PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : SDN 1 PIJOT UTARA

Nama Penyusun : SITI MAISUROH, [Link]
NIP : 199403162020122001
Mata pelajaran : Matematika
Fase C, Kelas / Semester : V (Lima) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SDN 1 Pijot Utara
Tahun Pelajaran : 2025/ 2026
Fase C, Kelas/Semester : V (Lima)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan Alokasi

Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Bab 1 : Bilangan Peserta didik dapat Struktur Sistem Bilangan 2 JP
Desimal dan menganalisis Desimal dan Bilangan
Bilangan Bulat hubungan antara Bulat
bilangan bulat dan
bilangan desimal
dalam sistem nilai
tempat berbasis 10
melalui diskusi dan
eksplorasi visual
secara benar.
Peserta didik dapat Perkalian dan Pembagian 2 JP
menentukan hasil Desimal dengan 10 & 100
perkalian sebuah
bilangan dengan 10
dan 100 serta hasil dari
1/10 dan 1/100 dari
sebuah bilangan
dengan menggeser
tanda koma melalui
latihan terbimbing dan
penemuan pola secara
benar.
Bab 2 : Pengukuran Peserta didik dapat Nilai Rata-Rata 2 JP
per Kuantitas Unit menganalisis dan
menghitung nilai rata-
rata dari sekumpulan
data untuk membuat
perbandingan yang
adil melalui diskusi
dan pemecahan
masalah kontekstual
secara benar.
Peserta didik dapat Pengukuran per Kuantitas 2 JP
menganalisis dan Unit
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
menghitung
pengukuran per
kuantitas unit
(kepadatan, harga
satuan, kecepatan)
untuk menyelesaikan
masalah perbandingan
dalam kehidupan
sehari-hari secara
tepat.
Bab 3 : Perkalian Peserta didik dapat Perkalian Bilangan Bulat 2 JP
Bilangan Desimal menganalisis dan dengan Desimal, Perkalian
menghitung hasil Desimal dengan Desimal
perkalian bilangan
bulat dengan bilangan
desimal serta perkalian
antar bilangan desimal
menggunakan metode
bersusun dan aturan
tanda koma secara
tepat.
Peserta didik dapat Perkalian dengan Desimal 2 JP
menganalisis dampak Kurang dari 1, Aturan
pengali yang kurang Perhitungan
dari 1 terhadap hasil
perkalian dan
menerapkan berbagai
aturan perhitungan
(komutatif, asosiatif,
distributif) untuk
menyelesaikan
masalah perkalian
desimal secara efisien.
Bab 4 : Peserta didik dapat Bangun Datar Kongruen 2 JP
Kekongruenan dan menganalisis sifat-sifat
Sudut dari Bangun bangun datar yang
Datar kongruen dan
menggambar segitiga
serta segiempat yang
kongruen
menggunakan jangka
dan busur derajat
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
secara akurat.
Peserta didik dapat Jumlah Sudut dalam 2 JP
menemukan dan Segitiga dan Segiempat
membuktikan jumlah
besar sudut dalam
segitiga dan
segiempat, serta
menggunakannya
untuk menghitung
besar sudut yang tidak
diketahui secara benar.
Bab 5 : Pembagian Peserta didik dapat Prosedur Dasar Pembagian 2 JP
Bilangan Desimal menganalisis dan Desimal
menghitung hasil
pembagian yang
melibatkan bilangan
desimal (bilangan
bulat ÷ desimal dan
desimal ÷ desimal)
dengan menerapkan
aturan pergeseran
tanda koma secara
benar.
Peserta didik dapat Pembagian Bersisa, 2 JP
menyelesaikan Pembulatan, Pembagi
masalah pembagian Kurang dari 1
desimal yang
melibatkan sisa dan
pembulatan, serta
menganalisis dampak
pembagi yang kurang
dari 1 terhadap hasil
bagi secara tepat.
Bab 6 : Volume Peserta didik dapat Konsep Volume, Rumus 2 JP
menemukan konsep Volume Kubus dan Balok
volume dan rumusnya
(panjang × lebar ×
tinggi) melalui
kegiatan eksplorasi
dengan kubus satuan,
serta menghitung
volume kubus dan
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
balok secara akurat.
Peserta didik dapat Satuan Volume Besar, 2 JP
menerapkan rumus Kapasitas
volume untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan volume yang
lebih besar (m³) dan
menghubungkan
konsep volume dengan
kapasitas (liter dan
mililiter) secara tepat.
Bab 7 : Kelipatan Peserta didik dapat Kelipatan, KPK 2 JP
dan Faktor menemukan dan
menentukan kelipatan,
kelipatan persekutuan,
dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil
(KPK) dari dua
bilangan melalui
permainan dan
pemecahan masalah
kontekstual secara
benar.
Peserta didik dapat Faktor, FPB 2 JP
menemukan dan
menentukan faktor,
faktor persekutuan,
dan Faktor
Persekutuan Terbesar
(FPB) dari dua
bilangan untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pengelompokan secara
tepat.
Bab 8 : Pecahan Peserta didik dapat Pecahan Senilai, 2 JP
menemukan, Membandingkan Pecahan,
membandingkan, dan Menyederhanakan
menyederhanakan Pecahan
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
pecahan senilai dengan
menyamakan penyebut
melalui kegiatan
eksplorasi visual dan
latihan terbimbing
secara tepat.
Peserta didik dapat Hubungan Pecahan, 2 JP
menganalisis dan Desimal, dan Bilangan
merepresentasikan Bulat
hubungan antara hasil
bagi, pecahan,
bilangan desimal, dan
bilangan bulat, serta
membandingkannya
menggunakan garis
bilangan secara benar.
Bab 9 : Peserta didik dapat Penjumlahan Pecahan 2 JP
Penjumlahan dan menganalisis dan Berpenyebut Beda
Pengurangan melakukan operasi
Pecahan penjumlahan pecahan
biasa dan campuran
yang berpenyebut beda
dengan menyamakan
penyebutnya secara
tepat.
Peserta didik dapat Pengurangan Pecahan 2 JP
menganalisis dan Berpenyebut Beda
melakukan operasi
pengurangan pecahan
biasa dan campuran
yang berpenyebut
beda, termasuk kasus
yang memerlukan
"meminjam", secara
benar.
Bab 10 : Perkalian Peserta didik dapat Perkalian Pecahan dengan 2 JP
dan Pembagian menganalisis dan Bilangan Bulat
Pecahan menghitung hasil
perkalian pecahan
(biasa dan campuran)
dengan bilangan bulat
menggunakan diagram
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
dan prosedur
matematis secara
benar.
Peserta didik dapat Pembagian Pecahan 2 JP
menganalisis dan dengan Bilangan Bulat
menghitung hasil
pembagian pecahan
(biasa dan campuran)
dengan bilangan bulat
menggunakan diagram
dan prosedur
matematis secara
tepat.
Bab 11 : Luas Peserta didik dapat Luas Jajargenjang, Luas 2 JP
Bangun Datar menemukan dan Segitiga
menerapkan rumus
luas jajargenjang dan
segitiga dengan cara
mengubah bentuk
bangun datar tersebut
menjadi bentuk yang
sudah dikenal
rumusnya secara tepat.
Peserta didik dapat Luas Trapesium, Luas 2 JP
menemukan dan Belah Ketupat
menerapkan rumus
luas trapesium dan
belah ketupat dengan
membaginya menjadi
bangun-bangun datar
yang sudah dipelajari
secara benar.
Bab 12 : Peserta didik dapat Dua Kuantitas yang 2 JP
Perbandingan mengidentifikasi dua Berubah Bersamaan
kuantitas yang berubah
secara bersamaan
dalam suatu situasi
dan merepresentasikan
hubungannya dalam
tabel serta kalimat
matematika sederhana
secara tepat.
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
Peserta didik dapat Perbandingan Senilai 2 JP
menganalisis dan (Proporsi)
menentukan apakah
hubungan antara dua
kuantitas bersifat
sebanding
(proporsional) dengan
mengamati pola
perubahannya secara
benar.
Bab 13 : Segi Peserta didik dapat Segi Banyak Beraturan 2 JP
Banyak Beraturan mengidentifikasi sifat-
dan Lingkaran sifat segi banyak
beraturan dan
menggambarnya
menggunakan
lingkaran, jangka,
serta busur derajat
secara akurat.
Peserta didik dapat Keliling Lingkaran, Rasio 2 JP
menemukan hubungan Keliling (Pi)
proporsional antara
diameter dan keliling
lingkaran (rasio
keliling ≈ 3,14)
melalui eksperimen
dan menerapkannya
untuk menghitung
keliling lingkaran
secara benar.
Bab 14 : Bangun Peserta didik dapat Sifat-sifat Prisma dan 2 JP
Ruang mengidentifikasi, Tabung
mengklasifikasikan,
dan mendeskripsikan
sifat-sifat bangun
ruang, khususnya
prisma dan tabung,
berdasarkan bentuk
alas, sisi tegak, dan
komponen lainnya
secara benar.
Peserta didik dapat Sketsa Bangun Ruang, 2 JP
 Alur Tujuan Alokasi
Bab Materi
Pembelajaran Waktu
merepresentasikan Jaring-jaring Bangun
bangun ruang prisma Ruang
dan tabung dalam
bentuk dua dimensi
melalui gambar sketsa
dan jaring-jaring
(rebahan) secara
akurat.
Bab 15 : Rasio dan Peserta didik dapat Rasio, Persentase 2 JP
Diagram menganalisis dan
menghitung rasio dari
dua kuantitas, serta
mengubahnya ke
dalam bentuk bilangan
desimal dan persentase
untuk menyelesaikan
masalah perbandingan
secara tepat.
Peserta didik dapat Diagram Pita, Diagram 2 JP
menyajikan data rasio Lingkaran
atau persentase dalam
bentuk diagram pita
dan diagram lingkaran,
serta menginterpretasi
informasi dari diagram
tersebut secara benar.
Total Alokasi Waktu (JP) 60 JP

Mengetahui, Bagik Gupung, 14 Juli 2025

Kepala SDN 1 Pijot Utara Guru Kelas V

SATRIA UTAMA, [Link] SITI MAISUROH, [Link]

NIP.197112312000121027 NIP.199403162020122001