PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : SDN 1 PIJOT UTARA
Nama Penyusun : SITI MAISUROH, [Link]
NIP : 199403162020122001
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : SDN 1 Pijot Utara
Tahun Pelajaran : 2025/ 2026
Fase C, Kelas/Semester: V (Lima) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
Pancasila
Memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat;
menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan
pandangan hidup bangsa..
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta
menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika
Menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika di lingkungan sekitar.
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Pancasila dalam Kehidupanku
Peserta didik mampu menjelaskan kronologi
sejarah kelahiran Pancasila melalui kegiatan
diskusi dan pembuatan lini masa secara
berkelompok.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
meneladani sikap para pendiri bangsa dalam
perumusan Pancasila melalui analisis tokoh
dan studi kasus sederhana.
Peserta didik mampu merancang dan
berkomitmen untuk membiasakan perilaku
yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari melalui pembuatan kartu
komitmen dan proyek pengamatan lingkungan.
Bab 2 : Norma dalam Kehidupanku
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
membedakan macam-macam norma (agama,
kesusilaan, kesopanan, hukum) beserta
contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu menjelaskan keterkaitan
antara norma, hak, dan kewajiban di
lingkungan rumah dan sekolah melalui
kegiatan diskusi dan pembuatan karya kreatif.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu merancang dan
mempraktikkan penerapan norma di
lingkungannya melalui kegiatan bermain peran
atau drama secara berkelompok.
Peserta didik mampu menjelaskan arti penting
musyawarah dan mempraktikkannya dalam
sebuah simulasi sederhana untuk mencapai
keputusan bersama.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, Bagik Gupung, 14 Juli 2025 SEMESTER
DEEP Kepala SDN 1 Pijot Utara Guru Kelas V LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Pendidikan
SATRIA UTAMA, [Link] SITI MAISUROH, [Link] Pancasila
Satuan NIP.197112312000121027 NIP.199403162020122001 Pendidikan :
SDN 1 Pijot
Utara
Tahun Pelajaran :
2025/ 2026
Fase C, Kelas/Semester: V (Lima) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
Pancasila
Memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat;
menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, dan
pandangan hidup bangsa..
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara; mengenal Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945; mempraktikkan musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta
menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika
Menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya sesuai semboyan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika di lingkungan sekitar.
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mengenal wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota, dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menunjukkan perilaku gotong royong untuk menjaga persatuan di lingkungan sekolah dan sekitar sebagai wujud bela negara.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 : Keragaman Budaya Indonesiaku
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-
jenis keragaman budaya daerah di Indonesia
(suku bangsa, bahasa, tarian, dll.) melalui
permainan dan diskusi.
Peserta didik mampu menyebutkan contoh-
contoh keragaman budaya dari berbagai
provinsi di Indonesia melalui kegiatan
eksplorasi informasi dan kerja kelompok.
Peserta didik mampu menjelaskan cara-cara
melestarikan budaya daerah dan merancangnya
dalam sebuah proyek kreatif secara
berkelompok.
Peserta didik mampu menampilkan salah satu
bentuk pertunjukan seni atau
mempresentasikan karya tentang keragaman
budaya sebagai wujud upaya pelestarian.
Bab 4 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengidentifikasi
karakteristik wilayah tempat tinggalnya
(kabupaten/kota) sebagai bagian dari NKRI
melalui kegiatan pengamatan dan pemetaan
sederhana.
Peserta didik mampu menjelaskan makna dan
memberikan contoh praktik gotong royong di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
Peserta didik mampu merancang sebuah
kegiatan sederhana yang menerapkan nilai
gotong royong, seperti kampanye kebersihan,
secara berkelompok.
Peserta didik mampu mempraktikkan gotong
royong melalui simulasi kampanye dan
permainan tradisional yang membutuhkan
kerja sama tim.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, Bagik Gupung, 14 Juli 2025
Kepala SDN 1 Pijot Utara Guru Kelas V
SATRIA UTAMA, [Link] SITI MAISUROH, [Link]
NIP.197112312000121027 NIP.199403162020122001