PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
Nama Madrasah : MAN 1 Kota Tangerang Selatan
Nama Penyusun : Khairun Nisa, M. Pd
NIP : 198010162008012022
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / Ganjil) & Genap
Tahun Ajaran : 2025-2026
PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Madrasah : MAN 1 Kota Tangerang Selatan
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) /Ganjil & Genap
A. Capaian Pembelajaran Fase F
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur,
argumentasi, diskusi, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari
bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi
dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik menggunakan keterampilan
berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik
kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan
informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin
mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan
kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang.
Mereka memproduksi teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam
teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan
target pembaca/pemirsa.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi
untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi.
Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat,
perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan
mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi koreksi dan perbaikan
diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara
dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi
dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi
untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi.
Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat,
perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan
mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi koreksi dan perbaikan
diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara
dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara
mandiri, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca.
Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis
tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf besar,
dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide kompleks dan menggunakan berbagai
kosakata dan tata bahasa yang beragam dalam tulisannya. Mereka menuliskan
kalimat utama dalam paragraf-paragraf mereka dan menggunakan penunjuk waktu
untuk urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk
menghubungkan atau membedakan ide antar dan di dalam paragraf. Mereka
menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan
dengan pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak
dan digital.
B. Program Tahunan
Alokas
No
Tujuan Pembelajaran (TP) Materi i Semester
TP
Waktu
Unit 1 : Narrative Text: The Story of a Friendly Future
12.1 12.1.1. Mengidentifikasi tujuan Renewable Energy 18 JP Ganjil
komunikatif dan struktur teks
Narrative
12.1.2. Mengidentifikasi ciri-ciri
bahasa teks Narrative: Past
Tense dan Action Verbs
12.1.3. Mengemukakan gagasan
utama tersurat dan tersirat
teks Narrative
12.1.4. Menulis teks Narrative sesuai
dengan struktur teks dan ciri-
ciri bahasanya
12.1.5. Menceritakan kembali teks
narrative
Unit 2 : Argumentative Text: E-Money
12.2 12.2.1. Mengidentifikasi tujuan Digital Money 18 JP Ganjil
komunikatif dan struktur teks
Argumentative
12.2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri
bahasa teks argumentative
dengan menggunakan
ungkapan menanyakan dan
memberikan pendapat
12.2.3. Mengemukakan gagasan
utama tersurat dan tersirat
dari teks argumentative
12.2.4. Menulis teks argumentative
sesuai dengan struktur teks
dan ciri-ciri bahasanya
Alokas
No
Tujuan Pembelajaran (TP) Materi i Semester
TP
Waktu
12.2.5. Menunjukkan teks
Argumentative dengan
menggunakan media yang
menggunakan ungkapan
menanyakan dan
memberikan pendapat
Unit 3 : Hortatory Exposition: Netiquette
12.3 12.3.1. Mengidentifikasi tujuan Netiquette 12 JP Genap
komunikatif dan struktur teks
hortatory exposition
12.3.2. Mengidentifikasi ciri-iri
bahasa dari hortatory
exposition text yang
menggunakan present tense
and emotive phrases
12.3.3. Mengemukakan gagasan
utama tersurat dan tersirat
dari teks hortatory exposition
12.3.4. Mengkategorikan fakta dan
opini berdasarkan teks
hortatory exposition
12.3.5. Menulis teks hortatory
exposition sesuai dengan
struktur teks dan ciri-ciri
bahasanya
12.3.6. Melakukan presentasi grup
teks hortatory exposition
Unit 4 : Discussion Text: Carbon Footprints
12.4 12.4.1. Mengidentifikasi tujuan Carbon Footprints 12 JP Genap
komunikatif dan struktur teks
Discussion
12.4.2. Mengidentifikasi ciri-ciri
bahasa dari teks Discussion:
the generic participants,
simple present, thinking
verb, modality, contrastive
conjunction, dan passive
voice.
12.4.3. Mengemukakan gagasan
utama tersurat dan tersirat
dari teks discussion
12.4.4. Mengkategorikan fakta dan
opini berdasarkan teks
Discussion yang tersedia
12.4.5. Menulis teks Discussion
sesuai dengan struktur teks
Alokas
No
Tujuan Pembelajaran (TP) Materi i Semester
TP
Waktu
dan ciri-ciri bahasanya
12.4.6. Melakukan presentasi grup
teks Discussion
Jumlah Jam Pelajaran 48 JP
Mengetahui, Tangerang Selatan, 14 Juli 2025
Kepala MAN 1 Kota Tangerang Guru Mata Pelajaran
Selatan
H. Ulik Widiantoro, M. Pd Khairun Nisa, M. Pd
NIP. 197206232005011003 NIP. 198010162008012022