PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : MI Roudlotul Mubtadiin
Nama Penyusun : M. Anwar Musadad, [Link]
NIP : -
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase C, Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Al Quran Hadis
Satuan Madrasah : MI Roudlotul Mubtadiin
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase C, Kelas/Semester: VI (Enam) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase C, elemen tajwid, peserta didik mampu memahami hukum bacaan mim mati/sukun, tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain agar mampu
membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah hukum bacaan tersebut. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu memahami kandungan ayat-ayat Al-
Qur'an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal salih agar mampu
berfikir kritis dan menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik mampu memahami arti
dan isi kandungan hadis-hadis tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal salih agar mampu berfikir kritis
dan menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Tajwid Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca Al-Qur'an
sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur'an Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur'an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik,
menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan
sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Hadis Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak
yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan
tuntunan Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara.
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran i
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
Bab 1 : INDAHNYA MEMBACA AL-QUR'AN DENGAN CINTA (BELAJAR SURAH AL-'ALAQ)
Peserta didik mampu membaca Surah Al-'Alaq ayat
1-19 dengan tartil sebagai wujud cinta pada Al-
Qur'an.
Peserta didik mampu mengartikan mufradat dan
menerjemahkan Surah Al-'Alaq ayat 1-19 dengan
benar untuk menumbuhkan cinta pada makna firman
Allah.
Peserta didik mampu memahami isi kandungan Surah
Al-'Alaq ayat 1-5 tentang perintah membaca sebagai
manifestasi cinta ilmu.
Peserta didik mampu menganalisis isi kandungan
Surah Al-'Alaq ayat 6-19 tentang sifat manusia yang
melampaui batas dan ancaman Allah sebagai
pengingat atas dasar cinta-Nya.
Peserta didik mampu menulis dan
mendemonstrasikan hafalan Surah Al-'Alaq ayat 1-19
dengan lancar sebagai bukti cinta dan pengamalan
firman Allah.
Bab 2 : MERAIH CINTA ALLAH DI MALAM KEMULIAAN (BELAJAR SURAH AL-QADR)
Peserta didik mampu membaca Surah Al-Qadr
dengan tartil dan fasih sebagai ekspresi cinta pada
firman Allah.
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
i 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menerjemahkan dan Waktu
menjelaskan isi kandungan global Surah Al-Qadr
untuk memahami pesan cinta Allah di dalamnya.
Peserta didik mampu menganalisis asbabun nuzul dan
keutamaan malam Lailatul Qadr sebagai anugerah
terbesar wujud cinta Allah.
Peserta didik mampu menulis dan
mendemonstrasikan hafalan Surah Al-Qadr dengan
lancar sebagai tanda cinta dan komitmen
mengamalkan Al-Qur'an.
Bab 3 : MEMBACA FIRMAN CINTA-NYA DENGAN INDAH (BELAJAR HUKUM BACAAN RA')
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
mendemonstrasikan hukum bacaan Ra' Tafkhim
(tebal) sebagai wujud mengagungkan firman cinta
Allah.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
mendemonstrasikan hukum bacaan Ra' Tarqiq (tipis)
dengan benar.
Peserta didik mampu mengidentifikasi hukum bacaan
Ra' Jawazul Wajhain (boleh tebal/tipis) dan
membedakannya dengan Tafkhim dan Tarqiq.
Peserta didik mampu menerapkan ketiga hukum
bacaan Ra' dalam membaca ayat-ayat Al-Qur'an
Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
i 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
secara terpadu dengan lancar. Waktu
Bab 4 : INDAHNYA BERBAGI SEBAGAI WUJUD CINTA (BELAJAR HADIS TENTANG KEUTAMAAN MEMBERI)
Peserta didik mampu membaca dan menerjemahkan
hadis tentang keutamaan memberi sebagai langkah
awal memahami pesan cinta dari Rasulullah Saw.
Peserta didik mampu menjelaskan isi kandungan
hadis, khususnya makna "tangan di atas lebih baik
dari tangan di bawah", sebagai wujud cinta pada
kemuliaan.
Peserta didik mampu menganalisis hikmah di balik
anjuran memberi dan larangan meminta-minta, serta
mengaitkannya dengan pentingnya bekerja keras
karena cinta pada kehormatan diri.
Peserta didik mampu menulis, mendemonstrasikan
hafalan hadis, dan merancang kegiatan berbagi
sederhana sebagai implementasi nyata dari rasa cinta
kepada sesama.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, Gresik, 14 Juli 2025 SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Al Quran
LUQMAN SANTOSO, [Link].I.,[Link] M. ANWAR MUSADAD, [Link] Hadis
Satuan NIP. ...................................................... NIP. ............................................. Madrasah :
MI Roudlotul
Mubtadiin
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase C, Kelas/Semester: VI (Enam) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase C, elemen tajwid, peserta didik mampu memahami hukum bacaan mim mati/sukun, tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain agar mampu
membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah hukum bacaan tersebut. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu memahami kandungan ayat-ayat Al-
Qur'an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal salih agar mampu
berfikir kritis dan menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pada elemen hadis, peserta didik mampu memahami arti
dan isi kandungan hadis-hadis tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal salih agar mampu berfikir kritis
dan menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Elemen Capaian Pembelajaran
Tajwid Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca Al-Qur'an
sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an secara fasih untuk
menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur'an Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur'an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik,
menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan
sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Hadis Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak
yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan
tuntunan Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 : MERASAKAN KASIH CINTA ALLAH YANG TIADA HENTI (BELAJAR SURAH AD-DUHA)
Peserta didik mampu membaca dan
menerjemahkan Surah Ad-Duha dengan benar,
sebagai langkah awal menerima surat cinta
dari Allah.
Peserta didik mampu menjelaskan asbabun
nuzul dan isi kandungan Surah Ad-Duha ayat
1-5 tentang penegasan cinta Allah yang tiada
henti.
Peserta didik mampu menganalisis isi
kandungan Surah Ad-Duha ayat 6-11 tentang
nikmat Allah dan perintah untuk menyebarkan
cinta kepada sesama.
Peserta didik mampu menulis,
mendemonstrasikan hafalan, dan
menginternalisasi pesan cinta dalam Surah Ad-
Duha melalui kegiatan reflektif.
Bab 6 : LAPANGKAN HATI, RAIH CINTA ILAHI (BELAJAR SURAH AL-INSYIRAH)
Peserta didik mampu membaca dan
menerjemahkan Surah Al-Insyirah dengan
benar untuk memahami janji cinta dari Allah.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu menjelaskan isi
kandungan ayat 1-6 tentang kelapangan dan
jaminan kemudahan sebagai bukti konkret
cinta Allah.
Peserta didik mampu menganalisis isi
kandungan ayat 7-8 tentang perintah untuk
terus bekerja keras dan berharap hanya kepada
Allah sebagai cara membalas cinta-Nya.
Peserta didik mampu menulis,
mendemonstrasikan hafalan, dan
merefleksikan pesan Surah Al-Insyirah dalam
menghadapi tantangan pribadi.
Bab 7 : MENEBAR BENIH CINTA ABADI (BELAJAR HADIS TENTANG AMAL SALEH)
Peserta didik mampu membaca dan
menerjemahkan hadis tentang amal saleh untuk
memahami peta jalan menuju cinta yang abadi.
Peserta didik mampu menganalisis makna
sedekah jariyah dan ilmu yang bermanfaat
sebagai cara menebar cinta yang tak lekang
oleh waktu.
Peserta didik mampu mendalami makna anak
saleh yang mendoakan orang tua sebagai buah
cinta terindah dalam keluarga.
Peserta didik mampu menulis, menghafal
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hadis, dan merancang "Rencana Warisan
Cinta" sebagai proyeksi amal di masa depan.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, Gresik, 14 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
LUQMAN SANTOSO, [Link].I.,[Link] M. ANWAR MUSADAD, [Link]
NIP. ...................................................... NIP. .............................................