PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Sekolah : SDN 1 PIJOT UTARA
Nama Penyusun : SITI MAISUROH, [Link]
NIP : 199403162020122001
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Satuan Pendidikan : SDN 1 Pijot Utara
Tahun Pelajaran : 2025/ 2026
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Pancasila Peserta didik mampu Sejarah Kelahiran 3 JP
dalam Kehidupanku menjelaskan kronologi Pancasila, Kronologi
sejarah kelahiran Sejarah Pancasila
Pancasila melalui
kegiatan diskusi dan
pembuatan lini masa
secara berkelompok.
Peserta didik mampu Meneladani Perilaku 3 JP
mengidentifikasi dan Pancasila, Nilai
meneladani sikap para Keteladanan Pendiri
pendiri bangsa dalam Bangsa
perumusan Pancasila
melalui analisis tokoh
dan studi kasus
sederhana.
Peserta didik mampu Membiasakan Perilaku 6 JP
merancang dan Pancasila, Komitmen
berkomitmen untuk Diri
membiasakan perilaku
yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-
hari melalui pembuatan
kartu komitmen dan
proyek pengamatan
lingkungan.
Bab 2 : Norma Peserta didik mampu Macam-Macam Norma 3 JP
dalam Kehidupanku mengidentifikasi dan dalam Kehidupan
membedakan macam-
macam norma (agama,
kesusilaan, kesopanan,
hukum) beserta
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik mampu Penerapan Norma, Hak, 3 JP
menjelaskan keterkaitan dan Kewajiban
antara norma, hak, dan
kewajiban di
lingkungan rumah dan
sekolah melalui
kegiatan diskusi dan
pembuatan karya
kreatif.
Peserta didik mampu Mempraktikkan Norma 3 JP
merancang dan di Lingkungan
mempraktikkan
penerapan norma di
lingkungannya melalui
kegiatan bermain peran
atau drama secara
berkelompok.
Peserta didik mampu Arti Penting 3 JP
menjelaskan arti penting Musyawarah
musyawarah dan
mempraktikkannya
dalam sebuah simulasi
sederhana untuk
mencapai keputusan
bersama.
Bab 3 : Keragaman Peserta didik mampu Budaya Daerah 3 JP
Budaya Indonesiaku mengidentifikasi jenis- Indonesia, Jenis
jenis keragaman budaya Keragaman Budaya
daerah di Indonesia
(suku bangsa, bahasa,
tarian, dll.) melalui
permainan dan diskusi.
Peserta didik mampu Contoh Keragaman 3 JP
menyebutkan contoh- Budaya dari Berbagai
contoh keragaman Provinsi
budaya dari berbagai
provinsi di Indonesia
melalui kegiatan
eksplorasi informasi dan
kerja kelompok.
Peserta didik mampu Cara Melestarikan 3 JP
menjelaskan cara-cara Budaya Daerah
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
melestarikan budaya
daerah dan
merancangnya dalam
sebuah proyek kreatif
secara berkelompok.
Peserta didik mampu Praktik Pelestarian 3 JP
menampilkan salah satu Budaya, Pertunjukan
bentuk pertunjukan seni Seni
atau mempresentasikan
karya tentang
keragaman budaya
sebagai wujud upaya
pelestarian.
Bab 4 : Aku dan Peserta didik mampu Mengenal Karakteristik 3 JP
Lingkungan mengidentifikasi Wilayah, NKRI
Sekitarku karakteristik wilayah
tempat tinggalnya
(kabupaten/kota)
sebagai bagian dari
NKRI melalui kegiatan
pengamatan dan
pemetaan sederhana.
Peserta didik mampu Gotong Royong di 3 JP
menjelaskan makna dan Lingkungan Sekitar
memberikan contoh
praktik gotong royong
di lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat.
Peserta didik mampu Praktik Gotong Royong, 3 JP
merancang sebuah Merancang Kegiatan
kegiatan sederhana yang
menerapkan nilai
gotong royong, seperti
kampanye kebersihan,
secara berkelompok.
Peserta didik mampu Praktik Gotong Royong, 3 JP
mempraktikkan gotong Permainan Tradisional
royong melalui simulasi
kampanye dan
permainan tradisional
yang membutuhkan
Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
kerja sama tim.
Total Alokasi Waktu 48 JP
Mengetahui, Bagik Gupung, 14 Juli 2025
Kepala SDN 1 Pijot Utara Guru Kelas V
SATRIA UTAMA, [Link] SITI MAISUROH, [Link]
NIP.197112312000121027 NIP.199403162020122001