KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : Mts Al Hidayah Cinangka
Nama Penyusun : Siti Rohmah,[Link]
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Madrasah : Mts Al Hidayah Cinangka
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / I (Ganjil)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 1 : Nabi Menganalisis kondisi
Muhammad kepercayaan dan sosial
SAW. masyarakat Arab pra-Islam
Sebagai sebagai wujud cinta untuk
Rahmat Bagi memahami konteks
Seluruh Alam diutusnya Rasulullah Saw.
Semesta
Menganalisis kondisi
ekonomi dan politik
masyarakat Arab pra-Islam
untuk memahami tantangan
awal dakwah.
Meneladani riwayat hidup
Nabi Muhammad Saw.
sebelum diangkat menjadi
rasul sebagai bukti pribadi
yang penuh cinta dan
amanah.
Memahami permulaan
dakwah Nabi Muhammad
Saw. dan strategi dakwah
rahasia sebagai bentuk
kebijaksanaan dan cinta
dalam penyampaian risalah.
Mengidentifikasi prioritas
dakwah Nabi dan
menganalisis respon
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
masyarakat Mekah sebagai
pelajaran tentang keteguhan
hati.
Menganalisis tantangan
dakwah dan kunci
keberhasilan Nabi
Muhammad Saw. sebagai
sumber inspirasi kesabaran
dan optimisme.
Mendeskripsikan strategi
dakwah terang-terangan
serta peristiwa hijrah ke
Habasyah dan Thaif sebagai
wujud cinta yang pantang
menyerah.
Menganalisis peristiwa
Perjanjian Aqabah dan
mengambil ibrah dari
keseluruhan strategi dakwah
Nabi di Mekah.
Bab 2 : Menganalisis kondisi sosial,
Perjuangan ekonomi, politik, dan
Nabi kepercayaan masyarakat
Muhammad Madinah (Yatsrib) pra-Islam
SAW. untuk memahami potensi
Melakukan dan tantangan dakwah.
Perubahan
Memahami makna dan
hikmah di balik peristiwa
hijrah Nabi Muhammad
Saw. ke Madinah sebagai
titik tolak perubahan.
Menganalisis strategi awal
dakwah Nabi di Madinah:
membangun Masjid Nabawi
dan mempersaudarakan
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
kaum Muhajirin dan Anshar
sebagai fondasi cinta.
Menganalisis isi dan
pentingnya Piagam Madinah
serta langkah-langkah Nabi
dalam membangun
perekonomian masyarakat.
Memahami respon
masyarakat terhadap dakwah
dan mengambil ibrah dari
peristiwa Perang Badar
sebagai pertolongan atas
dasar cinta Allah.
Mengambil pelajaran dari
Tragedi Uhud dan
kemenangan strategis dalam
Perang Khandaq.
Menganalisis kecerdasan
diplomasi Nabi dalam
Perjanjian Hudaibiyah dan
peristiwa Fathu Makkah
yang penuh pengampunan.
Memahami pesan-pesan
universal dalam Haji Wada'
dan meneladani detik-detik
akhir kehidupan Rasulullah
Saw. sebagai puncak risalah
cinta.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
HENDY HIDAYAT [Link] Siti Rohma [Link]
NIP. ................................ NIP. ................................
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / II (Genap)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Bab 3 : Menganalisis latar belakang
Khulafaur munculnya Khulafaur
Rasyidin Rasyidin dan proses
terpilihnya Abu Bakar Ash-
Shiddiq sebagai pelajaran
tentang musyawarah.
Meneladani prestasi
Khalifah Abu Bakar Ash-
Shiddiq dalam menumpas
para pembangkang dan
mengumpulkan Al-Qur'an
sebagai wujud cinta pada
agama.
Menganalisis biografi dan
gaya kepemimpinan
Khalifah Umar bin Khattab
yang adil dan sederhana.
Mengidentifikasi prestasi
gemilang Khalifah Umar bin
Khattab dalam administrasi
negara dan perluasan
wilayah sebagai wujud cinta
pada umat dan negara.
Menganalisis biografi dan
gaya kepemimpinan
Khalifah Utsman bin Affan
yang dermawan dan sabar.
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
Mengidentifikasi prestasi
Khalifah Utsman bin Affan,
terutama kodifikasi mushaf
Al-Qur'an dan pembentukan
angkatan laut.
Menganalisis biografi dan
gaya kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi Thalib
yang cerdas dan berani.
Mengidentifikasi prestasi
Khalifah Ali bin Abi Thalib
dan mengambil ibrah dari
keseluruhan kepemimpinan
Khulafaur Rasyidin.
Bab 4 : Menganalisis latar belakang
Daulah sejarah berdirinya Daulah
Umayyah Umayyah, mulai dari
peristiwa Tahkim hingga
Amul Jama'ah.
Mengidentifikasi para
khalifah Daulah Umayyah
dan memahami perubahan
sistem pemerintahan dari
demokrasi ke monarki.
Mendeskripsikan
perkembangan peradaban di
bidang sosial dan budaya
pada masa Daulah
Umayyah.
Mendeskripsikan
perkembangan peradaban di
bidang politik dan militer
pada masa Daulah
Umayyah.
Mengenal tokoh-tokoh
ilmuwan muslim di bidang
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
Belum
Alur Tujuan Sudah
Belum mencapai Sudah
Bab mencapai
Pembelajaran mencapai, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial di , remedial ketuntasan
, tidak
seluruh di bagian , perlu
perlu
bagian yang pengayaan
remedial
diperlukan
ilmu agama (Hadis, Tafsir,
Fikih).
Mengenal tokoh-tokoh
ilmuwan muslim di bidang
Tasawuf dan Bahasa/Sastra.
Mengenal tokoh-tokoh
ilmuwan muslim di bidang
Sejarah, Geografi, dan
Kedokteran.
Mengambil ibrah dari
kemajuan dan faktor
kemunduran Daulah
Umayyah sebagai pelajaran
berharga.
Bab 5 : Gaya Menganalisis biografi Umar
Kepemimpin bin Abdul Aziz dan proses
an Umar bin pengangkatannya menjadi
Abdul Aziz khalifah.
Meneladani gaya
kepemimpinan dan
kesalehan Umar bin Abdul
Aziz yang luar biasa.
Mengidentifikasi prestasi
dan kebijakan-kebijakan
reformis Khalifah Umar bin
Abdul Aziz.
Mengambil ibrah dari
kepribadian Umar bin Abdul
Aziz dan mengaitkannya
dengan tantangan
kepemimpinan masa kini.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................