NO Questions Factors ANSWER

1 Ketika mengajar siswa speaking bahasa Inggris di kelas, tantangan apa yang Anda
hadapi?
2 Bagaimana Anda mengatasi kesulitan siswa dalam belajar keterampilan speaking Challenges in
bahasa Inggris? Teaching
3 Apa saja rintangan yang menurut Anda spesifik untuk mengajar speaking,
dibandingkan dengan membaca atau menulis?
4 Apakah Anda pikir siswa kesulitan dengan kosakata bahasa Inggris saat mencoba
speaking?
5 Bagaimana Anda mengatasi masalah kosakata saat mengajar speaking? Vocabulary
6 Bagaimana siswa dapat meningkatkan kosakata mereka untuk membantu mereka
speaking Bahasa inggris lebih lancar?
7 Bagaimana Anda menggambarkan minat siswa dalam belajar speaking bahasa
Inggris?
8 Bagaimana sikap siswa terhadap bahasa Inggris mempengaruhi hasil belajar Student
mereka? Motivation
9 Teknik apa yang Anda gunakan untuk mendorong siswa berlatih Speaking?
10 Mengapa menurut Anda siswa lebih memilih menggunakan bahasa sehari-hari
mereka daripada bahasa Inggris di kelas?
11 Apakah menurut Anda siswa menyadari manfaat speaking dalam bahasa Inggris Language
dibandingkan dengan menggunakan bahasa sehari-hari? Preference
12 Seberapa sering siswa beralih kembali ke bahasa sehari-hari mereka selama
pelajaran bahasa Inggris?
13 Teknik Speaking apa yang Anda ajarkan untuk membantu siswa berkomunikasi
dalam bahasa Inggris? Speaking
14 Bagaimana Anda menyesuaikan teknik speaking Anda ketika siswa mengalami Technique
kesulitan dalam speaking?
15 Media atau alat apa yang Anda gunakan untuk membantu siswa berlatih speaking
dalam bahasa Inggris?
16 Bagaimana siswa merespons penggunaan media (misalnya, TikTok, video, Media
aplikasi) dalam pelajaran speaking?
17 Jenis bahan materi apa yang Anda gunakan untuk meningkatkan kemampuan
speaking siswa?
18 Apakah ada bahan tertentu yang dianggap lebih menarik atau membantu oleh Materials
siswa saat belajar speaking bahasa Inggris?
19 Bagaimana lingkungan sekolah mendukung atau menghambat siswa dalam
berlatih speaking bahasa Inggris? Environment
20 Apa peran interaksi di kelas dalam meningkatkan keterampilan speaking siswa?
21 Bagaimana latar belakang keluarga siswa atau paparan bahasa Inggris di rumah
mempengaruhi kemampuan speaking mereka? Students'
22 Bagaimana pendidikan sebelumnya atau paparan bahasa siswa memengaruhi Background
kinerja speaking mereka?
23 Apa saja faktor yang membuat siswa kehilangan minat untuk speaking bahasa
Inggris selama pelajaran? Interest
24 Bagaimana cara membuat aktivitas speaking lebih menarik bagi siswa?
English Teacher Interview Guide
Questionnaire guide

NO QUESTIONAIRE AGREE NEUTRAL DISAGREE

1 TikTok membantu saya meningkatkan kemampuan speaking
dalam bahasa Inggris.
2 Saya merasa lebih percaya diri speaking dalam bahasa Inggris
ketika membuat video di TikTok.
3 TikTok mendorong saya untuk lebih sering berlatih speaking
dalam bahasa Inggris.
4 Membuat video TikTok lebih menyenangkan daripada aktivitas
speaking tradisional di kelas.
5 TikTok membuat pembelajaran bahasa Inggris lebih menarik
dan menyenangkan.
6 Menggunakan TikTok membantu saya mempelajari kosakata
baru untuk speaking dalam bahasa Inggris.
7 Saya lebih termotivasi untuk meningkatkan kemampuan
speaking saya ketika menggunakan TikTok dalam pelajaran.
8 Menonton video TikTok dalam bahasa Inggris membantu saya
memahami cara speaking lebih alami.
9 TikTok membantu saya fokus pada pengucapan dan kefasihan
saat speaking.
10 Saya merasa kurang gugup speaking bahasa Inggris di TikTok
dibandingkan speaking di depan kelas.
11 TikTok membantu saya meningkatkan kemampuan speaking
dan mendengarkan saya secara bersamaan.
12 Saya belajar lebih baik ketika dapat menonton dan
mendengarkan performa speaking saya sendiri di TikTok.
13 TikTok mendorong saya untuk speaking lebih kreatif dalam
bahasa Inggris.
14 Penggunaan TikTok sebagai bagian dari pelajaran bahasa
Inggris membantu saya lebih aktif dalam kegiatan kelas.
15 TikTok membantu saya berlatih speaking dalam situasi dan
percakapan kehidupan nyata.
16 Membuat video TikTok dalam bahasa Inggris membantu saya
meningkatkan kemampuan speaking lebih cepat.
17 Saya merasa TikTok seharusnya digunakan secara teratur
dalam kelas bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan
speaking.
18 Saya merasa TikTok dapat mengganggu fokus saat digunakan
dalam kegiatan speaking di kelas.
19 Saya suka menggunakan TikTok karena membuat
pembelajaran speaking lebih menyenangkan.
20 Menggunakan TikTok memberi saya lebih banyak kesempatan
untuk berlatih speaking bahasa Inggris di luar sekolah.
Observation Guide for Teaching English Speaking

Aspects Indicators Yes No Notes

Teacher clearly explains the speaking objectives ✓ Clear instructions
to students given on goals
Teacher introduces new vocabulary related to the ✓ Introduced 5 new
Pra-Speaking
speaking activity words related to
topic
Teacher provides relevant examples or models of ✓
speaking
Teacher sets the context for the speaking task ✓
Teacher monitors and supports students during ✓ Teacher moved
speaking activities around class for
assistance
During-Speaking Teacher provides real-time feedback to students ✓
during speaking tasks
Students use target vocabulary and language ✓
structures while speaking
Teacher encourages student interaction and turn- ✓ Good interaction
taking in conversations but some students
dominated
conversation
Teacher engages students in reflective discussions ✓ No reflective
about their speaking performance discussion
Post-Speaking Teacher encourages students to evaluate their ✓ Pronunciation errors
speaking progress discussed
Teacher uses rubrics or specific criteria to assess ✓ No formal
Assessment speaking performance assessment criteria
used
Assessment includes fluency, accuracy, ✓ Informal evaluation
pronunciation, and coherence in speaking on pronunciation
eacher provides constructive feedback based on ✓
the assessment
Teacher provides additional support or challenges ✓ Extra guidance
Differentiation depending on students' needs given to struggling
students
Teacher offers different methods to accommodate ✓
diverse learning styles
Transcripts of Teacher’s Interview

Transcripts Interview

Interview :1 Kali (Directly)

Informan/Status :Ms Nunik Rahayu ,[Link]
Age :42
Gender :Female
Regarding :Teacher Difficulties Teaching Speaking for Students

RP: Assalamualaikum, Selamat pagi, Ibu. Terima kasih sudah meluangkan waktu untuk speaking
dengan saya. Bisa Ibu ceritakan tantangan yang Ibu hadapi saat mengajar keterampilan speaking
bahasa Inggris kepada siswa kelas 8?

Guru: Waalaikumsalam. Pagi juga. Ya, tentu. Tantangan terbesar itu siswa masih sangat kurang percaya
diri untuk speaking dalam bahasa Inggris. Banyak dari mereka takut salah, terutama di depan
teman-temannya. Mereka khawatir kalau salah ucap akan ditertawakan.

RP: Apa yang menurut Ibu menjadi penyebab utama mereka kurang percaya diri?

Guru: Saya rasa karena mereka jarang sekali menggunakan bahasa Inggris di luar kelas. Di rumah atau
di lingkungan mereka, lebih sering menggunakan bahasa sehari-hari atau bahasa daerah. Jadi,
bahasa Inggris terasa asing dan menakutkan bagi mereka.

RP: Bagaimana Ibu berusaha mengatasi rasa takut siswa itu?

Guru: Saya mencoba menciptakan lingkungan yang mendukung dan tidak menekan. Saya sering
memberi tahu mereka kalau salah itu wajar dalam proses belajar. Saya dorong mereka untuk lebih
sering mencoba speaking meskipun ada kesalahan. Tapi memang, tetap butuh waktu bagi mereka
untuk benar-benar merasa nyaman speaking dalam bahasa Inggris.

RP: Apakah kosakata siswa juga menjadi salah satu kendala?

Guru: Ya, kosakata memang masalah utama juga. Kebanyakan siswa punya kosakata yang sangat
terbatas, jadi ketika mereka ingin speaking, sering kali mereka bingung mencari kata yang tepat.
Ini membuat mereka semakin takut mencoba karena merasa tidak cukup tahu kata untuk
menyampaikan ide mereka.

RP: Bagaimana biasanya Ibu membantu siswa memperkaya kosakata?

Guru: Saya mencoba memperkenalkan kosakata baru setiap hari dan meminta mereka menggunakan
kata-kata tersebut dalam kalimat. Saya juga sering menggunakan gambar atau permainan
kosakata untuk membuat pembelajaran lebih menarik. Tapi, meskipun begitu, siswa tetap merasa
butuh waktu untuk benar-benar menggunakan kata-kata itu dalam percakapan.

RP: Apakah ada jenis kegiatan speaking yang menurut Ibu lebih efektif untuk melibatkan siswa?

Guru: Saya merasa kerja kelompok atau diskusi dalam kelompok kecil lebih efektif. Di kelompok kecil,
siswa lebih nyaman mencoba speaking karena tekanannya lebih sedikit dibandingkan ketika harus
speaking di depan kelas. Role play atau dialog juga membantu, tetapi hanya jika mereka sudah
familiar dengan topik yang dibahas.
RP: Bagaimana dengan media belajar yang digunakan? Apakah Ibu merasa itu juga berpengaruh?

Guru: Ya, media yang digunakan cukup berpengaruh. Kalau materinya tidak menarik bagi siswa,
mereka cepat bosan dan kurang termotivasi.

RP: Terima kasih banyak atas waktu dan penjelasan Ibu. Apa ada hal lain yang ingin Ibu sampaikan
terkait tantangan mengajar keterampilan speaking?

Guru: Saya rasa yang paling penting adalah terus mendukung siswa dan memberi mereka banyak
kesempatan untuk berlatih. Prosesnya memang lambat, tapi dengan praktik yang konsisten dan
lingkungan yang mendukung, saya yakin mereka bisa lebih percaya diri.

RP: Terima kasih, Bu, atas waktu dan masukannya. Ini sangat membantu penelitian saya.

Guru: Sama-sama. Semoga penelitian Anda berjalan lancar.

Interview Responses Based on Solso’s (2007) Theory of Perception
For the Study: "UTILIZING THE TIKTOK APPLICATION AS AN EDUCATIONAL MEDIA
TOWARDS STUDENTS’ SPEAKING ABILITY IN SMPN 2 MARGA SEKAMPUNG"

🟢 Positive Perception Responses:

1. How does using TikTok make learning English more enjoyable for you?
"I enjoy learning English through TikTok because the videos are short, fun, and engaging.
Watching native speakers helps me improve my pronunciation, and I can practice by repeating
after them."
2. Do you feel more confident speaking English after practicing with TikTok? Why?
"Yes, because I can practice speaking without feeling embarrassed. Recording myself multiple
times helps me correct my mistakes and become more confident when speaking in class."
3. In what ways has TikTok helped improve your pronunciation and vocabulary?
"TikTok has a lot of videos where people speak clearly, and I can listen and imitate them.
Some videos also explain English words with examples, which makes it easier for me to
remember new vocabulary."
4. Do you find it easier to understand and remember English words and phrases when
learning through TikTok videos? Why?
"Yes, because the videos are visually interesting, and many creators use gestures and text to
explain words. Seeing and hearing the words at the same time makes it easier to remember."
5. Would you recommend TikTok as a learning tool to your friends? What benefits have you
experienced?
"Yes! I think TikTok is a great way to practice English. It makes learning less stressful, and I
have learned many new expressions from native speakers that I wouldn’t find in a textbook."

🔴 Negative Perception Responses:

6. Do you ever feel nervous or shy when recording yourself speaking in English on TikTok?
Why?
"Yes, sometimes I feel nervous because I worry that people might judge my pronunciation or
grammar. But I try to overcome it by practicing more."
7. Have you ever received negative feedback or comments on your TikTok videos? How did it
affect your motivation?
"Yes, I once got a comment saying my pronunciation was wrong. At first, I felt discouraged,
but I used it as motivation to improve my pronunciation."
8. Do you sometimes get distracted while using TikTok for learning? If yes, what are the
distractions?
"Yes, sometimes I start watching other entertaining videos and forget that I was supposed to
be learning English. It’s easy to get distracted by funny or trending content."
9. What challenges do you face when trying to learn English through TikTok (e.g., internet
problems, lack of confidence, difficulty in understanding content)?
"Sometimes, I don’t understand what native speakers are saying because they speak too fast.
Also, when my internet connection is slow, I cannot watch videos properly."
10. Do you think TikTok can replace traditional classroom learning? Why or why not?
"No, I think TikTok is a great tool for extra practice, but it cannot replace the classroom. In
class, the teacher explains grammar in detail, and we can ask questions. TikTok is more for
fun and improving speaking skills."