengucapkan salam.
E Assesmen Pembelajaran
1 Assesmen Proses Asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran berfungsi sebagai umpan
balik membantu murid memahami progres belajar mereka, serta refleksi
guru mengajar
Contoh:
Penilaian sejawat, penilaian diri, umpan balik formatif, observasi, jurnal,
pertanyaan diagnostik, dan lainnya.
2 Assesmen Akhir Asesmen untuk mengukur capaian pembelajaran murid pada akhir
pembelajaran
Contoh:
Penilaian proyek, penilaian produk, portofolio, penilaian berbasis kelas,
penilaian kinerja, tes tertulis, tes lisan, dan sebagainya.

................., .......................
Mengetahui,
Kepala MTsN .............. Guru mata pelajaran

........................................... ..............................................
NIP .................................... NIP .......................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN