PROGRAM TAHUANAN KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE D / IX
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SMP Ma’arif Nu 03 Tarbiyatut Tholibin
Tahun Pelajaran : 2025/2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada ahirnya fase d, peserta didik memiliki kemampuan Bahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuia dengan tujuan, konteks social, dan akademis.
Peserta didik mampu memahami, mengelola, dan menginterprentasi informasi
paparan tenteng topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informsasi
nonfliks dan fiksi yang dipaparka; peserta didik menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih strukrur, dan
menulis tanggapannya terhadap paparan dan bacaan mengguankan pngalaman dan
pengetahuannya. Pesertan didik mengembangkan kompetensi diri malalui pajanan
berbagai teks untuk penguatkarakter.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai
informasi berupa gagasan, pikiran, parasan, arahan
atau pesen yang tepat dari berbagai tipe teks audio
visua dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai informasidari topik actual
yang digelar.
Membaca dan Peserta didik mampu memahami informasi berupa
memerisa gagasan, pikiran,pandangan, arahan atau pesan dari
teks virsual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
mampu, menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan kepedulian dan /atau pendapat pro/
kontrak dari teks visual dan audiovisual. Peserta
didik mampu menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi ketetapan dan akulitas data
serta membandingkan informasi pada teks;
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik
actual yang dibaca dan diperiksa.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis dan kreatif, peserta didik
mampu menuliskan hasil penelitian mengguanakan
metodologi sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Peserta didik mampu
menyampaikan ungkapan rasa kepedulian dan
pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal
yang disajiakan melalui media cetak,elektronik,
dan /atau digiatal. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotative, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik mampu
memnyampaikan tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajiansi secara indah dan menarik
dalam bentuk karya sastra dengan menggunakan
kosakata secara kreatif.
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
FASE D KELAS IX
Nama : Wairsadun
NIM : 2203000179
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : Smp ma’arif nu 03 tarbiyatut tholibin
Tahun Pelajaran : 2025/2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada ahirnya fase d, peserta didik memiliki kemampuan Bahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuia dengan tujuan, konteks social, dan akademis.
Peserta didik mampu memahami, mengelola, dan menginterprentasi informasi
paparan tenteng topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informsasi
nonfliks dan fiksi yang dipaparka; peserta didik menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih strukrur, dan
menulis tanggapannya terhadap paparan dan bacaan mengguankan pngalaman dan
pengetahuannya. Pesertan didik mengembangkan kompetensi diri malalui pajanan
berbagai teks untuk penguatkarakter.
1.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai
informasi berupa gagasan, pikiran, parasan, arahan
atau pesen yang tepat dari berbagai tipe teks audio
visua dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai informasidari topik
actual yang digelar.
Membaca dan Peserta didik mampu memahami informasi berupa
memerisa gagasan, pikiran,pandangan, arahan atau pesan dari
teks virsual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
mampu, menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan kepedulian dan /atau pendapat pro/
kontrak dari teks visual dan audiovisual. Peserta
didik mampu menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi ketetapan dan akulitas data
serta membandingkan informasi pada teks;
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik
actual yang dibaca dan diperiksa.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis dan kreatif, peserta didik
mampu menuliskan hasil penelitian mengguanakan
metodologi sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Peserta didik mampu
menyampaikan ungkapan rasa kepedulian dan
pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal
yang disajiakan melalui media cetak,elektronik,
dan /atau digiatal. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotative, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik mampu
memnyampaikan tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajiansi secara indah dan menarik
dalam bentuk karya sastra dengan menggunakan
kosakata secara kreatif.
Alur dan Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember
Tujuan i 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 5554
3 45
Pembelajaran Waktu
UNIT 1 : EKSPRESI PERASAAN MELALUI TEKS DESKRIPSI
Menyimak 4JP
informasi berupa
peristiwa dalam
teks deskripsi.
Peserta didik
mampu
menentukan dan
memaknai
peristiwa yang
digambarkan dari
teks deskripsi
yang disimak
UNIT 2 : MENAFSIRKAN INFORMASI DATI TEKS DESKRIPSI
Membaca 4JP
deskripsi yang
terdapat di dalam
teks
cerpen,peserta
didik mampu
ngengidentifikasi
dan menafsirkan
teks deskripsi
dalam teks cerpen
yang dibaca
UNIT 3 : MENUTURKAN PERISTIWA DAN PERASAAN DALAM BENTUK TEKS DESKRIPSI
Mempresentasika 4JP
n deskripsi
peristiwa dan
perasaan, peserta
didik dapat
menyampaikan
deskripsi dari
sumber tertulis
dengan vikal dan
penjiwaan yang
tepat
UNIT 4 : MENULIS TEKS DESKRIPSI SECARA INDAH DAN KRESTIF
Menggunakan 4JP
kata bermakna
konotatif dan
kias, peserta didik
dapat
menggunakan
dan
mengembangkan
kata bermakna
konotatif dan kias
berupa majas
BAB 2 UNIT 1 : MEMAHAMI KETENTUAN HUKUM DALAM TEKS PROSEDUR
Berlatih berfikir 2JP
kritis dalam
menyimak
prosedur, peserta
didik mampu
mengeksplorasi
dan mengevaluasi
informasi dalam
teks prosedur
yang disimak
UNIT 2 : MENYAMPAIKAN ARAHAN ATAU PESAN DENGAN TEKS PROSEDUR
Peserta didik 2JP
dapat
menyampaikan
informasi secara
terperinci dan
baik secara lisan
UNIT 3 : HUBUNGAN ERAT PANCASILA DAN UUD NRI TAHUN 1945
negara ini, dan c) 2JP
contoh yang
menunjukkan
hubungan
mendalam antara
Pancasila dan
UUD NRI Tahun
1945.
UNIT 4 : MEMBUAT KESEPAKATAN BERSAMA
Siswa bisa 2JP
mengevaluasi dan
mengaplikasikan
cara untuk
mencapai
kesepakatan
bersama ketika
berada dalam
sebuah
pertemuan.
JUMLAH 24 JP
PELAJARAN