Modul Ajar
Matematika
Bilangan Bulat Dan Pecahan
Sub Materi : Literasi Finansial (Harga
Jual, Harga Beli,Belanja, Dan Diskon)
Di susun oleh :
Meriani Leo
Informasi Umum
Indentitas modul
Nama Penyusun : Meriani Leo
Instansi : UPTD SMP Negeri 1 Kupang
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Kelas/Fase : VII/D
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (5 JP)
Materi : Bilangan Bulat Dan Pecahan
Sub Materi : Literasi Finansial ( Harga Jual, Harga Beli, Belanja, Dan Diskon )
PERTEMUAN 1 (2 x 40 )
Pertemuan 1 (2 x 40)
Jual Beli
Peserta didik di berikan Asesmen Awal siswa
untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum
mempelajari materi literasi finansial. Asesmen awal
Peserta Didik untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam
melakukan operasi bilangan bulat terhadap pecahan.
Materi jual beli mencakup :
Memahami konsep harga beli (HB)
dan harga jual (HJ).
Menguasai rumus dasar jual beli. Rumus
yang digunankan Untung (Laba): terjadi
jika HJ > HB. Rumus: Untung = HJ – HB
Rugi: terjadi jika HJ < [Link]: Rugi
Materi pelajaran = HB – HJ
IDENTIFIKASI Menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk literasi finansial) terkait
bilangan rasional.
Menghubungkan konsep dengan
kehidupan sehari-hari
Peserta didik diharapkan memiliki
pengetahuan dengan memahami konsep
dasar harga beli, harga jual, untung, rugi,
dan diskon. Dari sisi keterampilan, peserta
didik mampu melakukan perhitungan dan
menyelesaikan masalah kontekstual jual
beli menggunakan bilangan bulat, pecahan,
desimal, maupun persen. Sementara dari
aspek sikap, peserta didik dilatih untuk
bersikap jujur, teliti dalam perhitungan,
serta memiliki kecerdasan finansial
sehingga dapat mengambil keputusan yang
tepat dalam kegiatan ekonomi sehari-hari.
√ DPL 1 √ DPL 5
Keimanan dan ketakwaan terhadap
Kolaborasi
Tuhan YME
DPL 2 DPL3 √ DPL 4 √ DPL 6
Demensi Profil √
Kewargaan
Lulusan (DPL) pililah Penalaran Kreativitas Kemandirian
dimensiprofil lulusan Kritis
yang akan dicapai
dalam pembelajaran DPL 7 √ DPL 8
Kesehatan Komunikasi
menerapkan operasi aritmatika pada
Capaian pembelajaran bilangan real, dan memberikan
estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
masalah (termasuk berkaitan dengan
literasi finansial).
Lintas Disiplin Ilmu Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Menerapkan operasi aritmatika bilangan
Tujuan Pembelajaran bulat, rasional, dan desimal untuk
menyelesaikan masalah
Topik Pembelajaran Literasi Finansial (Jual Beli )
Model Discovery Learning
Diskusi dan Presentasi :
dua permasalahan
peserta dengan
didik belajar tingkatkonsep
memahami
kesukaran berbeda terkait literasi finansial,
kemudian mempresentasikan hasilnya di
depan kelas.
Kemitraan internal ( di sekolah):
Kolaborasi antar peserta didik
melalui kerja kelompok dan
presentasi
Kemitraan Eksternal (di luar
Kemitraan Pembelajaran sekolah) : Kerja sama dengan
pedagang di sekitar sekolah
sebagai studi kasus nyata.
Manfaat Kemitraan :
Menumbuhkan keterampilan
sosial, komunikasi, dan kolaborasi.
Lingkungan Fisik : Kelas yang
nyaman dengan pengaturan meja
berkelompok untuk diskusi,Media
nyata seperti buah, makanan
ringan, atau alat tulis untuk contoh
perhitungan harga.
Lingkungan sosial : Suasana kelas
yang mendorong kolaborasi,
Lingkungan Pembelajaran
diskusi, dan saling menghargai
pendapat.
Lingkungan Digital : LCD
Proyektor, Penggunaan media
digital seperti Google Classroom,
Canva, Excel, Marketplace Online
untuk simulasi jual beli.
LCD Proyektor, Pemanfaatan digital dalam
pembelajaran jual beli dapat dilakukan
dengan menggunakan media interaktif
seperti video, animasi, dan presentasi
Pemanfaatan Digital berbasis Canva atau PowerPoint untuk
menjelaskan konsep harga beli, harga jual,
untung, rugi, dan diskon.
Asesmen
Asesmen pada awal pembelajaran :
Membuat kuis melalui aplikasi Quizizz/Kahoot/lainnya atau melalui lembar soal.
Asesmen pada Proses Pembelajaran : Observasi dan porfolio LKPD
Asesmen pada Akhir Pembelajaran : Peer assement dan Self assement
KEGIATAN AWAL (18 Menit
)
Pendahuluan
1. Peserta didik memberikan salam saat guru masuk ke dalam kelas
2. Peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik mendegar nama saat guru mengecek kehadiran
sebagai sikap disiplin
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya
kepada peserta didik
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran saat ini
KEGIATAN INTI (CORE ACTIVITY) 52 menit
Pada tahap ini, siswa aktif mengalami, mengaplikasikan, dan
merefleksikan konsep jual beli seperti harga beli, harga jual, untung, rugi,
PENGALAMAN dan diskon dalam berbagai situasi nyata. Guru menerapkan prinsip
BELAJAR pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan
sehingga siswa mampu mengaitkan perhitungan matematis dengan praktik
literasi finansial sehari-hari. Pengalaman belajar jual beli ini tidak harus
selesai dalam satu pertemuan, melainkan dapat dikembangkan secara
bertahap melalui kegiatan diskusi, simulasi, maupun proyek kewirausahaan
sederhana.
Memahami ( Berkesadaran, Bermakna, Dan Menggembirakan )
Aktivitas 1 : Stimulasi (Stimulation)
Guru memberikan soal kontekstual dari kehidupan sehari-hari,
misalnya: Seorang pedagang membeli 5 lusin pensil dengan harga
Rp60.000. Ia menjualnya dengan harga Rp1.500 per batang. Apakah
pedagang tersebut untung atau rugi?”
Tujuan: menumbuhkan rasa ingin tahu siswa,
menghubungkan pengalaman belanja mereka dengan konsep
matematika.
Aktivitas 2 : Pernyataan masalah (Problem Statement)
Guru mengajukan pertanyaan pemantik : Mengapa
ada pedagang yang untung, dan ada yang rugi?”
Siswa merumuskan masalah seperti:
o Bagaimana menentukan harga beli dan
harga jual?
o Apa bedanya untung dan rugi?
siswa dibagi ke dalam kelompok untuk mendiskusikan
kemungkinan jawaban berdasarkan pengalaman nyata.
Aktivitas 3 Pengumpulan Data (Data Collection)
Guru memberikan data harga dalam bentuk tabel/soal
(misalnya harga tas, buku, dan makanan).
Peserta didik mencari informasi harga beli dan harga jual dari
soal atau observasi sederhana (contoh harga barang di kantin).
Kelompok mencatat data ke dalam tabel untuk dianalisis.
Mengaplikasi ( berkesadaran, bermakna dan menggembirakan)
Aktivitas 4 : Pengolahan Data
Peserta didik menghitung untung/rugi menggunakan :
Untung = HJ – HB
Rugi = HB – HJ
Setiap kelompok mengerjakan 2 permasalahan dengan
tingkat kesulitan berbeda, yaitu :
Seorang pedagang membeli 25 kg beras dengan harga Rp12.000 per
kg. Seluruh beras dijual dengan harga Rp14.000 per kg.
Bu Ani membeli 15 liter minyak goreng dengan harga Rp18.000 per
liter. Ia menjual minyak goreng tersebut dalam kemasan ¾ liter
dengan harga Rp15.000 per kemasan.
Diskusi kelompok untuk menemukan jawaban
Aktivitas 5 : Verifikasi (verification)
Peserta didik mempresentasikan hasil perhitungan.
Kelompok lain memberikan tanggapan/kritik.
Guru mengonfirmasi dan memberikan penjelasan bila
ada kekeliruan konsep.
Aktivitas 6 : Generalisasi (Generalization)
Bersama guru, siswa menyimpulkan bahwa:
Harga beli (HB) adalah modal awal.
Harga jual (HJ) adalah harga saat barang dijual kembali.
Untung terjadi jika HJ > HB, rugi terjadi jika HJ <
HB. Rumus:
Untung = HJ – HB
Rugi = HB – HJ
Merefleksi ( berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
Aktivitas 7 : Refleksi
1. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi:
o Apa yang baru kalian pelajari tentang harga beli, harga jual,
untung, dan rugi?
o Bagaimana kaitannya dengan pengalaman kalian saat
belanja?
o Mengapa penting bersikap jujur dan teliti dalam kegiatan
jual beli?
2. Peserta didik merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
KEGIATAN AKHIR (POSTACTIVITY) (Minful) 10 menit
1. Siswa dan guru merumuskan simpulan.
PENUTUP 2. Guru melakukan evaluasi (bisa dilakukan melalui games) dan
refleksi.
3. Guru menyampaikan topik untuk pembelajaran berikutnya.
4. Doa
5. Salam penutup.
Mengetahui
Guru Pamong Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Agapitus H. Kaluge, [Link]
Reny.D. Handayani, [Link] NIDN:0818086401
Menyetujui, Kupang............September 2025,
Kepala UPTD SMPN 1 Kupang Mahasiswa PPL
Yustinus Darmo, S,fil Meriani leo
NIY: 196806111997021003 NIM: 13122019