Scribd
Unggah
17 tayangan2 halaman

RPP Pembelajaran Mendalam untuk Siswa

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mencakup analisis kesiapan belajar murid, sifat dasar materi, dan dimensi profil lulusan. RPP ini juga merinci tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, lingkungan belajar, pemanfaatan teknologi digital, dan kemitraan pembelajaran. Selain itu, terdapat rencana aktivitas pembelajaran dan asesmen untuk menilai pemahaman murid.

Diunggah oleh

ulfi naida sari
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
17 tayangan2 halaman

RPP Pembelajaran Mendalam untuk Siswa

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mencakup analisis kesiapan belajar murid, sifat dasar materi, dan dimensi profil lulusan. RPP ini juga merinci tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, lingkungan belajar, pemanfaatan teknologi digital, dan kemitraan pembelajaran. Selain itu, terdapat rencana aktivitas pembelajaran dan asesmen untuk menilai pemahaman murid.

Diunggah oleh

ulfi naida sari
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MENDALAM

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Fase/Kelas :
Semester :
Alokasi Waktu :

Tuliskan hasil analisis kesiapan belajar murid:


Kesiapan Murid pengetahuan awal, minat, gaya belajar, kondisi
sosial emosional, dll.

Jelaskan sifat dasar materi: konsep,


Karakteristik
keterampilan, karakter; dan keterkaitan dengan
Materi Pelajaran
kehidupan nyata (secara singkat)

Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan


YME
Identifikasi Kewargaan

Penalaran Kritis

Dimensi Profil Kreativitas


Lulusan
Kolaborasi

Kemandirian

Kesehatan

Komunikasi

Desain 1.
Tujuan
Pembelajaran 2.
Pembelajaran
3. Dst.

Model/strategi/metode pembelajaran yang


Praktik
digunakan, misalnya: PBL, PjBL, inkuiri,
Pedagogis
diskusi, eksperimen, dll.

Deskripsikan suasana belajar yang aman,


Lingkungan
nyaman, saling memuliakan; ruang fisik
Pembelajaran
dan/atau virtual.

Pemanfaatan Tuliskan teknologi digital yang digunakan: video


Digital (opsional) pembelajaran, platform LMS, simulasi, dll.

Kemitraan Tuliskan bentuk kolaborasi dengan guru lain,


Pembelajaran orang tua, komunitas, industri, atau pihak lain.
(opsional)

Rancang aktivitas pembelajaran untuk


Tahap membangun pemahaman konsep dengan
Memahami prinsip
berkesadaran/bermakna/menggembirakan.

Pengalaman Rancang aktivitas belajar yang


Tahap
Belajar menghubungkan pengetahuan dengan konteks
Mengaplikasi
nyata, menggunakan prinsip yang sama.

Rancang kegiatan refleksi untuk menilai


Tahap Merefleksi pemahaman, pengalaman, dan pengembangan
diri murid.

Metode: pre-test, observasi, diskusi awal,


Asesmen Awal
kuesioner, dll.

Metode: observasi, refleksi, penilaian sejawat,


Asesmen Proses
jurnal, portofolio, dll.
Asesmen
Pembelajaran Asesmen Akhir Metode: proyek, produk, tes, presentasi,
penilaian diri, dsb.

Lembar kerja peserta didik (LKPD), rubrik


Lampiran (bila
penilaian, bahan ajar, media, atau sumber
ada)
belajar tambahan.

Anda mungkin juga menyukai