STANDAR 3: STANDAR PROSES

SOP 3.1: PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Tujuan
Memberikan pedoman bagi guru dalam menyusun Rencana Pelaaksanaan
Pembelajaran (RPP) agar sesuai dengan standar proses, prinsip Kurikulum
Merdeka, dan kebutuhan peserta didik.
B. Prosedur
1. Persiapan Penyusunan
1) Guru menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan
Pembelajaran (ATP)
2) Mengidentifikasi karakteristik siswa di kelas
3) Menganalisis ketersediaan media dan sumber belajar
4) Menyiapkan format Modul Ajar/RPP
2. Penyusunan Modul Ajar/RPP
1) Menentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur
2) Menyusun asesmen di awal (diagnostik), tengah (formatif), dan akhir (sumatif)
3) Merancang kegiatan pembelajaran yang MERDEKA:
o Mulai dari tujuan

o Eksplor pengetahuan awal

o Rumuskan pertanyaan

o Diskusi dan kolaborasi

o Kesimpulan

o Asesmen

4) Menentukan alokasi waktu

5) Menyiapkan lampiran: LKPD, instrumen asesmen, rubrik
3. Review dan Validasi
1) Konsultasi dengan kepala sekolah/guru senior
2) Perbaikan berdasarkan masukan
3) Finalisasi PPM
4. Penyimpanan dan Dokumentasi
1) Menyimpan PPM dalam folder fisik dan digital
2) Membuat arsip PPM per mata pelajaran
3) Memudahkan akses untuk keperluan supervisi
5. Revisi Berkala
 Mengevaluasi efektivitas PPM setelah pembelajaran
 Melakukan revisi berdasarkan hasil refleksi
 Update RPP sesuai perkembangan kurikulum
 Dokumentasi perubahan yang dilakukan
C. Dokumen Terkait
 Capaian Pembelajaran (CP) dan ATP
 Format Modul Ajar/PPM
 LKPD dan Instrumen Asesmen
 KSP

SOP 3.2: PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN (D.1)

A. Tujuan
Agar peserta didik menguasai pengetahuan (kognitif), memiliki keterampilan
(psikomotorik), dan menunjukkan sikap (afektif) tertentu sesuai dengan standar
atau kurikulum yang berlaku.
B. Prosedur
1. Kegiatan Pra-Pembelajaran
1) Guru datang 10 menit sebelum bel masuk
2) Menyiapkan media dan alat pembelajaran
3) Mengecek kebersihan dan kenyamanan ruang kelas
4) Menyambut siswa di depan kelas
5) Membuka pintu dan jendela untuk sirkulasi udara
2. Kegiatan Pembukaan (10 menit)
1) Mengucapkan salam dan memimpin doa
2) Mengecek kehadiran siswa
3) Melakukan ice breaking atau yel-yel
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
5) Melakukan apersepsi dan motivasi
6) Asesmen diagnostik untuk mengetahui pengetahuan awal
3. Kegiatan Inti (45-50 menit)
 Menyampaikan materi dengan metode yang variatif
 Memberikan kesempatan siswa bertanya
 Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai RPP:
 o Diskusi kelompok

o Eksperimen/praktik

 Guru sebagai fasilitator dan mediator

 Melakukan asesmen formatif selama pembelajaran
 Memberikan umpan balik segera kepada siswa
 Membimbing siswa yang mengalami kesulitan
4. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Membimbing siswa membuat kesimpulan
2) Melakukan refleksi: apa yang sudah dipelajari, apa yang masih sulit
3) Asesmen sumatif (jika diperlukan)
4) Memberikan penguatan dan motivasi
5) Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
6) Memberikan tugas (jika diperlukan)
7) Menutup dengan doa dan salam
5. Kegiatan Pasca-Pembelajaran
1) Guru melakukan refleksi pembelajaran
2) Mencatat hal-hal penting dalam jurnal mengajar
3) Menilai hasil kerja siswa
4) Memberikan umpan balik tertulis
5) Merencanakan tindak lanjut
C. Dokumen Terkait
1) Modul Ajar/RPP
2) Jurnal Mengajar
3) Daftar Hadir Siswa
4) Hasil Asesmen Siswa

SOP 3.3: REFLEKSI DAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN (D.2)

A. Tujuan
Untuk menciptakan siklus peningkatan mutu yang berkelanjutan, memastikan bahwa
proses belajar mengajar selalu adaptif, relevan, dan efektif dalam mencapai tujuan
pendidikan.
B. Prosedur
1. Refleksi Individu
 Guru menulis refleksi setelah setiap pembelajaran
  Pertanyaan refleksi:
o Apa yang berjalan dengan baik?

o Apa yang tidak berjalan dengan baik?

o Apa yang akan saya lakukan berbeda di waktu mendatang?

o Apa pembelajaran yang saya peroleh?

 Mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki

2. Rencana Tindak Lanjut
 Menyusun rencana perbaikan berdasarkan hasil refleksi
 Menentukan indikator keberhasilan
3. Implementasi dan Monitoring
 Melaksanakan rencana perbaikan
 Kepala sekolah memonitor implementasi
 Evaluasi hasil perbaikan
 Siklus refleksi berkelanjutan
C. Dokumen Terkait
 Jurnal Refleksi Guru
 Rencana Tindak Lanjut Perbaikan
 KSP dan Peraturan Sekolah

SOP 3.4: PENCIPTAAN IKLIM KEAMANAN (D.4)

A. Tujuan
Untuk membentuk lingkungan (baik di tempat kerja, sekolah, maupun komunitas)
yang bebas dari bahaya fisik, emosional, dan psikologis, sehingga setiap individu
dapat beraktivitas secara optimal, produktif, dan sejahtera.
B. Prosedur
Pengawasan
 Guru piket bertugas sejak siswa datang hingga pulang
 Mengawasi siswa saat istirahat
 Buku tamu untuk semua pengunjung
 Koordinasi dengan satpam/keamanan
C. Dokumen Terkait
 Peraturan Sekolah/Tata Tertib
 Buku Laporan Insiden
 Hasil Survey Keamanan