KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : MTsN 10 Ciamis
Nama Penyusun : N. Elin Supianah, [Link] / Khotimatun Khusniyah, S. Pd.I
NIP : 196910161999032001 / 198303042023212033
Mata pelajaran : Akidah Akhlak
Fase D, Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Satuan Madrasah : MTsN 10 Ciamis
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Iman Peserta didik mampu
Kepada Hari menjelaskan pengertian
Akhir iman kepada hari akhir dan
menunjukkan dalil aqli
maupun naqli tentang
kepastian datangnya hari
akhir sebagai wujud cinta
dan ketaatan kepada Allah
Swt.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
menjelaskan peristiwa-
peristiwa gaib yang
berhubungan dengan hari
akhir, mulai dari Alam
Barzakh hingga Yaumul
Hasyr (Padang Mahsyar).
Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
menjelaskan peristiwa-
peristiwa gaib lanjutan yang
berhubungan dengan hari
akhir, yaitu Yaumul Hisab,
Yaumul Mizan, Sirath, dan
Yaumul Jaza' (Surga dan
Neraka).
Peserta didik mampu
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
menganalisis tanda-tanda
hari akhir (sugra dan kubra)
dan mengidentifikasi
perilaku yang
mencerminkan iman kepada
hari akhir sebagai
manifestasi cinta kepada
Allah dan sesama.
Bab 2 : Peserta didik mampu
Akhlak menganalisis makna, dalil,
Terpuji dan dampak positif sifat
Kepada Diri Berilmu dan Kerja Keras
Sendiri sebagai fondasi utama dalam
mencintai dan
mengembangkan potensi
diri.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi pengertian,
ciri-ciri, dan cara
membiasakan sifat Kreatif
sebagai wujud syukur atas
anugerah daya cipta dari
Allah Swt.
Peserta didik mampu
menjelaskan konsep
Produktif dan Inovatif, serta
menganalisis keterkaitan
antara kelima sifat terpuji
sebagai satu kesatuan akhlak
untuk meraih kesuksesan.
Peserta didik mampu
menyajikan contoh
penerapan kelima akhlak
terpuji melalui sebuah
proyek sederhana sebagai
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
manifestasi cinta pada karya
yang bermanfaat.
Bab 3 : Adab Peserta didik mampu
Kepada menjelaskan pentingnya
Saudara, menjaga adab dan
Teman, dan menunjukkan dalil perintah
Tetangga beradab kepada saudara,
teman, dan tetangga sebagai
landasan cinta dalam
interaksi sosial.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi bentuk-
bentuk dan ciri-ciri adab
Islami kepada saudara dan
teman, serta cara
membiasakannya.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi bentuk-
bentuk dan ciri-ciri adab
Islami kepada tetangga dan
menganalisis contoh-contoh
konkret penerapannya dalam
kehidupan.
Peserta didik mampu
menganalisis hikmah
beradab Islami kepada
saudara, teman, dan
tetangga, serta
mensimulasikannya sebagai
wujud cinta dan kepedulian.
Bab 4 : Kisah Peserta didik mampu
Keteladanan menganalisis kisah
Sahabat keteladanan Sahabat Umar
Umar Bin bin Khattab r.a., khususnya
Khattab dan terkait sifat pemberani,
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Sayyidah tegas, dan adil sebagai
Aisyah r.a. wujud cintanya pada
kebenaran.
Peserta didik mampu
menganalisis kisah
keteladanan Sahabat Umar
bin Khattab r.a. terkait sifat
bijaksana, sederhana, dan
peduli pada rakyat sebagai
wujud cintanya pada
sesama.
Peserta didik mampu
menganalisis kisah
keteladanan Sayyidah
Aisyah r.a. terkait sifat
cerdas, cinta ilmu, suci, dan
taat beribadah.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi cara-cara
meneladani, menganalisis
hikmah, dan merumuskan
perilaku yang sesuai dengan
keteladanan Umar bin
Khattab r.a. dan Sayyidah
Aisyah r.a.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Banjarsari, Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
H. Karman, [Link], [Link].I N. Elin Supianah , [Link]
NIP. 197204031999031004 NIP. 196910161999032001
Khotimatun Khusniyah, [Link].I
NIP. 198303042023212033
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Satuan Madrasah : MTsN 10 Ciamis
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: IX (Sembilan) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 5 : Peserta didik mampu
Qadha' dan menjelaskan pengertian
Qadar Qadha' dan Qadar serta
menunjukkan dalil-dalil
yang mendasarinya sebagai
wujud cinta dan keyakinan
pada ilmu Allah yang Maha
Luas.
Peserta didik mampu
menganalisis dan
membedakan macam-
macam takdir (Mubram dan
Mu'allaq) beserta contoh-
contohnya dalam fenomena
kehidupan.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
menjelaskan perilaku yang
mencerminkan iman kepada
Qadha' dan Qadar,
khususnya ikhtiar dan
tawakal, sebagai dua sisi
mata uang dari cinta dan
usaha.
Peserta didik mampu
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
menganalisis perilaku
syukur, sabar, dan qanaah
sebagai buah dari keimanan
pada takdir, serta
menyimpulkan hikmahnya.
Bab 6 : Peserta didik mampu
Menghindari menganalisis pengertian dan
Perilaku ciri-ciri remaja serta adab
Menyimpang pergaulan remaja menurut
dalam Islam sebagai fondasi untuk
Pergaulan mencintai diri sendiri
Remaja dengan benar.
Peserta didik mampu
mengidentifikasi bahaya dan
dalil larangan minuman
keras (khamr) dan judi
sebagai perilaku yang
merusak cinta pada akal
sehat dan harta.
Peserta didik mampu
menganalisis bahaya
pergaulan bebas (pacaran
yang melampaui batas) dan
tawuran sebagai perilaku
yang merusak cinta pada
kesucian diri dan
persaudaraan.
Peserta didik mampu
menganalisis dampak
negatif secara umum,
merumuskan cara
menghindari perilaku
menyimpang, dan
menyimpulkan hikmahnya.
Bab 7 : Adab Peserta didik mampu
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Berjalan, menjelaskan pentingnya
Berpakaian, menjaga adab dan
Makan dan menunjukkan dalil-dalil
Minum terkait adab berjalan,
berpakaian, makan dan
minum sebagai wujud cinta
pada ajaran Islam.
Peserta didik mampu
menganalisis dan
mengidentifikasi adab
berjalan dan berpakaian
menurut Islam sebagai cara
mencintai diri dengan
menjaga kehormatan dan
kerendahan hati.
Peserta didik mampu
menganalisis dan
mengidentifikasi adab
makan dan minum menurut
Islam sebagai cara mencintai
diri dengan menjaga
kesehatan dan mensyukuri
nikmat.
Peserta didik mampu
menganalisis hikmah dari
penerapan adab-adab
tersebut dan
mempraktikkannya melalui
simulasi.
Bab 8 : Kisah Peserta didik mampu
Keteladanan menganalisis kisah
Sahabat keteladanan Sahabat Usman
Usman Bin bin Affan r.a., khususnya
Affan r.a. dan terkait sifat dermawan,
Sahabat Ali sopan, dan sabar sebagai
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bin Abi manifestasi cintanya kepada
Thalib k.w. Allah dan sesama.
Peserta didik mampu
menganalisis kisah
keteladanan Sahabat Ali bin
Abi Thalib k.w., terkait sifat
cerdas, berilmu luas, dan
bijaksana sebagai wujud
cintanya pada ilmu
pengetahuan.
Peserta didik mampu
menganalisis kisah
keteladanan Sahabat Ali bin
Abi Thalib k.w., terkait sifat
pemberani, sederhana, dan
tanggung jawab sebagai
wujud cintanya pada
kebenaran.
Peserta didik mampu
merumuskan cara
meneladani, menganalisis
hikmah, dan
mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dengan
keteladanan Usman bin
Affan r.a. dan Ali bin Abi
Thalib k.w.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih.
Mengetahui, Banjarsari, Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
H. Karman, [Link], [Link].I N. Elin Supianah , [Link]
NIP. 197204031999031004 NIP. 196910161999032001
Khotimatun Khusniyah, [Link].I
NIP. 198303042023212033