SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018
SILABUS PJOK KELAS 2
Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Mandiri  Jujur Pedoma
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin n Guru
pelajaran) royong  Tanggung Tema 5
(bertumpu,bergantung, dominan  Kejujuran
keseimbangan,berpindah/ (bertumpu,  Gerak  Menjelaskan Jawa Kelas 2
Bertumpu  Kerja keras
lokomotor, bergantung, variasi gerak  Percaya diri  Santun dan
 Gerak bertumpu dan  Peduli Buku
tolakan,putaran, ayunan, keseimbangan,  Kerjasama
Bergantung  Percaya diri Siswa
melayang,dan mendarat) putaran,  Gerak bergantung
 Kerja Sama Tema 5
dalam aktivitas senam berpindah, Keseimbang dengan tangan Kelas 2
 Religius
lantai ayunan, an dalam aktivitas  Nasionalis (Buku
melayang,  Gerak senam lantai  Mandiri Tematik
4.5 Mempraktikkan variasi mendarat) dalam Putaran  Mempraktikkan  Gotong Terpadu
berbagai pola gerak
aktivitas senam  Gerak variasi gerak Royong Kurikulu
dominan (bertumpu,
lantai dengan Berpindah bertumpu dan  Integritas m 2013,
bergantung,
benar.  Gerak Jakarta:
keseimbangan, bergantung
Ayunan Jurnal: Kement
berpindah/lokomotor, 3.5.2 Menjelaskan dengan tangan
 Gerak  Catatan erian
tolakan, putaran,ayunan, dalam aktivitas
variasi berbagai Melayang pendidik Pendidi
melayang, danmendarat)
pola gerak  Gerak senam lantai tentang sikap kan dan
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
dalam aktivitas senam dominan Mendarat peserta didik Kebuda
lantai. (bertumpu, Sub Tema 2: saat di sekolah yaan,
bergantung, Pengalamanku di maupun 2016).
keseimbangan, Sekolah (4 jam informasi dari  Softwar
putaran, pelajaran) orang lain e
berpindah,  Menjelaskan Pengaja
variasi gerak Penilaian Diri: ran
ayunan,
keseimbangan  Peserta didik kelas 2
melayang, SD/MI
mengisi daftar
mendarat) dalam dan putaran  Video/
cek tentang
aktivitas senam dalam aktivitas sikap peserta slide/
lantai dengan senam lantai didik saat di gambar
benar. rumah, dan di tentang
 Mempraktikkan sekolah senam
4.5.1 Melatih variasi variasi gerak lantai
berbagai pola keseimbangan
gerak dominan Pengetahuan:
(bertumpu, dan putaran
dalam aktivitas Tes Tertulis
bergantung, Menyelesaikan soal
keseimbangan, senam lantai
yang berkaitan
putaran,
berpindah, Sub Tema 3: dengan variasi
ayunan, Pengalamanku di berbagai pola gerak
melayang, Tempat Bermain (4 dominan
mendarat) jam pelajaran) (bertumpu,
dalam aktivitas bergantung,
senam lantai  Menjelaskan keseimbangan,
dengan benar. variasi gerak berpindah/lokomoto
4.5.2 Mempraktikkan berpindah dalam r, tolakan,putaran,
variasi berbagai aktivitas senam ayunan,
pola gerak lantai melayang,dan
dominan mendarat) dalam
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
(bertumpu,  Mempraktikkan aktivitas senam
bergantung, variasi gerak lantai
keseimbangan, berpindah dalam
putaran, Keterampilan:
aktivitas senam Praktik/Kinerja
berpindah,
ayunan, lantai Mempraktikkan
melayang,  Menjelaskan variasi berbagai
mendarat) variasi gerak pola gerak
dalam aktivitas ayunan dalam dominan
senam lantai aktivitas senam (bertumpu,bergant
dengan benar. lantai ung,
 Mempraktikkan keseimbangan,ber
variasi gerak pindah/lokomotor,
ayunan tolakan,putaran,
ayunan,
Sub Tema 4: melayang,dan
Pengalamanku di mendarat) dalam
Tempat Wisata (4 aktivitas senam
jam pelajaran) lantai
 Menjelaskan
Portofolio
variasi gerak
Kemampuan
melayang dalam mengetahui variasi
aktivitas senam berbagai pola
lantai. gerak dominan
 Mempraktikkan (bertumpu,bergant
variasi gerak ung,
melayang dalam keseimbangan,ber
aktivitas senam pindah/lokomotor,
lantai tolakan,putaran,
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
 Menjelaskan ayunan,
variasi gerak melayang,dan
mendarat dalam mendarat) dalam
aktivitas senam aktivitas senam
lantai lantai
 Mempraktikkan
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai

Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)

Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
variasi gerak dasar prosedur penggunaan Hewan di  Mandiri  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: Sekitarku ( 4 jam  Gotong  Disiplin Guru
pelajaran) royong  Tanggung Tema 6
nonlokomotor sesuai variasi gerak berjalan, berlari,  Kejujuran
dengan irama (ketukan) berjalan, berlari, melompat, dan  Mempraktikkan Jawa Kelas 2
 Kerja keras
tanpa/dengan musik melompat, dan menekuk sesuai variasi gerak  Percaya diri  Santun dan Buku
dalam aktivitas gerak menekuk sesuai dengan irama berjalan sesuai  Kerjasama  Peduli Siswa
irama.  Percaya diri Tema 6
berirama dengan irama (ketukan)  Mempraktikkan Kelas 2
 Kerja Sama
(ketukan) tanpa/dengan gerak berjalan (Buku
4.6 Mempraktikkan  Religius
tanpa/dengan musik dalam diiringi music  Nasionalis Tematik
penggunaan variasi iringan musik aktivitas gerak
gerak dasar lokomotor  Mandiri Terpadu
dalam aktivitas berirama Subtema 2 : Merawat  Gotong Kurikulu
dan non-lokomotor gerak berirama Hewan di Sekitarku Royong m 2013,
sesuai dengan irama dengan tepat. Jakarta:
(4 jam pelajaran)  Integritas
(ketukan) tanpa/dengan Kementer
musik dalam aktivitas 3.6.2 Menjelaskan  Mempraktikan Jurnal: ian
gerak berirama prosedur gerakan berlari Pendidika
penggunaan  Catatan
sesuai pola arah pendidik n dan
variasi gerak  Mempraktikkan Kebuday
berjalan, berlari, tentang sikap
gerak keseharian peserta didik aan,
melompat, dan dalam tarian 2016).
menekuk sesuai saat di
sekolah  Software
dengan irama Subtema 3: Pengajar
(ketukan) tanpa / maupun
Tumbuhan di informasi dari an kelas
dengan iringan Sekitarku (4 jam 2 SD/MI.
musik dalam orang lain
pelajaran)  Video/
aktivitas gerak  Melakukan slide/
berirama dengan Penilaian Diri:
gerakan  Peserta didik gambar
tepat melompat tentang
mengisi daftar
sesuai irama cek tentang gerak
4.6.1 Melatih  Melakukan
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
penggunaan variasi gerakan sikap peserta berirama
variasi gerak melompat didik saat di
berjalan, berlari, sesuai aturan rumah, dan di
melompat, dan sekolah
menekuk sesuai Subtema 4:
dengan irama Merawat
(ketukan) tanpa / Tumbuhan (4 jam Pengetahuan:
dengan iringan pelajaran) Tes Tertulis
musik dalam  Berlatih  Menyelesaika
aktivitas gerak keseimbangan n soal yang
berirama dengan  Melakukan gerakan berkaitan
tepat. meliukkan tubuh dengan
penggunaan
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan variasi gerak
variasi gerak dasar
berjalan, berlari, lokomotor
melompat, dan dan
menekuk sesuai nonlokomotor
dengan irama sesuai
(ketukan) tanpa /
dengan irama
dengan iringan
musik dalam (ketukan)
aktivitas gerak tanpa/dengan
berirama dengan musik dalam
tepat. aktivitas
gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
 Mempraktikk
an
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor
dan
nonlokomotor
sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
aktivitas gerak
berirama

Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Mandiri  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin Guru
dan manipulatif pelajaran) royong  Tanggung Jawa Tema 7
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan  Kejujuran
manipulatif dalam manipulatif dalam dalam bentuk  Mempraktikan  Santun Kelas 2
 Kerja keras
bentuk permainan, dan bentuk permainan, permainan, dan berjalan di air  Percaya diri  Peduli dan Buku
menjaga dan permainan  Kerjasama  Percaya diri Siswa
menjaga keselamatan dan menjaga
keselamatan menjaring ikan  Kerja Sama Tema 7
diri/orang lain dalam keselamatan diri/orang lain  Melakukan Kelas 2
 Religius
aktivitas air diri/orang lain dalam aktivitas gerakan berlari (Buku
 Nasionalis
dalam aktivitas air air di air  Mandiri Tematik
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.7 Mempraktikkan  Gotong Royong Terpadu
penggunaan gerak Subtema 2:  Integritas Kurikulu
dasar lokomotor, 3.6.2 Menjelaskan Kebersamaan di m 2013,
nonlokomotor, dan penggunaan gerak Sekolah ( 4 jam Jurnal: Jakarta:
manipulatif dalam dasar lokomotor, pelajaran)  Catatan pendidik Kementer
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan  MempraktIka tentang sikap ian
menjaga keselamatan manipulatif dalam n gerakan peserta didik Pendidika
diri/ orang lain dalam bentuk permainan, memutar dan saat di sekolah n dan
aktivitas air dan menjaga menekuk maupun Kebuday
keselamatan badan di air informasi dari aan,
diri/orang lain  Melakukan orang lain 2016).
dalam aktivitas air gerakan  Software
memutar dan Penilaian Diri: Pengajar
4.6.1 Berlatih dalam menekuk  Peserta didik an kelas
penggunaan gerak mengisi daftar 2 SD/MI.
dasar lokomotor, Subtema 3: cek tentang  Video/
nonlokomotor, dan Kebersamaan di sikap peserta slide/
manipulatif dalam Tempat Bermain ( 4 didik saat di gambar
jam pelajaran) rumah, dan di tentang
bentuk permainan,
 Mempraktikan sekolah aktivitas
dan menjaga gerakan air
keselamatan melempar dan
diri/orang lain menangkap bola Pengetahuan:
dalam aktivitas air  Melakukan Tes Tertulis
gerakan Menyelesaikan soal
4.6.2 Mempraktikkan
melempar dan yang berkaitan
penggunaan gerak menangkap bola
dasar lokomotor, dengan
nonlokomotor, dan prosedur
Subtema 4 : penggunaan
manipulatif dalam Kebersamaan di
bentuk permainan, gerak dasar
Tempat Wisata ( 4
dan menjaga lokomotor,
jam pelajaran)
nonlokomotor,
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keselamatan  Mempraktikkan dan manipulatif
diri/orang lain gerakan berjalan dalam bentuk
dalam aktivitas air dan berlari dalam permainan, dan
air menjaga
 Melakukan keselamatan
gerakan diri/orang lain
melempar dan dalam aktivitas
menangkap bola
air

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Mempraktikkan
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air

Portofolio
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kemampuan
mengetahui
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di Rumah  Mandiri  Jujur Pedoma
dasar lokomotor, non- penggunaan gerak dasar (4 jam pelajaran)  Gotong  Disiplin n Guru
lokomotor, dan  Menjelaskan royong  Tanggung Tema 8
gerak dasar lokomotor,  Kejujuran
manipulatif dalam lokomotor, non- non- penggunaan gerak Jawa Kelas 2
 Kerja keras
bentuk permainan, lokomotor, dan lokomotor, dan berjalan dan berlari  Percaya diri  Santun dan
dan menjaga dalam bentuk  Kerjasama  Peduli Buku
manipulatif manipulatif
keselamatan permainan.  Percaya diri Siswa
diri/orang lain dalam dalam bentuk dalam bentuk  Mempraktikkan Tema 8
 Kerja Sama
aktivitas air. permainan, dan permainan, penggunaan gerak Kelas 2
 Religius
menjaga dan menjaga berjalan dan berlari  Nasionalis (Buku
3.9 Memahami cara keselamatan keselamatan dalam bentuk  Mandiri Tematik
menjaga kebersihan diri/orang lain diri/orang lain permainan.  Gotong Terpadu
lingkungan (tempat dalam aktivitas dalam aktivitas  Menjelaskan Royong Kurikulu
tidur, rumah, kelas, air. air penggunaan gerak  Integritas m 2013,
lingkungan sekolah,  Cara menjaga memutar dan Jakarta:
dan lain-lain) 3.7.2 Menjelaskan menekuk dalam Jurnal: Kement
kebersihan
prosedur bentuk permainan  Catatan erian
lingkungan
penggunaan  Mempraktikkan pendidik Pendidik
(tempat tidur,
4.7 Mempraktikkan gerak dasar penggunaan gerak tentang sikap an dan
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
penggunaan gerak lokomotor, non- rumah, kelas, memutar dan peserta didik Kebuday
dasar lokomotor, lokomotor, dan lingkungan menekuk dalam saat di sekolah aan,
nonlokomotor, dan manipulatif sekolah, dan bentuk permainan. maupun 2016).
manipulatif dalam dalam bentuk lain-lain) informasi dari  Software
bentuk permainan, permainan, dan Subtema 2. Menjaga orang lain Pengaja
dan menjaga menjaga Keselamatan di Rumah ran
keselamatan (4 jam pelajaran) Penilaian Diri: kelas 2
keselamatan
diri/orang lain dalam  Menjelaskan  Peserta didik SD/MI.
aktivitas air. diri/orang lain menggunakan gerak  Video/
mengisi daftar
dalam aktivitas mendorong dan cek tentang slide/
4.9 Menceritakan cara air. menarik dalam sikap peserta gambar
menjaga kebersihan 3.9.1 Menyebutkan bentuk permainan didik saat di tentang
lingkungan (tempat  Mempraktikkan rumah, dan di aktivitas
cara menjaga
tidur, rumah, kelas, menggunakan gerak sekolah air.
lingkungan sekolah) kebersihan mendorong dan
lingkungan menarik dalam
(tempat tidur, bentuk permainan Pengetahuan:
rumah, kelas,  Menjelaskan Tes Tertulis
lingkungan menggunakan gerak  Menyelesaikan
sekolah, dan melempar dan soal yang
lain-lain) menangkap dalam berkaitan
dengan benar bentuk permainan dengan
dan menjaga
3.9.2 Menjelaskan berbagai
keselamatan diri di
cara menjaga air prosedur
kebersihan  Mempraktikkan penggunaan
lingkungan menggunakan gerak gerak dasar
(tempat tidur, melempar dan lokomotor,
rumah, kelas, menangkap dalam non-lokomotor,
lingkungan bentuk permainan dan manipulatif
sekolah, dan dan menjaga
dalam bentuk
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
lain-lain) keselamatan diri di permainan,
dengan benar. air dan menjaga
keselamatan
4.7.1 Berlatih dalam Subtema 3 : Aturan
prosedur diri/orang lain
Keselamatan di
penggunaan Perjalanan (4 jam dalam aktivitas
gerak dasar pelajaran) air.
lokomotor, non-  Menjelaskan cara
gerak berjalan dan  Menyelesaikan
lokomotor, dan
manipulatif berlari dalam bentuk soal yang
dalam bentuk permainan dan berkaitan
permainan, dan menjaga dengan cara
keselamatan diri di menjaga
menjaga
pantai. kebersihan
keselamatan  Mempraktikkan
diri/orang lain gerak berjalan dan lingkungan
dalam aktivitas berlari dalam bentuk (tempat tidur,
air. permainan dan rumah, kelas,
menjaga lingkungan
4.7.2 Mempraktikkan
keselamatan diri di sekolah, dan
prosedur
pantai lain-lain)
penggunaan
 Menjelaskan cara
gerak dasar
gerak melempar dan
lokomotor, non-
menangkap dalam
lokomotor, dan
bentuk permainan Keterampilan:
manipulatif
 Mempraktikkan Praktik/Kinerja
dalam bentuk
permainan, dan gerak melempar dan  Mempraktikkan
menjaga menangkap dalam prosedur
keselamatan bentuk permainan penggunaan
diri/orang lain gerak dasar
dalam aktivitas Subtema 4 : Menjaga
lokomotor, non-
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
air. Keselamatan di lokomotor, dan
Perjalanan (4 jam manipulatif
4.9.1 Menunjukkan pelajaran) dalam bentuk
cara menjaga  Mengidentifikasi cara permainan, dan
kebersihan menjaga kebersihan menjaga
lingkungan lingkungan sekitar. keselamatan
(tempat tidur,  Menceritakan cara diri/orang lain
rumah, kelas, menjaga kebersihan
lingkungan dalam aktivitas
lingkungan sekitar.
sekolah, dan air.
lain-lain) dengan  Mempraktikkan
benar. cara menjaga
kebersihan
4.9.2 Menerapkan cara
menjaga lingkungan
kebersihan (tempat tidur,
lingkungan rumah, kelas,
(tempat tidur, lingkungan
rumah, kelas, sekolah)
lingkungan
sekolah, dan
lain-lain) dengan Portofolio
benar.  Kemampuan
mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air.
 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah)

Mengetahui Pulau tiga, ...............2024

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2
 ALWIYADI,[Link] NURUL BAITI,[Link]
NIP.196312101985101001 NIP.197708032010032002