PKR PDGK4302
Tugas.2
1. Bu Ika sebagai guru kelas 4 tidak dapat hadir di sekolah karena sakit. Rencananya
beliau akan mengadakan pembelajaran PKn dengan KD Mengenal Lembaga-lembaga
dalam susunan pemerinthan desa dan kecamatan. Sementara itu bu Ani sebagai guru
kelas 5 merencanakan pembelajaran PKn dengan KD Mendiskripsikan negara kesatuan
RI.
a. Bagaimana jika Anda sebagai bu Ani mendapat tugas dari pimpinan untuk
mengajar pula di kelas?
b. Buatlah rancangan PKR dengan model 2.1.1
JAWAB
a. Jika Bu Ani mendapatkan tugas mengajar kelas 4 sekaligus kelas 5 dengan metode
pembelajaran kelas rangkap, berikut adalah pendekatan yang dapat dilakukan berdasarkan
model pembelajaran kelas rangkap
Penggabungan kelas secara integratif: Bu Ani dapat menggabungkan siswa kelas 4
dan kelas 5 dalam satu ruang kelas, namun tetap memisahkan aktivitas belajar sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD) masing-masing, yaitu KD Mengenal Lembaga-
lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan kecamatan untuk kelas 4, dan KD
Mendiskripsikan negara kesatuan RI untuk kelas 5.
Pembelajaran terpusat pada peserta didik: Bu Ani harus mengatur kegiatan belajar
agar siswa dari dua kelas dapat belajar secara mandiri sesuai materi masing-masing,
misalnya dengan pembagian area kelas atau waktu belajar yang berbeda, sehingga
guru dapat memberikan bimbingan sesuai kebutuhan tiap kelas.
Pengelolaan waktu dan materi: Bu Ani perlu merancang rencana pembelajaran yang
fleksibel dan adaptif, misalnya dengan menggunakan metode pembelajaran yang
melibatkan diskusi kelompok, tugas mandiri, dan presentasi yang sesuai dengan
tingkat kemampuan siswa masing-masing kelas.
Pemanfaatan interaksi antar siswa: Dalam kelas rangkap, siswa dari tingkat kelas
yang berbeda dapat saling membantu dan belajar bersama, misalnya siswa kelas 5
dapat membantu siswa kelas 4 dalam memahami materi, sehingga terjadi
pembelajaran kolaboratif yang efektif.
b. Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap Model 2.1.1
Kelas : 4 dan 5
Mata Pelajaran: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Model : Pembelajaran Kelas Rangkap Model 2.1.1 (menggabungkan dua kelas
dengan materi berbeda dalam satu ruang)
Kompetensi Dasar (KD)
1. Kelas 4: Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan
kecamatan (KD Bu Ika)
2. Kelas 5: Mendiskripsikan negara kesatuan Republik Indonesia (KD Bu Ani)
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa kelas 4 dapat menjelaskan lembaga-lembaga dalam pemerintahan desa dan
kecamatan.
2. Siswa kelas 5 dapat mendeskripsikan konsep negara kesatuan Republik Indonesia.
Materi Pembelajaran
1. Kelas 4: Struktur dan fungsi lembaga pemerintahan desa dan kecamatan, perangkat desa,
peran camat, dan muspika.
2. Kelas 5: Pengertian negara kesatuan RI, ciri-ciri negara kesatuan, dan contoh
penerapannya.
Metode pembelajaran
1. Pendekatan kooperatif dengan diskusi kelompok dan kerja mandiri sesuai kelas masing-
masing.
2. Guru memberikan pengantar bersama di awal, kemudian pembelajaran inti dilakukan
secara paralel dengan tugas dan aktivitas berbeda sesuai kelas.
3. Siswa bekerja dalam kelompok heterogen di dalam kelas rangkap, saling membantu
sesuai materi masing-masing.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
Guru membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pembelajaran untuk
kelas 4 dan kelas 5 secara singkat.
Menyampaikan gambaran umum tentang pemerintahan desa dan kecamatan
(kelas 4) serta negara kesatuan RI (kelas 5).
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Kelas 4:
Guru menjelaskan materi tentang lembaga pemerintahan desa dan kecamatan.
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa (LKS) terkait struktur pemerintahan
desa dan kecamatan.
Diskusi kelompok untuk mendalami fungsi perangkat desa dan kecamatan.
Kelas 5:
Guru menjelaskan konsep negara kesatuan RI.
Siswa mendiskusikan ciri-ciri negara kesatuan dan memberikan contoh
penerapannya.
Siswa mengerjakan tugas mandiri atau diskusi kelompok kecil.
3. Penutup (10 menit)
Guru mengajak kedua kelas secara bersama-sama membuat kesimpulan
singkat dari materi yang telah dipelajari.
Sesi tanya jawab untuk memastikan pemahaman siswa.
Mengakhiri dengan doa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
Penilaian
1. Penilaian dilakukan berdasarkan hasil diskusi, tugas LKS, dan tanya jawab.
2. Penilaian disesuaikan dengan KD masing-masing kelas.
Catatan
Guru perlu mengatur kelas agar siswa kelas 4 dan 5 dapat belajar secara
efektif tanpa saling mengganggu, misalnya dengan pembagian tempat duduk
yang terpisah dalam satu ruang.
Guru aktif memantau dan memberikan bimbingan selama kegiatan
berlangsung
TERIMAKASIH