MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
PENDIDIKAN PANCASILA FASE C SD
KELAS V
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : RIDA PUSPITA SARI
Instansi : SD Pasi Aceh
Tahun Penyusunan : Tahun 2025/2026
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas : C / V (Lima)
Materi : Keberagaman Budaya Indonesiaku
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah mengenal berbagai suku bangsa, bahasa daerah, dan adat istiadat di
Indonesia melalui pembelajaran sebelumnya. Peserta didik juga telah memahami
pentingnya sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah
dan masyarakat.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif
Gotong-royong
Bernilai global
D. SARANA DAN PRASARANA
Sumber Belajar (Buku Pendidikan Pancasila kelas V, kurikulum merdeka)
Ruang kelas
Papan tulis
LKPD
E. TARGET PESERTA DIDIK
Kelas V SD
Peserta didik Regular
F. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL)
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman budaya di Indonesia.
Menjelaskan pentingnya menghargai keberagaman budaya.
Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan budaya di lingkungan sekitar.
Menyajikan hasil pengamatan tentang keberagaman budaya dalam bentuk karya sederhana.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Keberagaman budaya Indonesia merupakan kekayaan bangsa yang harus dijaga dan
dihargai agar tercipta persatuan dan kesatuan dalam kehidupan bermasyarakat.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa yang dimaksud dengan keberagaman budaya?
Mengapa Indonesia memiliki banyak budaya yang berbeda?
Bagaimana cara menghargai perbedaan budaya di sekitar?
Apa manfaat hidup rukun dalam keberagaman?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik)
2. Peserta didik membaca do’a sebelum belajar yang dipimpin oleh seorang
peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang “Keberagaman Budaya
Indonesiaku”.
Kegiatan Inti ( 50 Menit)
Langkah 1: Orientasi pada masalah
Guru menampilkan gambar berbagai budaya Indonesia (pakaian adat, tarian, rumah adat)
dan mengajukan pertanyaan: “Mengapa budaya di setiap daerah berbeda-beda?”
Langkah 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok memilih satu
daerah di Indonesia untuk diteliti budayanya.
Langkah 3: Penyelidikan kelompok
Peserta didik mencari informasi dari buku, peta, atau sumber lain tentang budaya daerah
yang dipilih (bahasa, pakaian adat, rumah adat, makanan khas, tarian).
Langkah 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Setiap kelompok membuat poster atau mini presentasi tentang budaya daerah yang dipilih
dan mempresentasikannya di depan kelas.
Langkah 5: Analisis dan evaluasi
Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya menghargai keberagaman
budaya.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit)
1. Guru mengajak siswa melakukan refleksi
2. Guru memberikan umpan balik dan menyampaikan pesan moral tentang
pentingnya persatuan dalam keberagaman.
3. Guru menyampaikan rencana pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran
dengan doa.
E. REFLEKSI
Refleksi Guru:
1. Mengevaluasi efektivitas model PBL dalam menumbuhkan sikap toleransi dan pemahaman
peserta didik terhadap keberagaman budaya.
Refleksi Peserta Didik:
1. Menuliskan hal baru yang dipelajari dan bagaimana cara menghargai keberagaman di
lingkungan sekitar.
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan :
Peserta didik yang telah memahami materi diminta membuat kliping tentang keberagaman
budaya di Indonesia.
Remedial :
Peserta didik yang belum memahami materi diberikan bimbingan tambahan melalui diskusi
kelompok kecil dan penjelasan ulang dengan contoh konkret.
G. ASESMEN
Asesmen Pengetahuan:
Tes lisan atau tertulis tentang pengertian dan contoh keberagaman budaya.
Asesmen Keterampilan:
Penilaian terhadap hasil karya (poster/presentasi) berdasarkan kriteria kreativitas, ketepatan
informasi, dan kerja sama.
Asesmen Sikap:
Observasi terhadap sikap toleransi, kerja sama, dan rasa ingin tahu selama kegiatan
berlangsung.
Mengetahui, Meulaboh, 13 November 2025
Guru Kelas V
NURBAYAN, [Link] RIDA PUSPITA SARI
NIP: 198212222014122003
B. GLOSARIUM
Budaya: Hasil cipta, rasa, dan karsa manusia yang berkembang dalam masyarakat.
Keberagaman: Keadaan yang menunjukkan adanya perbedaan.
Toleransi: Sikap menghargai perbedaan pendapat, keyakinan, dan kebiasaan orang lain.
Gotong royong: Bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama.
C. DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Pancasila
untuk SD Kelas V (Kurikulum Merdeka). Jakarta: Kemendikbudristek.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2021). Ensiklopedia Budaya Nusantara.
Jakarta: Kemendikbud.
Sumber daring: [Link]