KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
Nama Sekolah : MI TARBIYATUL ISLAM 01 WEDUSAN
Nama Penyusun : ANIF INDASYAH [Link]
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 1&2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA FASE A
(KELAS I)
1. SENI RUPA
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan
menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya. Dalam
mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik mampu
mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di sekitar, serta mampu
menjelaskan karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan bahasa
sehari-sehari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan
(Experiencing) menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber
Bekerja Artistik gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan
(Thinking and dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil
(Creating) pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis,
bentuk, dan/atau warna
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya.
2. SENI MUSIK
Pada akhir Fase A, peserta didik memproduksi bunyi dengan cara mengimitasi bunyi
musik sederhana, bernyanyi, atau bermain alat musik. Peserta didik memberikan
umpan balik atas praktik bermusik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan
bahasa sehari-hari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur bunyi musik
(Experiencing) nada dan irama baik yang menggunakan anggota tubuh maupun yang
menggunakan alat musik ritmis dan melodis.
Merefleksikan Peserta didik memberikan tanggapan atau umpan balik mengenai praktik
(Reflecting) bermusik dirinya atau orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-
hari.
Berpikir dan Peserta didik mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam alat musik
Bekerja Artistik ritmis atau melodis. Peserta didik mengidentifikasi ragam alat musik dan
(Thinking and bunyi yang dihasilkannya. Peserta didik mengetahui cara memainkan dan
Working membersihkan instrumen musik yang digunakannya
Artistically)
Menciptakan Peserta didik memproduksi bunyi dan mengimitasi pola irama
(Creating) menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang
tersedia di lingkungan sekitar.
Berdampak Peserta didik menjalankan praktik bermusik yang memberikan dampak
(Impacting) positif bagi dirinya.
3. SENI TARI
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan
mengembangkan unsur utama tari, gerak di tempat dan gerak berpindah sebagai
pengetahuan dasar dalam meragakan gerak tari yang ditunjukkan sesuai
norma/perilaku. Peserta didik mampu menerima proses pembelajaran sehingga
tumbuh rasa ingin tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta
(Experiencing) mengembangkan kesadaran diri dalam mengeksplorasi unsur utama tari
meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
Merefleksikan Peserta didik mengenal dan menilai dengan mengidentifikasi unsur utama
(Reflecting) tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak
berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berpikir dan Peserta didik meragakan hasil gerak berdasarkan norma/perilaku yang
Bekerja Artistik sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri saat
(Thinking and
Working mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
Artistically)
Menciptakan Peserta didik mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan
(Creating) tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak
sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.
Berdampak Peserta didik menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin
(Impacting) tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.
4. SENI TEATER
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons dan meniru gerak tubuh dan suara untuk
mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri, dan tokoh lain, atau perilaku
objek sekitar (mimesis), sehingga tumbuh rasa empati terhadap peran yang
dibawakan. Peserta didik mengeksplorasi tata artistik panggung. Peserta didik dapat
memainkan sebuah peran yang didasari hasil pengamatannya terhadap lingkungan
sekitar.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara
(Experiencing) sebagai media untuk mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri
dan orang sekitar, atau perilaku objek sekitar (mimesis). Peserta didik
melakukan olah tubuh dan vokal untuk mengenal fungsi gerak tubuh dan
melatih ekspresi wajah.
Merefleksikan Peserta didik mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni
(Reflecting) teater. Peserta didik mampu menceritakan sebuah karya dengan kosakata
sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik mengenal bentuk dan fungsi tata artistik panggung dalam
Bekerja Artistik pertunjukan.
(Thinking and
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik menirukan tokoh di sekitar atau rekaan dan memainkan
(Creating) sebuah lakon pertunjukan. Peserta didik bertindak sebagai pelakon dalam
pertunjukan
Berdampak Peserta didik menghasilkan karya teater (naskah atau lakon) berdasarkan
(Impacting) minat, pengamatan, dan pengalaman, sehingga memberi dampak positif
bagi dirinya
No Alur Tujuan Pembelajaran Kriteria Interval Nila Keterangan
Nilai
(ATP) i Intervensi
1 2 3 4
1 Peserta didik mampu : Bab 1 Seni Rupa :
Garis Bentuk
1. Menjelaskan
macam-macam garis A. Mengenal
dan bentuk Garis
2. Menjelaskan garis B. Mengenal
dan bentuk dari Bentuk
benda-benda di
sekitar
3. Menjelaskan cara
menempelkan dan
memotong aneka
bentuk
4. Membuat karya
sederhana
dengancara
menempelkan dan
memotong
2 Peserta didik mampu : Bab 2 Seni Musik :
Ayo, Mengenal
1. Mengidentifikasi
bunyi alam Bunyi
2. Mengidentifikasi A. Mengenal
bunyi buatan Jenis Bunyi
3. Mengidentifikasi B. Mengenal
ketukan dengan Irama
tempo sederhana
4. Memainkan
polairama
sederhana
3 Peserta didik mampu : Bab 3 Seni Tari :
Gerak Anggota
1. Mengidentifikasi
jenis gerak anggota Tubuh
tubuh A. Mengenal
2. Memperagakan Gerak
koordinasi gerak Anggota
tubuh Tubuh
3. Menerapkan unsur B. Ruang
ruang gerak tari Gerak
Dalam Tari
4 Peserta didik mampu : Bab 4 Seni Teater :
Mengenal Teater
1. Menjelaskan konsep
drama melalui A. Mengenal
permainan Dunia
2. Mengidentifikasi Teater
berbagaimacam B. Serunya
ekspresi dari Bermain
pengalaman pribadi Tablo
orang-orang di
sekitar
3. Mempraktikan gerak
sesuai pengalaman
dan pengamatannya
4. Mengidentifikasi
gerak dan ekspresi
pemain teater atau
drama di atas pentas
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(MASRUKAN,[Link].I.) (ANIF INDASYAH,[Link])
NIP. ........................................ NIP. ........................................
KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA
Nama Sekolah : MI TARBIYATUL ISLAM 01 WEDUSAN
Nama Penyusun : ANIF INDASYAH, [Link]
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Fase - Kelas : A-I
Semester : 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI BUDAYA FASE A
(KELAS I)
1. SENI RUPA
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan
menggunakan hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, dan minatnya. Dalam
mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik mampu
mengeksplorasi alat dan bahan dasar yang tersedia di sekitar, serta mampu
menjelaskan karya seni dan proses penciptaannya dengan menggunakan bahasa
sehari-sehari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan
(Experiencing) menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.
Merefleksikan Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
(Reflecting) menggunakan kosa kata sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik menggunakan pengalaman visualnya sebagai sumber
Bekerja Artistik gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan
(Thinking and dasar yang tersedia di lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil
(Creating) pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis,
bentuk, dan/atau warna
Berdampak Peserta didik memberikan respons terhadap kejadian sehari-hari dan
(Impacting) keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi
dampak positif bagi dirinya.
2. SENI MUSIK
Pada akhir Fase A, peserta didik memproduksi bunyi dengan cara mengimitasi bunyi
musik sederhana, bernyanyi, atau bermain alat musik. Peserta didik memberikan
umpan balik atas praktik bermusik dirinya maupun orang lain dengan menggunakan
bahasa sehari-hari.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengidentifikasi dan merespon unsur-unsur bunyi musik
(Experiencing) nada dan irama baik yang menggunakan anggota tubuh maupun yang
menggunakan alat musik ritmis dan melodis.
Merefleksikan Peserta didik memberikan tanggapan atau umpan balik mengenai praktik
(Reflecting) bermusik dirinya atau orang lain dengan menggunakan bahasa sehari-
hari.
Berpikir dan Peserta didik mengimitasi pola irama dan bunyi dasar ragam alat musik
Bekerja Artistik ritmis atau melodis. Peserta didik mengidentifikasi ragam alat musik dan
(Thinking and bunyi yang dihasilkannya. Peserta didik mengetahui cara memainkan dan
Working membersihkan instrumen musik yang digunakannya
Artistically)
Menciptakan Peserta didik memproduksi bunyi dan mengimitasi pola irama
(Creating) menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang
tersedia di lingkungan sekitar.
Berdampak Peserta didik menjalankan praktik bermusik yang memberikan dampak
(Impacting) positif bagi dirinya.
3. SENI TARI
Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati, mengidentifikasi, dan
mengembangkan unsur utama tari, gerak di tempat dan gerak berpindah sebagai
pengetahuan dasar dalam meragakan gerak tari yang ditunjukkan sesuai
norma/perilaku. Peserta didik mampu menerima proses pembelajaran sehingga
tumbuh rasa ingin tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta
(Experiencing) mengembangkan kesadaran diri dalam mengeksplorasi unsur utama tari
meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
Merefleksikan Peserta didik mengenal dan menilai dengan mengidentifikasi unsur utama
(Reflecting) tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak
berpindah, serta mengemukakan pencapaian diri secara lisan, tulisan, dan
kinestetik.
Berpikir dan Peserta didik meragakan hasil gerak berdasarkan norma/perilaku yang
Bekerja Artistik sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri saat
(Thinking and mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan
(Creating) tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak
sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah.
Berdampak Peserta didik menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin
(Impacting) tahu dan dapat menunjukkan antusiasme yang berdampak pada
kemampuan diri dalam menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.
4. SENI TEATER
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons dan meniru gerak tubuh dan suara untuk
mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri, dan tokoh lain, atau perilaku
objek sekitar (mimesis), sehingga tumbuh rasa empati terhadap peran yang
dibawakan. Peserta didik mengeksplorasi tata artistik panggung. Peserta didik dapat
memainkan sebuah peran yang didasari hasil pengamatannya terhadap lingkungan
sekitar.
Elemen Deskripsi
Mengalami Peserta didik mengamati, merespons, meniru gerak tubuh dan suara
(Experiencing) sebagai media untuk mengomunikasikan emosi, personifikasi identitas diri
dan orang sekitar, atau perilaku objek sekitar (mimesis). Peserta didik
melakukan olah tubuh dan vokal untuk mengenal fungsi gerak tubuh dan
melatih ekspresi wajah.
Merefleksikan Peserta didik mengenali pengalaman dan emosi selama proses berseni
(Reflecting) teater. Peserta didik mampu menceritakan sebuah karya dengan kosakata
sehari-hari.
Berpikir dan Peserta didik mengenal bentuk dan fungsi tata artistik panggung dalam
Bekerja Artistik pertunjukan.
(Thinking and
Working
Artistically)
Menciptakan Peserta didik menirukan tokoh di sekitar atau rekaan dan memainkan
(Creating) sebuah lakon pertunjukan. Peserta didik bertindak sebagai pelakon dalam
pertunjukan
Berdampak Peserta didik menghasilkan karya teater (naskah atau lakon) berdasarkan
(Impacting) minat, pengamatan, dan pengalaman, sehingga memberi dampak positif
bagi dirinya
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Nila Keterangan
No Kriteria
(ATP) i Intervensi
1 2 3 4
1 Peserta didik mampu : Bab 5 Seni Rupa :
Penggunaan Garis,
1. Menjelaskan
penggunaan garis Bentuk Dan Warna
dan bentuk A. Penggunaan
2. Menjelaskan garis Garis Dan
dan bentuk dari Bentuk
benda-benda di B. Warna
sekitar Disekitar Kita
3. Menjelaskan cara
warna di sekitar
2 Peserta didik mampu : Bab 6 Seni Musik :
Menyanyi Sesuai
1. Mengidentifikasi
jenis-jenis nada Irama
2. Mengidentifikasi A. Tinggi Rendah
jenis-jenis alat Nada Dalam
music Lagu
3. Menyanyikan lagu B. Mari Bermain
nasional dan lagu Musik
daerah
4. Menyanyikan lagu
anak sesuai irama
3 Peserta didik mampu : Bab 7 Seni Tari : Ayo,
Menari
1. Mengidentifikasi
gerak cepat dan A. Waktu Dalam
gerak lambat Gerak Tari
2. Melakukan B. Tetangga
rangkaian gerak tari Dalam Gerak
sesuai irama Tari
3. Mengidentifikasi
unsur tenaga dalam
seni tari
4. Melakukan gerak
tari dengan
menggunakan unsur
tenaga
4 Peserta didik mampu : Bab 8 Seni Tearer :
Berkreasi Dalam
1. Menjelaskan
pengertian Pantomim
pantomim
2. Menirukan Gerakan A. Serunya
wajah dalam Bermain
pantomim Pantomim
3. Menirukan gerakan B. Melakukan
pekerjaan dalam Pantomim
pantomime
4. Melakukan
pantomim Bersama
kelompok
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(MASRUKAN,[Link].I) (ANIF PNDASYAH,[Link])
NIP. ........................................ NIP. ........................................