SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018
 SILABUS PJOK KELAS 2

Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Mandiri  Jujur Pedom
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin an Guru
(bertumpu,bergantung, dominan pelajaran) royong  Tanggung Tema 5
 Gerak  Menjelaskan  Kejujuran
Jawa Kelas 2
keseimbangan,berpindah/ (bertumpu,
Bertumpu  Kerja keras dan
lokomotor, bergantung, variasi gerak  Santun
 Gerak  Percaya diri Buku
tolakan,putaran, ayunan, keseimbangan, bertumpu dan  Kerjasama  Peduli
Bergantung Siswa
melayang,dan mendarat) putaran, bergantung  Percaya diri
 Gerak Tema 5
dalam aktivitas senam berpindah, dengan tangan  Kerja Sama
Keseimbang Kelas 2
lantai ayunan, dalam aktivitas  Religius
an (Buku
melayang, senam lantai  Nasionalis
4.5 Mempraktikkan variasi  Gerak Tematik
mendarat) dalam Putaran  Mandiri Terpad
berbagai pola gerak  Mempraktikkan
aktivitas senam  Gerak  Gotong u
dominan (bertumpu, variasi gerak Royong
bergantung, lantai dengan Berpindah Kurikulu
bertumpu dan  Integritas
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
keseimbangan, benar.  Gerak bergantung m 2013,
berpindah/lokomotor, Ayunan dengan tangan Jurnal: Jakarta:
tolakan, putaran,ayunan, 3.5.2 Menjelaskan  Gerak dalam aktivitas  Catatan Kement
melayang, danmendarat) variasi berbagai Melayang pendidik erian
pola gerak senam lantai
dalam aktivitas senam  Gerak tentang sikap Pendidi
lantai. dominan Mendarat peserta didik kan dan
(bertumpu, Sub Tema 2: saat di sekolah Kebuda
bergantung, Pengalamanku di maupun yaan,
keseimbangan, Sekolah (4 jam informasi dari 2016).
pelajaran) orang lain  Softwar
putaran,
 Menjelaskan e
berpindah,
ayunan, variasi gerak Penilaian Diri: Pengaja
melayang, keseimbangan  Peserta didik ran
dan putaran mengisi daftar kelas 2
mendarat) dalam
dalam aktivitas cek tentang SD/MI
aktivitas senam
sikap peserta  Video/sl
lantai dengan senam lantai
didik saat di ide/gam
benar. bar
 Mempraktikkan rumah, dan di
4.5.1 Melatih variasi variasi gerak sekolah tentang
berbagai pola senam
keseimbangan
gerak dominan lantai
dan putaran Pengetahuan:
(bertumpu,
dalam aktivitas Tes Tertulis
bergantung,
keseimbangan, senam lantai Menyelesaikan soal
putaran, yang berkaitan
Sub Tema 3: dengan variasi
berpindah,
Pengalamanku di berbagai pola gerak
ayunan,
melayang, Tempat Bermain (4 dominan
mendarat) (bertumpu,
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
dalam aktivitas jam pelajaran) bergantung,
senam lantai keseimbangan,
dengan benar.  Menjelaskan berpindah/lokomoto
4.5.2 Mempraktikkan variasi gerak r, tolakan,putaran,
variasi berbagai berpindah dalam ayunan,
pola gerak aktivitas senam melayang,dan
dominan lantai mendarat) dalam
(bertumpu,
bergantung,  Mempraktikkan aktivitas senam
keseimbangan, variasi gerak lantai
putaran, berpindah dalam Keterampilan:
berpindah, aktivitas senam Praktik/Kinerja
ayunan, lantai Mempraktikkan
melayang,  Menjelaskan variasi berbagai
mendarat)
variasi gerak pola gerak
dalam aktivitas
senam lantai ayunan dalam dominan
dengan benar. aktivitas senam (bertumpu,bergant
lantai ung,
 Mempraktikkan keseimbangan,ber
variasi gerak pindah/lokomotor,
tolakan,putaran,
ayunan
ayunan,
melayang,dan
Sub Tema 4:
mendarat) dalam
Pengalamanku di
Tempat Wisata (4 aktivitas senam
jam pelajaran) lantai
 Menjelaskan Portofolio
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
variasi gerak Kemampuan
melayang dalam mengetahui variasi
aktivitas senam berbagai pola
lantai. gerak dominan
 Mempraktikkan (bertumpu,bergant
variasi gerak ung,
keseimbangan,ber
melayang dalam
pindah/lokomotor,
aktivitas senam
tolakan,putaran,
lantai
ayunan,
 Menjelaskan melayang,dan
variasi gerak mendarat) dalam
mendarat dalam aktivitas senam
aktivitas senam lantai
lantai
 Mempraktikkan
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai
Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
variasi gerak dasar prosedur penggunaan Hewan di  Mandiri  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: Sekitarku ( 4 jam  Gotong  Disiplin Guru
pelajaran) royong Tema 6
nonlokomotor sesuai variasi gerak berjalan, berlari,  Tanggung
 Mempraktikkan  Kejujuran Kelas 2
dengan irama (ketukan) berjalan, berlari, melompat, dan Jawa
variasi gerak  Kerja keras dan Buku
tanpa/dengan musik melompat, dan menekuk sesuai  Santun
berjalan sesuai  Percaya diri Siswa
dalam aktivitas gerak menekuk sesuai dengan irama  Kerjasama  Peduli
irama.  Percaya diri Tema 6
berirama dengan irama (ketukan)
 Mempraktikkan Kelas 2
(ketukan) tanpa/dengan  Kerja Sama
4.6 Mempraktikkan gerak berjalan (Buku
tanpa/dengan musik dalam  Religius
penggunaan variasi diiringi music Tematik
iringan musik aktivitas gerak  Nasionalis
gerak dasar lokomotor Terpadu
dalam aktivitas berirama  Mandiri Kurikulum
dan non-lokomotor Subtema 2 : Merawat
gerak berirama  Gotong 2013,
sesuai dengan irama Hewan di Sekitarku
dengan tepat. Royong Jakarta:
(ketukan) tanpa/dengan (4 jam pelajaran)
 Integritas Kementer
musik dalam aktivitas 3.6.2 Menjelaskan  Mempraktikan ian
prosedur gerakan berlari Jurnal:
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
gerak berirama penggunaan sesuai pola arah  Catatan Pendidika
variasi gerak  Mempraktikkan pendidik n dan
berjalan, berlari, gerak keseharian tentang sikap Kebuday
melompat, dan dalam tarian peserta didik aan,
menekuk sesuai saat di 2016).
dengan irama Subtema 3: sekolah  Software
(ketukan) tanpa / Tumbuhan di maupun Pengajar
dengan iringan Sekitarku (4 jam informasi dari an kelas
musik dalam pelajaran) orang lain 2 SD/MI.
aktivitas gerak  Melakukan  Video/slid
berirama dengan gerakan Penilaian Diri: e/gambar
tepat melompat  Peserta didik tentang
sesuai irama mengisi daftar gerak
4.6.1 Melatih  Melakukan cek tentang berirama
penggunaan variasi gerakan sikap peserta
variasi gerak melompat didik saat di
berjalan, berlari, sesuai aturan rumah, dan di
melompat, dan sekolah
menekuk sesuai Subtema 4:
dengan irama Merawat
(ketukan) tanpa / Tumbuhan (4 jam Pengetahuan:
dengan iringan pelajaran) Tes Tertulis
musik dalam  Berlatih  Menyelesaika
aktivitas gerak keseimbangan n soal yang
berirama dengan  Melakukan gerakan berkaitan
tepat. meliukkan tubuh dengan
4.6.2 Mempraktikkan penggunaan
penggunaan variasi gerak
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
variasi gerak dasar
berjalan, berlari, lokomotor
melompat, dan dan
menekuk sesuai
nonlokomotor
dengan irama
(ketukan) tanpa / sesuai
dengan iringan dengan irama
musik dalam (ketukan)
aktivitas gerak tanpa/dengan
berirama dengan musik dalam
tepat. aktivitas
gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikk
an
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor
dan
nonlokomotor
sesuai
dengan irama
(ketukan)
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Mandiri  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Gotong  Disiplin Guru
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan dan manipulatif pelajaran) royong  Tanggung Jawa Tema 7
dalam bentuk  Mempraktikan  Kejujuran Kelas 2
manipulatif dalam manipulatif dalam  Santun
permainan, dan berjalan di air  Kerja keras dan Buku
bentuk permainan, dan bentuk permainan,  Percaya diri  Peduli
menjaga dan permainan Siswa
menjaga keselamatan dan menjaga  Kerjasama  Percaya diri
keselamatan menjaring ikan Tema 7
diri/orang lain dalam keselamatan  Kerja Sama
diri/orang lain  Melakukan Kelas 2
aktivitas air diri/orang lain  Religius
dalam aktivitas gerakan berlari (Buku
dalam aktivitas air air  Nasionalis
di air Tematik
 Mandiri Terpadu
4.7 Mempraktikkan
Subtema 2:  Gotong Royong Kurikulum
penggunaan gerak
3.6.2 Menjelaskan Kebersamaan di  Integritas 2013,
dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan penggunaan gerak Sekolah ( 4 jam Jakarta:
dasar lokomotor, pelajaran) Jurnal: Kementer
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan  MempraktIka  Catatan pendidik ian
menjaga keselamatan manipulatif dalam n gerakan tentang sikap Pendidika
diri/ orang lain dalam memutar dan peserta didik n dan
bentuk permainan,
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aktivitas air dan menjaga menekuk saat di sekolah Kebuday
keselamatan badan di air maupun aan,
diri/orang lain  Melakukan informasi dari 2016).
dalam aktivitas air gerakan orang lain  Software
memutar dan Pengajar
4.6.1 Berlatih dalam menekuk Penilaian Diri: an kelas
penggunaan gerak  Peserta didik 2 SD/MI.
dasar lokomotor, Subtema 3: mengisi daftar  Video/slid
nonlokomotor, dan Kebersamaan di cek tentang e/gambar
manipulatif dalam Tempat Bermain ( 4 sikap peserta tentang
bentuk permainan, jam pelajaran) didik saat di aktivitas
dan menjaga  Mempraktikan rumah, dan di air
keselamatan gerakan sekolah
diri/orang lain melempar dan
menangkap bola
dalam aktivitas air Pengetahuan:
 Melakukan
4.6.2 Mempraktikkan gerakan Tes Tertulis
penggunaan gerak melempar dan Menyelesaikan soal
dasar lokomotor, menangkap bola yang berkaitan
nonlokomotor, dan dengan
manipulatif dalam Subtema 4 : prosedur
Kebersamaan di penggunaan
bentuk permainan,
Tempat Wisata ( 4 gerak dasar
dan menjaga jam pelajaran)
keselamatan lokomotor,
 Mempraktikkan nonlokomotor,
diri/orang lain gerakan berjalan
dalam aktivitas air dan manipulatif
dan berlari dalam dalam bentuk
air
permainan, dan
 Melakukan
menjaga
gerakan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
melempar dan keselamatan
menangkap bola diri/orang lain
dalam aktivitas
air

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
Mempraktikkan
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air

Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di Rumah  Mandiri  Jujur Pedoma
dasar lokomotor, non- penggunaan gerak dasar (4 jam pelajaran)  Gotong  Disiplin n Guru
lokomotor, dan  Menjelaskan royong Tema 8
gerak dasar lokomotor,  Tanggung
manipulatif dalam penggunaan gerak  Kejujuran Kelas 2
lokomotor, non- non- Jawa
bentuk permainan, berjalan dan berlari  Kerja keras dan
lokomotor, dan lokomotor, dan  Santun
dan menjaga dalam bentuk  Percaya diri Buku
manipulatif manipulatif  Kerjasama  Peduli
keselamatan permainan. Siswa
dalam bentuk dalam bentuk  Percaya diri
diri/orang lain dalam  Mempraktikkan Tema 8
permainan, dan permainan,  Kerja Sama
aktivitas air. penggunaan gerak Kelas 2
menjaga dan menjaga  Religius
berjalan dan berlari (Buku
3.9 Memahami cara keselamatan keselamatan  Nasionalis
dalam bentuk Tematik
menjaga kebersihan diri/orang lain diri/orang lain  Mandiri Terpadu
permainan.
lingkungan (tempat dalam aktivitas dalam aktivitas  Gotong Kurikulu
 Menjelaskan
tidur, rumah, kelas, air. air Royong m 2013,
penggunaan gerak
lingkungan sekolah,  Cara menjaga memutar dan  Integritas Jakarta:
dan lain-lain) 3.7.2 Menjelaskan Kement
kebersihan menekuk dalam
prosedur Jurnal:
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
penggunaan lingkungan bentuk permainan  Catatan erian
4.7 Mempraktikkan gerak dasar (tempat tidur,  Mempraktikkan pendidik Pendidik
penggunaan gerak lokomotor, non- rumah, kelas, penggunaan gerak tentang sikap an dan
dasar lokomotor, lokomotor, dan lingkungan memutar dan peserta didik Kebuday
nonlokomotor, dan manipulatif sekolah, dan menekuk dalam saat di sekolah aan,
manipulatif dalam dalam bentuk lain-lain) bentuk permainan. maupun 2016).
bentuk permainan, informasi dari  Software
permainan, dan
dan menjaga Subtema 2. Menjaga orang lain Pengaja
menjaga
keselamatan Keselamatan di Rumah ran
diri/orang lain dalam keselamatan (4 jam pelajaran) Penilaian Diri: kelas 2
aktivitas air. diri/orang lain  Menjelaskan SD/MI.
 Peserta didik
dalam aktivitas menggunakan gerak mengisi daftar  Video/sli
4.9 Menceritakan cara air. mendorong dan cek tentang de/gamb
menjaga kebersihan menarik dalam sikap peserta ar
3.9.1 Menyebutkan
lingkungan (tempat bentuk permainan didik saat di tentang
tidur, rumah, kelas, cara menjaga
 Mempraktikkan rumah, dan di aktivitas
lingkungan sekolah) kebersihan air.
menggunakan gerak sekolah
lingkungan mendorong dan
(tempat tidur, menarik dalam
rumah, kelas, bentuk permainan Pengetahuan:
lingkungan  Menjelaskan Tes Tertulis
sekolah, dan menggunakan gerak  Menyelesaikan
lain-lain) melempar dan soal yang
dengan benar menangkap dalam berkaitan
bentuk permainan dengan
3.9.2 Menjelaskan dan menjaga
cara menjaga berbagai
keselamatan diri di
kebersihan air prosedur
lingkungan  Mempraktikkan penggunaan
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
(tempat tidur, menggunakan gerak gerak dasar
rumah, kelas, melempar dan lokomotor,
lingkungan menangkap dalam non-lokomotor,
sekolah, dan bentuk permainan
dan manipulatif
lain-lain) dan menjaga
keselamatan diri di dalam bentuk
dengan benar. permainan,
air
4.7.1 Berlatih dalam dan menjaga
prosedur Subtema 3 : Aturan keselamatan
penggunaan Keselamatan di diri/orang lain
gerak dasar Perjalanan (4 jam dalam aktivitas
lokomotor, non- pelajaran)
air.
lokomotor, dan  Menjelaskan cara
gerak berjalan dan  Menyelesaikan
manipulatif
berlari dalam bentuk
dalam bentuk soal yang
permainan dan
permainan, dan menjaga berkaitan
menjaga keselamatan diri di dengan cara
keselamatan pantai. menjaga
diri/orang lain  Mempraktikkan kebersihan
dalam aktivitas gerak berjalan dan lingkungan
air. berlari dalam bentuk (tempat tidur,
permainan dan
4.7.2 Mempraktikkan rumah, kelas,
menjaga
prosedur keselamatan diri di lingkungan
penggunaan pantai sekolah, dan
gerak dasar lain-lain)
 Menjelaskan cara
lokomotor, non- gerak melempar dan
lokomotor, dan menangkap dalam
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
manipulatif bentuk permainan
dalam bentuk  Mempraktikkan
permainan, dan gerak melempar dan Keterampilan:
menjaga menangkap dalam Praktik/Kinerja
keselamatan bentuk permainan  Mempraktikkan
diri/orang lain prosedur
dalam aktivitas Subtema 4 : Menjaga penggunaan
air. Keselamatan di gerak dasar
Perjalanan (4 jam lokomotor, non-
4.9.1 Menunjukkan pelajaran) lokomotor, dan
cara menjaga  Mengidentifikasi cara
manipulatif
kebersihan menjaga kebersihan
lingkungan dalam bentuk
lingkungan sekitar.
(tempat tidur, permainan, dan
 Menceritakan cara
rumah, kelas, menjaga kebersihan menjaga
lingkungan lingkungan sekitar. keselamatan
sekolah, dan diri/orang lain
lain-lain) dengan dalam aktivitas
benar. air.

4.9.2 Menerapkan cara  Mempraktikkan

menjaga cara menjaga
kebersihan kebersihan
lingkungan lingkungan
(tempat tidur, (tempat tidur,
rumah, kelas, rumah, kelas,
lingkungan lingkungan
sekolah, dan sekolah)
lain-lain) dengan
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
benar.
Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air.
 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
 Mata
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an
lingkungan
sekolah)

Mengetahui Pulau tiga, ...............2024

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2

ALWIYADI,[Link] NURUL BAITI,[Link]

NIP.196312101985101001 NIP.197708032010032002