PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Nama penyusun : CUT PUTRI ASIYAH
Nama Sekolah : PKBM BINA MANDIRI
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE A KELAS 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : PKBM BINA MANDIRI
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar kepada teman sebaya dan orang dewasa di
sekitar tentang diri dan lingkungannya melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam dan sesuai dengan tujuan.
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
Elemen Deskripsi
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan
yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
Memirsa dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik
mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang
Mempresentasika tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi
n komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik
mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media
digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana
.
C. Program Semester
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1,1 Melalui 6 JP
mengingat
pengalaman
pribadi, peserta
didik dapat
menceritakan
perasaannya
terkait
pengalaman
pribadi dengan
suara yang jelas
dan penekanan
intonasi;
Melalui
membaca
berulang, peserta
didik dapat
menyimpulkan
perasaan tokoh
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cerita dan
menyampaikan
pendapat
terhadap cerita
dengan
mengaitkan
pesan pada cerita
dengan
pengalaman
pribadinya.
2. 2,1 Melalui 6 JP
membaca
terbimbing,
peserta didik
dapat membaca
kata-kata yang
sering ditemui
sehari-hari;
Melalui latihan
berulang, peserta
didik dapat
menuliskan
kalimat dengan
kombinasi
subjek, predikat,
dan objek;
Melalui
mengurutkan
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
gambar, peserta
didik dapat
menceritakan
sebuah kejadian
secara runtut.
3. 3,1 Melalui 6 JP
memeragakan
percakapan,
peserta didik
dapat berbicara
dengan volume
yang tepat sesuai
konteks dan
tempat berbicara;
Melalui
membaca
informasi,
peserta didik
dapat
menyimpulkan
nama tempat
umum yang
dimaksud;
Melalui latihan
berulang, peserta
didik dapat
menuliskan ‘di’
sebagai kata
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
depan dan kata
kerja dengan
tepat;
Melalui menulis,
peserta didik
dapat membuat
cerita dengan
struktur awal,
tengah, dan akhir
yang sederhana.
4. 4,1 Melalui 6 JP
membaca,
peserta didik
dapat
membedakan
informasi yang
bersifat fakta dan
opini pada cerita;
Melalui menulis,
peserta didik
dapat membuat
beberapa kalimat
berisi informasi
menggunakan
kata kunci sesuai
topik;
Melalui
berdiskusi
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bersama teman,
peserta didik
dapat
melaksanakan
kesepakatan
giliran berbicara,
menanggapi
komentar, dan
bertanya tentang
tugas dalam
keluarga masing-
masing.
Jumlah 24 JP
Sumatif Tengah Semester ….. JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Rawakalong, 16 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia Fase A Kelas 2
(SUSWANTO) (CUT PUTRI ASIYAH)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE A KELAS 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : PKBM BINA MANDIRI
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 2 (Genap)
A. Capaian Pembelajaran Fase A
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar kepada teman sebaya dan orang dewasa di
sekitar tentang diri dan lingkungannya melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang beragam dan sesuai dengan tujuan.
B. Fase A Berdasarkan Elemen.
Elemen Deskripsi
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan
yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan
Membaca dan Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau
Memirsa dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami
informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik
mampu memaknai kosakata baru dan/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi
Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang
Mempresentasika tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi
n komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik
mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik
mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang
dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media
digital. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana
C. Program Semester
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 5,1 Melalui latihan 6 JP
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
berulang, peserta
didik dapat
menulis kalimat
dengan
menggunakan
tanda baca koma;
Melalui menulis,
peserta didik
dapat
mengategorikan
kata kunci dari
informasi pada
pengatur grafis
sederhana.
2. 6,1 Melalui 6 JP
mengamati
petunjuk visual
di dalam gambar
“Cara-cara
Mendapatkan
Uang”, peserta
didik dapat
memahami kata-
kata baru pada
gambar;
Melalui
menemukenali
kata dalam kotak
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kata, peserta
didik dapat
menuliskan
nama-nama
pekerjaan;
Melalui
mendengarkan
penjelasan guru,
peserta didik
dapat melakukan
instruksi untuk
bermain “Bum
Bum”.
3. 7,1 Melalui 6 JP
menyimak
informasi,
peserta didik
dapat mengingat
dan
menyebutkan
informasi kunci
pada teks yang
dibacakan
dengan tepat;
Melalui
mengamati
gambar, peserta
didik dapat
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mengidentifikasi
perbedaan di
dalamnya;
Melalui
memeragakan
percakapan,
peserta didik
dapat berbicara
sopan
menggunakan
kalimat imbauan
dan ajakan.
4. 8,1 Melalui 6 JP
membaca,
peserta didik
dapat
menjelaskan
informasi yang
ada di dalamnya;
Melalui
membaca
bersama guru,
peserta didik
dapat membaca
kata-kata yang
sering ditemui
sehari-hari.
No No. Alur dan Tujuan Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
. ATP Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Jumlah 24 JP
Sumatif Tengah Semester ….. JP
(STS)
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Rawakalong, 16 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia Fase A Kelas 2
(SUSWANTO) (CUT PUTRI ASIYAH)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................