MODUL AJAR

SENI RUPA

Nama : SOFI LISDAYANTI, [Link]

NIP : -

Unit Kerja : SDIT BINTANG ANNISAA

 MODUL AJAR
SENI RUPA

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : SOFI LISDAYANTI, [Link]
Nama Sekolah : SDIT BINTANG ANNISAA
Tahun Penyusunan 2025
Jenjang Sekolah : SD
Kelas / Fase : V / Fase C
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit) 2 x Pertemuan

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah memiliki kemampuan tentang contoh unsur-unsur seni rupa

C. POFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bernalar Kritis
4. Gotong royong
5. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Buku Paket Seni Rupa (Sri Sugeng Nuryani & Fuad Ihsan Mubarak), Seni Rupa, CV
Arya Duta, Depok 2025. Cetakan ke-5)
2. Gawai/Laptop
3. Internet
4. White Board
5. Lembar Kegiatan Peserta Didik

E. TARGET PESERTA
Peserta didik Reluger fase C Kelas V berjumlah 19 siswa tidak ada yang berkebutuhan khusus
(ABK).

F. MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning (PBL)
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan dari pembuatan modul ini adalah :
1. Peserta didik mampu menjelaskan unsur-unsur seni rupa degan baik dan benar
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan prinsip prinsip seni rupa dengan tepat

B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan unsur-unsur seni rupa degan baik dan benar
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan prinsip prinsip seni rupa dengan tepat

C. PENERAPAN BERMAKNA
1. Memiliki kemampan menjelaskan unsur-unsur seni rupa degan baik dan benar
2. Memiliki kemampuan mendeskripsikan prinsip prinsip seni rupa dengan tepat
3. Memiliki kemmpuan membuat karya seni berdasarkan unsur-unsur seni rupa

D. PERTANYAAN PEMANTIK
Jawab Pertanyaan Berikut ini
1. Lihatlah alam sekitarmu dengan seksama ,keindahan apa saja yang bisa kamu nikmati?
2. Sudahkah kamu bersyukur seraya mengucap terimaksih kepada sang pencipta alam semesta?
3. Apa yang telah kamu lakukan sebagai tanda syukur tersebut?
4. Apa saja unsur-unsur seni rupa dan prinsi-prinsip seni rupa?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan kelengkapan sarana dan prasarana dengan baik
2. Memastikan kelas kondusif
3. Menyiapkan media pembelajaran
4. Menyiapakan Alat asesmen, LKPD

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
No Indikator Intruksi Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
1 Persiapan 1. Guru masuk ke dalam kelas 1. Peserta didik dan 5
Pembelajaran dan siswa memberikan guru memulai menit
Salam kepada guru sambil pembelajaran dengan
berdiri membaca do’a
2. Guru memulai menyapa terlebih dahulu
peserta didik dengan dengan dipimpin oleh
mengabsen siswa serta ketua nurid
menanyakan keadaan
peserta didik dan
memastikaan kesiapan
peserta didik
2 Motivasi 1. Guru memberikan Peserta Didik tepuk 2
motovasi kepada peserta semangat bersama- menit
didik agar selalu sama
bersemangat dalam
menjalankan kegiatan
pembelajaran setiap harinya.
3 Apersepsi 1. Guru melalukan kegiatan Peserta didik 2
tanya Jawab tentang materi menjawab pertanyaan menit
 sebelumnya dan yang akan guru dengan cepat
dibahas
4 Penyampaian Tujuan 1. Guru menyampaikan Capaian Peserta diharapkan 1
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran pada mengaplikasikan menit
Pembelajaran hari penerapan bermakna

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Pertemuan 1 (22 Juli 2025)

No Indikator Intruksi Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
1 Proses Orientasi 1. Guru mengarahkan siswa 1. Peserta Didik mengamati 5
Peserta Didik untuk mengamati gambar yang penyampaian Guru menit
Pada Masalah tersusun dari unsur-unsur seni tentang materi umum
rupa. terkait unsur-seni rupa
2. Guru menyampaikan 2. Peserta didik mengamati
permasalahan pembelajaran gambar dan teks terkait
melalui pengalaman yang Titik dan garis pada unsur
akan dipecahkan permasalahan seni rupa
dalam kehidupan nyata
tersebut
.
2 Mengorganisasikan 1. Guru mengarahkan peserta 1. Peserta didik 10
peserta didik untuk didik untuk mengamati membuat usur titik menit
belajar gambar unsur titik dan garis dan garis
2. Guru menjelaskan tentang 2. Peserta didik mengnal
unsur bidang dan bentuk unsur bidang beserta
3. Guru membimbing siswa nama-nama bidang dan
menyimak materi tentang betuk
unsur warna yang dibedakan 3. Peserta didik mengamati
menjadi primer,sekunder dan contoh gambar dengan
tersier dan unsur gelap terang unsur gelap terang
4. Guru membahas permasalahan
tentang tekstur dan ruang
dalam unsur-usur seni rupa

3 Membimbing 1. Guru membimbing siswa 1. Peserta didik 15 menit

penyelidikan untuk mengisi tugas mengerjakan tugas secara
individual maupun kelompok dengan individu untuk di koreksi
kelompok menjodohkan kata yang tepat bersama
2. Guru mengarahkan siswa 2. Peserta didik berdiskusi
untuk dapat menentukan untuk menyelesaikan
pengelompokkan warna masalah berkaitan dengan
pengelompokkan warna

4 Mengembangkan 1. Guru membimbing setiap 1. Peserta didik menyimak 15 menit

dan menyajikan individu untuk memahami materi yang
hasil karya prinsip-prinsip seni rupa disampaiakn tentang
2. Guru memfasilitasi peserta prinsip-prinsip seni rupa
didik dalam membentuk 2. Peserta didik
kelompok bersama teman dan membentuk kelompok
berdiskusi untuk menentukan untuk mengamati
 objek pada gambar dan unsur gambar yang diambil
seni yang diterapkan dari lingkungan sekitar.
3. Setiap kelompok
menuliskan hasil
diskusi pada
kolomdengan
menuliskan objek dan
unsur seni berdasarkan
gambar.

5 Menganalisis dan 1. Guru memberikan penguatan 1. Masing-masing 5

mengevaluasi terhadap hasil diskusi pada kelompok mencatat hasil menit
proses pemecahan pembelajaran ini. tanggapan dari kelompok
masalah 2. Guru memberikan evaluasi lain.
tanggapan-tanggapan peserta 2. Peserta didik menanggapi
didik dari hasil diskusi yang komentar dari kelompok
telah dilaksanakan. lain perihal pemecahan
masalah yang telah
Dipresentasikan.

Pertemuan 2 (05 Agustus 2025)

No Indikator Intruksi Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
1 Proses Orientasi 1. Guru mengarahkan siswa 1. Peserta Didik mengamati 5
Peserta Didik untuk mengamati gambar yang penyampaian Guru menit
Pada Masalah tersusun dari unsur-unsur seni tentang materi umum
rupa. terkait prinsip-prinsip
2. Guru menyampaikan seni rupa
permasalahan pembelajaran 2. Peserta didik mengamati
melalui pengalaman yang gambar dan teks terkait
akan dipecahkan permasalahan Prinsip kesatuan dan
dalam kehidupan nyata keseimbangan
tersebut
2 Mengorganisasikan 1. Guru mengarahkan peserta 1. Peserta didik 10
peserta didik untuk didik mengamati gambar memahami prinsip menit
belajar berbagai prinsip seni rupa seni rupa ritme
2. Guru memberikan contoh 2. Peserta didik mengenal
prinsip seni rupa berkaitan prinsip seni rupa
dengan lingkungan sekitar proporsi
3. Guru membimbing siswa 3. Peserta didik mengamati
menyimak pengertian dari contoh prinsip seni rupa
masing-masing prinsip seni harmoni dan komposisi
rupa beserta contohnya.
4. Guru membahas permasalahan
tentang objek pada gambar
dan unsur seni yang
digunakan
3 Membimbing 1. Guru membimbing siswa 1. Peserta didik 15 menit
penyelidikan untuk mencari benda memberikan pendapat
individual maupun disekitar yang memiliki tentang objek yang
kelompok prinsip seni rupa mengandung prinsip seni
2. Guru mengarahkan siswa rupa.
 untuk berdiskusi dalam 2. Peserta didik berdiskusi
menentukan objek dan usnur untuk menyelesaikan
seni yang diterapkan. masalah berkaitan dengan
prinsip seni rupa
3. Peserta didik menjadi
detektif cilik untuk
memecahkan masalah
terkait pemelajaran hari
ini.
4 Mengembangkan 1. Guru membimbing setiap 1. Peserta didik menyimak 15 menit
dan menyajikan individu untuk memahami materi yang
hasil karya prinsip-prinsip seni rupa disampaiakn tentang
2. Guru memfasilitasi peserta prinsip-prinsip seni rupa
didik dalam membentuk 2. Peserta didik
kelompok bersama teman dan membentuk kelompok
berdiskusi untuk menentukan untuk mengamati
objek pada gambar dan unsur gambar yang diambil
seni yang diterapkan dari lingkungan sekitar.
3. Setiap kelompok
menuliskan hasil
diskusi kolompok
dengan menuliskan
objek dan unsur seni
berdasarkan gambar.
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok untuk
diberikan masukan

5 Menganalisis dan 1. Guru memberikan penguatan 1. Masing-masing 5

mengevaluasi terhadap hasil diskusi pada kelompok mencatat hasil menit
proses pemecahan pembelajaran ini. tanggapan dari kelompok
masalah 2. Guru memberikan evaluasi lain.
tanggapan-tanggapan peserta 2. Peserta didik menanggapi
didik dari hasil diskusi yang komentar dari kelompok
telah dilaksanakan. lain perihal pemecahan
masalah yang telah
Dipresentasikan.
 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
No Indikator Intruksi Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
1 Evaluasi 1. Guru memberikan evaluasi 1. Peserta didik menyimak 5
tanggapan-tanggapan penjelasan guru menit
peserta didik dari hasil
diskusi yang telah
dilaksanakan
2 Refleksi 1. Guru memberikan refleksi 2. Peserta didik mengisi tabel 5
kepada peserta didik tentang refleksi dengan cara menjawab menit
pembelajaran hari ini dengan pertanyaan berkaitan dengan
cara bertanya jawab dan materi pembelajaran hari ini
mengisi tabel refleksi
3 Kesimpulan 1. Guru memberikan kesimpulan 3. Peserta didik menyimak 5
pada pembelajaranunsur dan penjelasan guru menit
prinsip seni rupa.

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

1 Apakah menurutmu memahami materi pada pembelajaran
ini sulit?
2 Apakah kamu mengalami kesulitan dalam berdiskusi
dengan teman-teman mu?
3 Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?

G. ASESMEN
 Asesmen Formatif
Tertulis : PG 10, esai 5

H. Glosarium
1. Prinsip : Pedoman atau dasar dalam melakukan suatu tindakan
2. Tekstur : Hasil rabaan dari suatu permukaan
3. Warna Primer : Warna dasar atau warna pokok yang terdiri dari tiga warna, yaitu merah,
biru, dan kuning.
4. Warna Sekunder : Perpaduan atau pencampuran dua warna primer
5. Warna Tersier : Warna hasil pencampuran waran sekunder dan intermediete :

I. Daftar Pustaka
1. Sri Sugeng Nuryani & Fuad Ihsan Mubarak), 2025. Seni Rupa Cetakan ke [Link]:
CV Arya Duta.

Mengetahui, Karawang, Juli 2025

Kepala SDIT BINTANG ANNISAA Guru Kelas
Meri Maryamah, M [Link] Sofi Lisdayanti, [Link]