MODUL AJAR PBL
A Spesifikasi
1 Satuan Pendidikan
2 Mata Pelajaran
3 Kelas / Semester
4 Topik Pembelajaran
5 Alokasi Waktu .........JP (Pertemuan ....)
B Identifikasi
1 Asesmen pada Tuliskan strategi penilaian yang digunakan pada awal pembelajaran dan
Awal tindak lanjut hasil asesmen awal!
Pembelajaran
(opsional)
2 Dimensi Pilih DPL yang ingin dicapai melalui proses pembelajaran dari 8 DPL yang
Profil Lulusan tersedia!
DPL 1 Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan YME
DPL 2 Kewargaan
DPL 3 Penalaran Kritis
DPL 4 Kreativitas
DPL 5 Kolaborasi
DPL 6 Kemandirian
DPL 7 Kesehatan
DPL 8 Komunikasi
.
3 Topik Panca Pilih topik KBC dari PANCA CINTA, yang sesuai dengan materi
Cinta pembelajaran!
TOPIK Cinta Allah dan Rasul-Nya
1
TOPIK Cinta Ilmu
2
TOPIK Cinta Lingkungan
3
TOPIK Cinta Diri dan Sesama Manusia
4
TOPIK Cinta Tanah Air
5
.
4 Materi Tuliskan materi integrasi KBC (Panca Cinta) yang akan dikembangkan dan
Integrasi KBC relevan dengan materi pembelajaran. Materi integrasi KBC diambil dari buku
panduan KBC!
C Desain Pembelajaran
1 Tujuan Tuliskan tujuan pembelajaran yang mencakup kompetensi dan konten pada
Pembelajaran ruang lingkup materi dengan menggunakan kata kerja operasional yang
relevan.
2 Kerangka a. Praktik Pedagogis
Pembelajaran 1) Model Pembelajaran: Problem Based Learning
2) Metode: tanya-jawab, diskusi, presentasi, penugasan,
b. Kemitraan pembelajaran (opsional):
1) Kolaborasi guru ..................... dengan murid
2) Kolaborasi guru ..................... dengan wali kelas
3) Kolaborasi antarmurid (peer teaching)
c. Lingkungan Pembelajaran
1) Lingkungan Fisik: ruang kelas yang fleksibel dan kondusif dalam seting
kelompok dengan perangkat audio visual
2) Ruang virtual: daring (g-meet, zoom, dll)
3) Budaya Belajar: kolaboratif, interaktif, dukungan guru untuk
mengaktifkan murid
d. Pemanfaatan Digital (opsional):
1) Video/Animasi: Guru menggunakan video tentang ........... sebagai
stimulus.
2) Pencarian Informasi: Murid menggunakan browser untuk mencari
artikel, video, atau tafsir Al-Qur'an (Qur’an digital) terkait ..........,
perpustakaan digital, forum diskusi.
3) Pembuatan Produk: Murid dapat menggunakan aplikasi presentasi
(PowerPoint/Google Slides), aplikasi desain grafis
(Canva/PosterMyWall), atau aplikasi mind map (MindMaster/XMind)
untuk menyajikan hasil penemuan mereka dan dalam mengerjakan
tugas membuat ………….
D Pengalaman Belajar (Menggunakan Model Problem Based Learning)
1 Kegiatan Awal (Pilih yang sesuai: berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
a. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa.
b. Mengkondisikan murid siap untuk belajar (dengan ice breaking / permainan
jika diperlukan)
c. Mempresensi dan mengapresiasikan kehadiran.
d. Apersepsi dan motivasi:
Guru menanyakan materi yang diajarkan sebelumnya. Guru mengajukan
pertanyaan pemantik berikut kepada murid: ……..
e. Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan dilaksanakan, dan
teknik penilaian.
2 Kegiatan Inti (Pilih yang sesuai: berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
Memahami a. Mengorientasikan
1) Mengamati permasalahan terkait materi pembelajaran
2) Guru menyajikan studi kasus sebagai scenario masalah
Mengaplikasi b. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran:
1) Murid dibagi ke dalam beberapa kelompok belajar
2) bersama kelompoknya memperkaya pemahaman dengan mencari
sumber dari beberapa referensi.
c. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
1) Mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dari berbagai sumber
2) Mengolah data dan informasi yang telah diperoleh baik melalui
membaca literatur,wawancara, observasi, dan sebagainya, lalu
ditafsirkan
Merefleksi d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1) Murid menyiapkan laporan sementara hasil diskusi kelompok
2) Mengkomunikasikan hasilnya dalam diskusi klasikal
e. Menganalisis dan evalusai proses pemecahan masalah
1) Murid melakukan evaluasi terhadap pembelajaran dan hasil
pembelajaran terkait materi yang dikaji.
2) Satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi klasikal
sebagai kesimpulan dari pembelajaran.
3 Kegiatan Penutup (Pilih yang sesuai: berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
a. Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
b. Exit Ticket: Asesmen formatif sederhana yang dilakukan di akhir pembelajaran,
murid menjawab satu atau beberapa pertanyaan singkat sebelum meninggalkan
kelas.
c. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan datang berupa ……
sebagai rencana tindak lanjut.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak murid bersyukur dengan berdoa
dan mengucapkan salam.
E Assesmen Pembelajaran
1 Assesmen Asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran berfungsi sebagai umpan balik
Proses membantu murid memahami progres belajar mereka, serta refleksi guru
mengajar
Contoh:
Penilaian sejawat, penilaian diri, umpan balik formatif, observasi, jurnal,
pertanyaan diagnostik, dan lainnya.
2 Assesmen Asesmen untuk mengukur capaian pembelajaran murid pada akhir
Akhir pembelajaran
Contoh:
Penilaian proyek, penilaian produk, portofolio, penilaian berbasis kelas,
penilaian kinerja, tes tertulis, tes lisan, dan sebagainya.
................., .......................
Mengetahui,
Kepala MTsN .............. Guru mata pelajaran
........................................... ..............................................
NIP .................................... NIP .......................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN