PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Nama penyusun : _______________________________
Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : SD …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Pada fase ini, peserta didik mampu:
Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah;
mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekola; menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah;
menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya; menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga
dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis
rambut, dll) maupun nonfisik (contoh: miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik
lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
1. Pancasila
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan
nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah
2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
3. Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan
identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan
menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta
didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik
mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
C. Program Semester
Agustu Septembe Oktobe Novembe Desembe
No Alokasi Juli s r r r r
Alur dan Tujuan Pembelajaran
. Waktu
123451 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Unit 1 Pancasila Dasar Negaraku
1.1.1. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games picture and picture menggunakan
puzzle dan diskusi kelompok tentang simbol Pancasila, peserta didik
dapat mengenali lima simbol Pancasila dalam Garuda Pancasila
dengan tepat.
2.1.2. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games make a match menggunakan kartu
bermakna dan diskusi kelompok tentang arti simbol Pancasila, peserta
didik dapat menjelaskan arti makna lima simbol Pancasila dengan
tepat.
3.1.3. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games snowball throwing dan diskusi
kelompok tentang simbol dan sila Pancasila, peserta didik dapat
menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila
Pancasila dengan tepat.
4.1.4. Melalui menyimak video, membaca teks, tanya jawab, bercerita, 2 JP
games estafet kartu tugas, bermain peran, dan diskusi kelompok
tentang kegiatan bersama, peserta didik dapat mengidentifikasi dan
membedaakn tugas dalam kegiatan bersama dengan tepat.
5.1.5. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games pemilu menggunakan surat penting,
bermain peran dan diskusi kelompok tentang hal-hal penting, peserta
didik dapat mengidentifikasi hal penting dan memilih
bertanggungjawab menjaga hal penting dengan tepat;
6.1.6. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games pohon Pancasila, bermain peran dan
diskusi kelompok tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat
memutuskan nilai-nilai yang sesuai Pancasila sehingga dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
Unit 2 Menaati Aturan Di Sekitarku
7.2.1. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games pohon norma, dan diskusi kelompok
tentang aturan, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di rumah
sehingga dengan bimbingan orang tua dan guru dapat
melaksanakannya dengan baik.
8.2.2. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games pohon norma, dan diskusi kelompok
tentang aturan, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di sekolah
sehingga dengan bimbingan orang tua dan guru dapat
melaksanakannya dengan baik.
9.2.3. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games ular tangga norma ,simulasi, dan diskusi
kelompok tentang aturan, peserta didik dapat mengelompokkan aturan
di rumah sehingga dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh di
rumah dengan baik.
10.
2.4. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games ular tangga norma simulasi, dan diskusi
kelompok tentang aturan, peserta didik dapat mengelompokkan aturan
di sekolah sehingga dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh di
sekolah dengan baik.
11.
2.5. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games pasar kata, simulasi, dan diskusi
kelompok tentang pendapat, peserta didik dapat berpendapat dan
menyimak pendapat orang lain dengan baik.
12.
2.6. Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, 2 JP
tanya jawab, bercerita, games musyawarah, simulasi dan diskusi
kelompok tentang musyawarah melalui bimbingan guru, peserta didik
dapat membuat kesepakatan sederhana dengan baik.
Jumlah 24 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, ………………. …………… 20...
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Pancasila Fase A Kelas 2
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................