INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

KEPALA TAMAN KANAK KANAK

TAHUN 2020

TAMAN KANAK-KANAK KARTIKA

KEDUNGPARI
KECAMATAN MOJOWARNO

PEMERINTAH KABUPATEN JOMBANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2020
 Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor 1

(Pengawas TK)
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : SULIYEM, [Link]., MM.
NIK/[Link] : `3517104607670001
Tempat/Tanggal Lahir : Jombang, 06 Juli 1967
Pangkat/[Link]/Jabatan : Pembina Tk I/IVb/Pengawas Madya
TMT Pengawas Sekolah : `04/04/2015
Masa Kerja : 5 Tahun 4 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : S-2
Bidang Pengawasan : Taman Kanak Kanak
Satuan Pendidikan : TK Negeri Pembina Kec. Mojowarno
B. IDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jombang
Telp./Fax. : (0321) 886333
Desa/Kelurahan : Sengon
Kecamatan : Jombang
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
en Jombang
 Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor 2

(Pengawas TK)
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama :
NIK/[Link] :
Tempat/Tanggal Lahir : Jombang,
Pangkat/[Link]/Jabatan :
TMT Pengawas Sekolah :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir :
Bidang Pengawasan :
Satuan Pendidikan :
B. IDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jombang
Telp./Fax. : (0321) 886333
Desa/Kelurahan : Sengon
Kecamatan : Jombang
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
en Jombang
Formulir Registrasi Kepala Taman Kanak Kanak

A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : ZAHROTUL JANNAH, [Link].
NIP :
NIK/[Link] :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/[Link]/Jabatan :
TMT sebagai Guru : 1 Juli 2013
TMT sebagai Kepala TK : 1-Sep-20
Masa Kerja :
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : S1
Jenis Guru :
Tugas Tambahan Mengajar : ¨ Ya ¨ Tidak
Kepala SILN : ¨ Ya ¨ Tidak
B. IDENTITAS LEMBAGA
TAMAN KANAK KANAK : MUSLIMAT AL-BADAR
NPSN : 69877030
Telp./Fax. :
DESA : MENGANTO
KECAMATAN : MOJOWARNO
Kab./Kota : Jombang
Provinsi : Jawa Timur
Status Taman Kanak Kanak : SWASTA
ter Data PK Kepala Taman Kanak Kanak
MASTER DATA PKKTK

Mohon dilengkapi data berikut demi kelancaran proses penilaian kinerja

Kepala

Taman Kanak Kanak

Jumlah guru
1 : 2
seluruhnya
Jumlah siswa 31
2 :
seluruhnya
Jumlah rombongan 2
3 :
belajar seluruhnya
Jumlah program
4 pengembangan : 6 program pengembangan
seluruhnya
1.1 Manajerial
1.1.1 Perencanaan Program TK
[Link] Kepala TK Menyusun Perencanaan Program

Penskoran

NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti Bukti

Fisik fisik skor
Maksi Teriden
mal tifikasi

1 Kepala TK menyusun Rencana Kerja Studi

Jangka Menengah (RKJM)yang dokumentasi ✘ Dokumen RKJM TK memuat rumusan visi yang memberikan inspirasi, motivasi,
dan kekuatan pada warga TK dan segenap pihak yang berkepentingan; 4 4
memuat rumusan Visi TK, Misi TK,
Tujuan TK, Strategi pencapaian
tujuan, dan evaluasi pelaksanaan ✘
Dokumen RKJM TK yang memuat rumusan misi yang memberikan arah dalam
rencana kerja mewujudkan visi TK 4
✘
Dokumen RKJM TK yang memuat rumusan tujuan yang menggambarkan
tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah dan strategi

✘ Dokumen berita acara penetapan RKJM TK dan lampirannya

Kepala TK menyusun Rencana Kerja Studi Dokumen RKT dan/atau RKAS
4 1
2 Tahunan (RKT) yang dinyatakan Dokumentasi ✘

dalam Rencana Kegiatan dan

Anggaran TK (RKAS) yang melibatkan Dokumen Berita acara perumusan, reviu, dan penetapan RKAS
pemangku kepentingan melalui Dokumen keputusan Kepala TK tentang RKAS 1
langkah perumusan, Review, dan
penetapan. Daftar hadir pihak yang terlibat dalam perumusan RKAS (warga TK, komite TK,
dan pihak-pihak pemangku kepentingan lain)

Nilai Sub Indikator Kepala TK Menyusun Perencanaan Program 62.5

1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
[Link] Kepala TK mengelola Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
3 Kepala TK memfasilitasi berbagai o Studi Dokumen Program TK bidang PPK, Keagamaan, ataupun Pembiasaan yang
kegiatan untuk memotivasi siswa dokumentasi ✘
telah dituangkan dalam RKT/RKAS . 4 4
agar memiliki perilaku dan o Observasi Dokumen RPPH dan RPPM yang berisi Integrasi pengembangan sikap beriman
mengembangkan sikap orang lingkungan ✘
dan bertakwa kepada Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran.
beriman dan bertaqwa melalui tentang aktivitas
pembiasaan (budaya TK), o Observasi Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagamaan dalam penumbuhan sikap
yang dilakukan
keteladanan dalam menghayati , dan aktivitas guru, ✘
religius siswa. 4
mengamalkan sesuai dengan ajaran tenaga
agama yang dianut. kependidikan,
 agar memiliki perilaku dan
mengembangkan sikap orang
beriman dan bertaqwa melalui
pembiasaan (budaya TK),
keteladanan dalam menghayati , dan 4
mengamalkan sesuai dengan ajaran
agama yang dianut. Foto-foto Pelaksanaan kegiatan ibadah.
✘

4 Kepala TK memfasilitasi berbagai Studi dokumen Dokumen Program TK yang telah dituangkan dalam RKT/RKAS terkait PPK, GLS,
kegiatan untuk menumbuhkan sikap ✘
dan ekstrakurikuler lainya. 6 6
sosial dengan karakter jujur dan
bertanggung jawab, peduli, gotong- Observasi Dokumen kegiatan PPK, Ekstra kurikuler lainya dan GLS (foto, daftar hadir).
royong dan demokratis, percaya diri, aktivitas siswa ✘

serta nasionalisme. terkait dengan

pengembangan Foto-foto kegiatan siswa antri saat bergantian memakai fasilitas TK.
✘
karakter melalui
kegiatan Foto-foto siswa dan guru berpakaian sopan sesuai aturan TK. 4.00
✘
intrakurikuler
dan Video/bukti lain tentang siswa dan guru mengucapkan salam saat masuk kelas.
✘
ekstrakurikuler.
Sikap santun dalam berbicara dan berperilaku
✘

5 Kepala TK memiliki program gerakan Dokumen Rencana Program GLS yang tertuang dalam RKT/RKAS. 6 4
literasi yang mencerminkan sikap Studi dokumen ✘

pembelajar sejati sepanjang hayat Observasi Dokumen pelaksanaan dan penilaian program Literasi.(RPPH)
diwujudkan dalam aktivitas aktivitas siswa ✘

pembelajaran baik di dalam kelas terkait dengan Dokumen Membaca/menulis* (tataran TK) buku dan bacaan lainnya di ruang
maupun di luar kelas, melalui pelaksanaan ✘
baca/pojok baca/tempat yang tersedia.
pembiasaan program tersebut. gerakan literasi 2.67
Laporan Penyelenggaraan lomba yang terkait dengan literasi.

Pajangan/Display karya tulisan/rekaman siswa (berupa puisi, cerita lisan,

✘
biografi, sejarah, dan lain-lain)
Dokumen Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berkala.

6 Kepala TK memiliki program gerakan Studi dokumen ✘ Dokumen Program kegiatan kesiswaan yang tertuang dalam RKAS . 5 5
literasi yang mencerminkan sikap program,
pembelajar sejati sepanjang hayat laporan, dan Laporan kegiatan kesiswaan dan dokumen pendukungnya (foto kegiatan,
diwujudkan dalam aktivitas dokumentasi. ✘
daftar hadir siswa dalam kegiata ekstra wajib atau pilihan}
pembelajaran baik di dalam kelas Observasi
maupun di luar kelas, melalui lingkungan TK Dokumen kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental untuk
pembiasaan program tersebut. yang meliputi
✘
pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif) ,
kantin, UKS, dan HIV/AIDS, tindak kekerasan, dan lain-lain (minum susu, makan bersama,dll.
aktivitas lain 4.00
yang relevan
✘
Dokumen Keikutsertaan siswa dalam lomba bidang fisik motorik dan seni.
 pembiasaan program tersebut. yang meliputi
kantin, UKS, dan
aktivitas lain 4.00
yang relevan

Bukti prestasi siswa dalam lomba fisik motorik ataupun seni dan yang lainnya
✘
(piagam, piala,dll)

7 Kepala TK memfasilitasi kegiatan Studi Dokumen Prota, prosem, RPPH dan RPPM. 5 5
siswa untuk memiliki pengetahuan dokumentasi: ✘

faktual, konseptual, prosedural, dan Observasi: Dokumen RPPH dan RPPM memuat semua Program Pengembangan yang
metakognitif proses kegiatan ✘
memuat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pembelajaran di
kelas atau di luar
kelas. Bahan ajar/media pembelajaran.
Observasi sarana
✘

dan prasarana Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan.

yang berkaitan
✘ 4.00
dengan kegiatan Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan ekstrakurikuler pendalaman
pembelajaran.
✘
kompetensi pengetahuan

8 Kepala TK memfasilitasi siswa untuk Studi Dokumen Prota, prosem, RPPH dan RPPM.
memiliki keterampilan berpikir dan dokumentasi ✘ 8 8
bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif Observasi: RPPH dan RPPM memuat Program Pengembangan yang memuat kegiatan
melalui pengalaman pembelajaran Proses ✘
mengembangkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
dan di dalam atau di luar kelas, pembelajaran mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
misalnya kegiatan praktik langung, baik kegiatan
percobaan sederhana, studi wisata, intrakurikuler, , Laporan praktik (yang telah dilakukan siswa) ada di dokumen penilaian.
dan
✘
peragaan atau pameran, dan Laporan penelitian yang telah dilakukan siswa (uji coba, eksperimen, guru yg
pementasan karya seni. ekstrakurikuler, buat)dokumen penilaian, rapot.. 4
dan proses
✘

pembelajaran Produk yang dibuat siswa (hasil karya anak)

lainya
✘

Hasil Penilaian Portofolio (ttg perkembangan/kemajuan anak)Siswa

✘

Hasil Penilaian Praktik Siswa (dokumen penilaian)

✘

Laporan pelaksanaan studi wisata, peragaan, pameran, dan pementasan karya

✘
seni, dan lain-lain yang diikuti siswa
9 Kepala TK meningkatkan prestasi Catatan
siswa dalam lomba bidang akademik Dokumen Prestasi Akademik 2019 2020
prestasi siswa.
Mengamati Jumlah prestasi lomba akademik tingkat propinsi 0 0
piagam
penghargaan,
trofi dan
sejenisnya (ada
kaitanya dgn
pbm / program
pengembangan.
 9 Kepala TK meningkatkan prestasi Catatan
siswa dalam lomba bidang akademik Dokumen
prestasi siswa.
Mengamati
piagam
penghargaan, Jumlah prestasi lomba akademik tingkat kabupaten 0 0
trofi dan
sejenisnya (ada Jumlah prestasi lomba akademik tingkat kecamatan 0 0
kaitanya dgn
pbm / program Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi meningkat dari tahun sebelumnya
pengembangan.
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kab/Kota meningkat dari tahun sebelumnya
(lomba tangram radio pendidikan)
2
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat kecamatan meningkat dari tahun sebelumnya

Tidak ada peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota dan kecamatan dari
tahun sebelumnya

10 Kepala TK meningkatkan prestasi Catatan

siswa pada bidang non akademik Dokumen Prestasi non Akademik 2019 2020
dalam lomba bidang seni, dll. prestasi siswa
(ekstrakurikuler/ Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat propinsi
keg diluar pbm;
karnaval, Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat kabupaten/kota
drumbend,dll)
mengamati Jumlah prestasi lomba non akademik tingkat kecamatan 1 1
piagam
penghargaan, Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi meningkat dari tahun
trofi dan sebelumnya
sejenisnya Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Kab/Kota meningkat dari
tahun sebelumnya
4
Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat kecamatan meningkat dari
tahun sebelumnya (karnaval kecamatan)
Tidak ada peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota dan
kecamatan dari tahun sebelumnya
11 Kepala TK mengupayakan Catatan uraian 2019 2020
peningkatan jumlah lulusan yang Dokumen
diterima jenjang pendidikan lanjutan. lulusan
Jumlah Peserta Didik yang Lulus 31 33
Jumlah Peserta Didik yang Melanjutkan Pendidikan ke jenjang lebih tinggi 31 33
Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan
persentasenya naik
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya tetap

4
 4
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya turun

Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang melanjutkan pendidikan

12 Kepala TK memfasilitasi siswa untuk Studi Dokumen RPPH dan RPPM yang memuat penugasan individu dan kelompok 4 4
memiliki keterampilan bertindak dokumentasi ✘
yang mengembangkan keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif,dan
secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
komunikatif melalui pendekatan
ilmiah sebagai pengembangan dari Observasi proses Dokumen berisi tugas dan kegiatan siswa. (dalam RPPM,RPPH)
yang dipelajari pada satuan pembelajaran ✘

pendidikan dan sumber lain secara baik kegiatan Dokumentasi penyampaian tugas yang dilakukan siswa.
mandiri yang diperoleh dari intrakurikuler, , ✘

pengalaman pembelajaran dan dan Program TK yang memfasilitasi pengembangan siswa (tmsk dlm
kegiatan, meliputi: Penugasan ekstrakurikuler, ✘
ekstrakurikuler).
individu, Penugasan kelompok, dan proses 4
menyampaikan hasil pembelajaran
penugasan/kegiatan. lainya.

Nilai Indikator Kepala TK mengelola Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak 92

[Link] Kepala TK mengelola standar isi

13 Kepala TK memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen Prota, Prosem, RPPM dan RPPH 7 7
menumbuhkan kompetensi sikap dokumentasi ✘

spiritual siswa melalui pembelajaran bservasi: Proses RPPH dan RPPM yang memuat kegiatan yang menumbuhkan kompetensi sikap
langsung dan tidak langsung (indirect pembelajaran ✘
spiritual
teaching), keteladanan, pembiasaan, baik kegiatan
dan budaya TK dengan intrakurikuler, , Instrumen observasi
✘
memperhatikan karakteristik dan
Program Pengembanganserta ekstrakurikuler, ✘ Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran (majalah,dll)
kebutuhan dan kondisi siswa. dan Proses 4.00
pembelajaran ✘ Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran (majalah anak) dll.
lainya.
Jurnal nilai (Sikap spiritual siswa diamati)
✘
 Program Pengembanganserta ekstrakurikuler,
kebutuhan dan kondisi siswa. dan Proses 4.00
pembelajaran
lainya.
✘

Dokumen Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan,

✘
misalnya: membaca surat surat pendek, ceramah keagamaan, baca tulis huruf
hijaiyah, atau kegiatan keagamaan lainnya

14 Kepala TK memfasilitasi guru dalam Studi Prota, Prosem, RPPM dan RPPH memuat memuat semua program
menumbuhkan kompetensi sikap dokumentasi ✘
pengembangan 7 7
sosial yaitu menghayati dan
mengamalkan perilaku: (a) jujur, (b) Observasi proses RPPH dan RPPM Program Pengembanganyang menumbuhkan kompetensi
disiplin, (c) santun, (d) peduli (gotong pembelajaran ✘
sikap sosial yaitu menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin;
royong, kerjasama, toleran, damai), baik kegiatan (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai); (e)
(e) bertanggung jawab, (f) responsif, intrakurikuler, , bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g) proaktif
dan (g) proaktif dalam berinteraksi dan
secara efektif melalui pembelajaran ekstrakurikuler, Buku/media Pedoman Guru (buku cerita, CD, dll)
langsung dan tidak langsung/indirect dan Proses ✘

teaching (keteladanan, pembiasaan, pembelajaran Buku/media yang digunakan siswa dalam pembelajaran
dan budaya TK) dengan lainya. ✘

memperhatikan karakteristik 4.00

Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat)
Program Pengembanganserta ✘

kebutuhan dan kondisi siswa. Dokumen Program kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung
✘

Laporan Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan

✘
bakat bidang fisik motorik, seni dan budaya, teater, dan lain-lain

15 Kepala TK memfasilitasi guru dalam Observasi Proses Prota, Prosem, RPPM dan RPPH memuat semua program pengembangan 3 3
menumbuhkan kompetensi inti pembelajaran ✘

pengetahuan siswa baik baik kegiatan RPPH dan RPPM memuat semua Program Pengembanganyang memuat
pengetahuan fakta, konsep, intrakurikuler, , ✘
pengetahuan fakta, konsep, prosedural, dan metakognitif
prosedural, dan metakognitif. dan
ekstrakurikuler, Buku/media yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran
✘
dan Proses
pembelajaran 4
lainya.

16 Kepala TK memfasiitasi guru dalam Studi ✘

Prota, Prosem, RPPM dan RPPH memuat semua program pengembangan 8 8
menumbuhkan kompetensi inti 4 dokumentasi
Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu
menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara: (a)
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g)
komunikatif, dan (h) solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait
16 Kepala TK memfasiitasi guru dalam Studi ✘
menumbuhkan kompetensi inti 4 dokumentasi
Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu RPPH dan RPPM Program Pengembanganyang mengembangkan keterampilan
menunjukkan keterampilan menalar, ✘
menalar, mengolah, dan menyaji secara: (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif,
mengolah, dan menyaji secara: (a) (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d)
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g)
komunikatif, dan (h) solutif dalam Buku Pedoman Guru
ranah konkret dan abstrak terkait ✘

dengan pengembangan dari yang Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran 4.0
dipelajarinya di TK, serta mampu ✘

menggunakan metode sesuai dengan Lembar Tugas untuk siswa (lembar mewarnai)
kaidah keilmuan. ✘

Lembar hasil Kegiatan Mandiri Siswa

✘

Buku nilai
✘

Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja siswa.

✘

17 Kepala TK mengelola perangkat Studi Dokumen,RPPM dan RPPH memuat semua Program Pengembanganyang
pembelajaran yang dikembangkan dokumentasi ✘
sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi 5 5
untuk semua Program
Pengembangansesuai dengan tingkat Menelaah Dokumen RPPH dan RPPM Guru Program Pengembanganyang sesuai dengan
kompetensi dan ruang lingkup materi kesesuaian ✘
tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pada semua tingkat dan kelas
pembelajaran perangkat
pembelajaran 4
dengan tingkat ✘ Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran
kompetensi dan Program Tahunan
ruang lingkup ✘

materi ✘ Program Semester

18 Kepala TK membentuk Tim Studi SK penetapan tim pengembang kurikulum TK 5 5

Pengembang Kurikulum (sekurang- dokumentasi ✘

kurangnya meliputi guru program Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum (sekurang-kurangnya guru
pengembangan, konselor/guru BK, ✘
program pengembangan/kelas, konselor/BK, komite TK, penyelenggara
Komite TK atau penyelenggara pendidikan)
pendidikan) dalam mengembangkan 4
kurikulum TK. Daftar Hadir Nara Sumber
✘

Berita Acara Penetapan Kurikulum

✘

Notulen rapat pengembangan kurikulum

✘

19 Kepala TK mengorganisasikan Studi Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi, dan tujuan TK 6 6
penyusunan KTSP mengacu pada dokumentasi ✘

Kerangka Dasar pada Standar Isi Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan kurikuler
meliputi: (1) Perumusan visi, misi, ✘

dan tujuan satuan pendidikan, (2) Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru
Pengorganisasian muatan kurikuler ✘
pada tingkat kelas
satuan pendidikan, (3) Pengaturan
beban belajar siswa dan beban kerja
guru pada tingkat kelas, (4)
Penyusunan kalender pendidikan
satuan pendidikan, (5) Penyusunan 4
Prota, Prosem, RPPM dan RPPH
 penyusunan KTSP mengacu pada dokumentasi
Kerangka Dasar pada Standar Isi
meliputi: (1) Perumusan visi, misi,
dan tujuan satuan pendidikan, (2)
Pengorganisasian muatan kurikuler
satuan pendidikan, (3) Pengaturan
beban belajar siswa dan beban kerja Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan pendidikan
✘
guru pada tingkat kelas, (4)
Penyusunan kalender pendidikan Dokumen Prota, Prosem, RPPM dan RPPH muatan atau Program
satuan pendidikan, (5) Penyusunan
✘
Pengembangan diri / muatan lokal 4
Prota, Prosem, RPPM dan RPPH Dokumen RPPH dan RPPM memuat semua muatan pembelajaran/program
muatan atau Program ✘
pengembangan
Pengembanganmuatan lokal,
(6)Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran memuat semua
muatan pembelajaran.

20 Kepala TK/Tim Pengembang Studi Laporan analisis konteks (evaluasi diri sekolah/TK) 5 5
Kurikulum TK mengembangkan dokumentasi ✘

kurikulum sesuai dengan Prosedur Dokumen I Kurikulum TK yang telah ditetapkan oleh Kepala TK berdasarkan
Operasional Standar meliputi: (a) ✘
pertimbangan komite TK dan dikoordinasikan oleh pengawas TK
Analisis konteks, (b) Penyusunan
dokumen Kurikulum, (c) Penyusunan
Prota, Prosem, RPPM dan RPPH Dokumen I Kurikulum TK telah disahkan oleh pemerintah daerah sesuai
muatan atau Program
✘
dengan kewenangannya
Pengembanganmuatan lokal, dan (d) Prota, Prosem yang memuat semua Program Pengembangan 4
Penyusunan rencana pelaksanaan ✘

pembelajaran memuat semua

program pengembangan RPPH dan RPPM memuat semua Program Pengembangan
✘

21 Kepala TK memfasilitasi Studi dokumen ✘ Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I Kurikulum TK 6 6
pengembangan Prota, Prosem, RPPM Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur kurikulum
dan RPPH Program ✘
Pengembanganberdasarkan Standar
TPPA, Standar Isi, dan Standar Dokumen Kegiatan Mandiri (dianggap tidak ada)
✘
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar. Jadwal pelajaran yang mengakomodir alokasi waktu yang telah ditetapkan 4
✘
dalam Struktur Kurikulum
RPPH dan RPPM semua program pengembangan
✘

Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar hadir, laporan nilai ekstra

✘
kurikuler)

Nilai Sub Indikator Kepala TK mengelola standar isi 100.0

[Link] Kepala TK mengelola standar proses pendidikan
22 Kepala TK memfasilitasi Studi dokumen Dokumen Prota, Prosem, RPPM dan RPPH yang memiliki kelengkapan
pengembangan Prota, Prosem, RPPM ✘
komponen dan isi 3 3
dan RPPH Program
Pengembanganberdasarkan Standar Prota, Prosem, RPPM dan RPPH Tematik kelompok A
✘
TPPA, Standar Isi, dan Standar
Kompetensi Inti dan Kompetensi Prota, Prosem, RPPM dan RPPH Tematik kelompok B
✘
Dasar
4

23 Kepala TK memfasilitasi kegiatan Studi Dokumen Program Kegiatan Penyusunan RPPH dan RPPM yang telah
penyusunan RPPH dan RPPM yang dokumentasi ✘
direncanakan dalam RKT/RKAS (masuk administrasi TK. 6 6
mengintegrasikan PPK dan GLS
Laporan Kegiatan Penyusunan RPPH dan RPPM yang terpadu dengan PPK dan
✘
GLS

Dokumen RPPH dan RPPM memuat semua Program Pengembanganyang

✘
mengintegrasikan PPK dan GLS sesuai dengan ketentuan komponen RPPH dan 4
RPPM
Dokumen Rancangan penilaian hasil pembelajaran
✘

Dokumen Integrasi PPK dalam kegiatan inti pembelajaran

✘

Integrasi kegiatan literasi dalam kegiatan pembelajaran

✘

24 Kepala TK menetapkan alokasi waktu Studi Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa: Alokasi Waktu Jam Tatap 4 4
dan beban belajar di TK sesuai dokumentasi ✘
Muka Pembelajaran 30 menit pada TK
ketentuan
SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan lainnya.
✘ 4
Dokumen rapat pembagian tugas guru
✘

Dokumen pedoman alokasi waktu dan pembagian tugas guru

✘

25 Kepala TK memastikan bahwa Studi media pembelajaran yang digunakan siswa tercantum dalam RPPH dan RPPM. 4 4
memuat semua siswa menggunakan dokumentasi ✘

media pembelajaran untuk semua tentang

program pengembangan. pencantuman Daftar Inventaris media pembelajaran Pelajaran (masuk inventaris kelas)
media
✘
4
pembelajaran
Program
Pengembangand
alam RPPH dan
RPPM,
 25 Kepala TK memastikan bahwa Studi
memuat semua siswa menggunakan dokumentasi
media pembelajaran untuk semua tentang
program pengembangan. pencantuman
media
✘
4
pembelajaran Dokumen catatan buku/media yang digunakan siswa
Program
✘

Pengembangand ✘ Dokumen catatan buku/media yang digunakan guru

alam RPPH dan
RPPM,
26 Kepala TK menetapkan bahwa jumlah Studi dokumen Jumlah rombongan belajar 3
maksimal siswa memuat semua data jumlah
rombongan belajar pada satuan siswa memuat Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara 15 sampai dengan 20 3
pendidikan sesuai ketentuan.( paling semua
sedikit 15 dan paling banyak 20 rombongan Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan 100%
siswa) belajar
skor 4: 100% memenuhi ketentuan 4
skor 3: 90% sd 99% memenuhi

skor 2: 80% sd 89% memenuhi

skor 1: kurang dari 80% memenuhi

27 Kepala TK memastikan memuat Studi dokumen Program Supervisi Guru 5 5

semua guru melaksanakan program dan ✘

pembelajaran dan pengelolaan kelas laporan Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
dengan baik melalui supervisi guru. pelaksanaan dan ✘

hasil supervisi Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam melaksanakan,
guru ✘
langkah-langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integras PPK, gerakan 4
Pengamatan literasi, dll
pelaksanaan
supervisi guru Hasil observasi kelas
oleh Kepala TK
✘

Rekap hasil supervisi guru oleh Kepala TK

✘

28 Kepala TK menyusun program Studi dokumen Program Supervisi Guru 5 5

supervisi akademik dalam rangka program ✘

meningkatkan profesionalitas guru supervisi guru Jadwal Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
Pengamatan ✘

pelaksanaan Instrumen supervisi yang mengukur kinerja guru dalam melaksanakan,

supervisi guru ✘
langkah-langkah pembelajaran, pengelolaan kelas, integrase PPK, gerakan 4
oleh Kepala TK literasi, dll
Hasil observasi kelas
✘

Rekap hasil supervisi guru kelas oleh Kepala TK

✘

29 Kepala TK melakukan pengawasan Studi Dokumen perencanaan pengawasan oleh Kepala TK (supervisi)
proses pembelajaran dengan prinsip dokumentasi ✘ 4 4
objektif dan transparan.
Instrumen pengawasan menggunakan kriteria yang sama terhadap semua
✘
yang diawasi
4
29 Kepala TK melakukan pengawasan Studi
proses pembelajaran dengan prinsip dokumentasi
objektif dan transparan.

Dokumen Hasil pelaksanaan pengawasan yang dilakukan oleh Kepala TK 4

✘

Dokumen pemberitahuan hasil pengawasan yang diinformasikan kepada pihak

✘
terkait, dan digunakan untuk peningkatan mutu TK secara berkelanjutan

30 Kepala TK melakukan pengawasan Studi Dokumen Program Supervisi proses pembelajaran 2 2

dalam bentuk supervisi proses dokumentasi ✘

pembelajaran terhadap guru Dokumen Laporan Pelaksanaan dan Hasil pelaksanaan supervisi proses
memuat semua tahun. ✘
pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala TK atau guru senior yang diberi
wewenang oleh Kepala TK 4

31 Kepala TK melaksanakan Studi Instrumen pemantauan proses pembelajaran oleh Kepala TK yang telah diisi
Pemantauan proses pembelajaran dokumentasi ✘ 7 7
dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil Pemantauan dilakukan melalui :
pembelajaran.
diskusi kelompok terfokus
✘

pengamatan
✘
4
pencatatan
✘

perekaman
✘

wawancara
✘

dokumentasi
✘

32 Kepala TK melaksanakan supervisi Studi Jadwal pelaksanaan supervisi 6 6

proses pembelajaran pada tahap dokumentasi ✘

perencanaan, pelaksanaan, dan Instrumen supervisi yang telah diisi

penilaian hasil pembelajaran yang ✘

ditindaklanjuti dengan cara: Instrumen supervisi memuat supervisi perencanaan pembelajaran

pemberian contoh, diskusi, ✘

konsultasi, atau pelatihan. Instrumen supervisi memuat supervisi pelaksanaan pembelajaran 4

✘

Instrumen supervisi memuat supervisi penilaian hasil pembelajaran

✘

Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan

✘
sebagi bentuk tindak lanjut supervisi proses pembelajaran
33 Kepala TK memiliki program tindak Studi Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru oleh Kepala TK 3 3
lanjut hasil pengawasan dilakukan dokumentasi ✘

dalam bentuk: (1) penguatan dan

penghargaan kepada guru yang
menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar,
(2) pemberian kesempatan kepada 4
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian
 33 Kepala TK memiliki program tindak Studi
lanjut hasil pengawasan dilakukan dokumentasi ✘

dalam bentuk: (1) penguatan dan Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan sebagai bentuk
penghargaan kepada guru yang ✘
tindak lanjut hasil pengawasan
menunjukkan kinerja yang
memenuhi atau melampaui standar, Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program PKB. Pengembangan Diri
(2) pemberian kesempatan kepada
✘
(Diklat, KKG, KKKS, dll) Publikasi Ilmiah, Karya Ilmiah, Inovatif, Seni, Buku, dll
4
guru untuk mengikuti program
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).

Nilai Indikator Kepala TK mengelola standar proses pendidikan 100.00

[Link] Kepala TK mengelola standar penilaian pendidikan

34 Kepala TK memastikan pelaksanaan Studi ✘ Program Supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian 3 3
penilaian yang menerapkan prinsip dokumentasi Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan prinsip penilaian (dokumen
penilaian sahih, objektif, adil, ✘
menyatu dengan laporan hasil supervisi proses pembelajaran)
terbuka, holistik, dan akuntabel
melalui supervisi guru.
4.00
Instrumen supervisi yang mengukur peneraan prinsip penilaian
✘

35 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi dokumen Dokumen RPPH dan RPPM yang memuat rancangan penilaian sesuai dengan KI
melaksanakan penilaian kompetensi data jumlah untuk memuat semua program pengembangan
sikap sesuai karakteristik Kompetensi rombongan ✘
3 3
Inti memuat semua Program belajar
Pengembanganyang diampu guru
yang bersangkutan atau sesuai Menelaah Dokumen RPPH dan RPPM yang memuat rancangan penilaian sikap sesuai KD
Kompetensi Dasar bagi Program kesesuaian ✘
untuk Program PengembanganPendidikan Moral, Agama dan Budi Pekerti
PengembanganPendidikan rancangan
Moral,Agama dan Budi Pekerti penilaian sikap 4
pada RPPH dan Insrumen Pengamatan Sikap
RPPM untuk
✘

memuat semua
Program
Pengembangand
engan KI atau KD
 36 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi RPPH dan RPPM yang memuat rancangan penilaian kompetensi pengetahuan
melaksanakan penilaian kompetensi dokumentasi ✘ 4 4
pengetahuan sesuai karakteristik Menelaah
Kompetensi Dasar (KD) untuk kesesuaian media untuk menilai
✘
memuat semua program rancangan
pengembangan penilaian Bukti hasil penilaian
✘
pengetahuan
pada RPPH dan rangkuman penilaian
✘
RPPM untuk 4
memuat semua
Program
Pengembangan
dengan KI atau
KD
Mengecek
kesesuaian
teknik penilaian
dengan KD pada
37 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi Dokumen Analisis hasil belajar siswa/rangkuman.
menggunakan hasil penilaian dokumentasi ✘ 3 3
kompetensi pengetahuan untuk: (1) Laporan hasil belajar siswa.
memperbaiki proses pembelajaran, ✘
(2) mengukur dan mengetahui Tindak lanjut hasil penilaian (berupa pengulangan kegiatan dalam
pencapaian kompetensi siswa, (3) ✘ pembelajaran). 4
menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas
38 Kepala TK memastikan bahwa Guru Studi dokumentasi RPPH dan RPPM yang memuat rancangan penilaian kompetensi keterampilan
melaksanakan penilaian kompetensi ✘
praktik, portofolio, dan proyek 6 6
keterampilan sesuai karakteristik
Kompetensi Dasar (KD) memuat Menelaah Instrumen Penilaian Praktik langsung
semua program pengembangan kesesuaian ✘

rancangan Instrumen Penilaian Portofolio

penilaian ✘

kompetensi Instrumen Penilaian Produk (hasil karya )

keterampilan ✘
4
pada RPPH dan Instrumen Penilaian Proyek
RPPM untuk ✘

memuat semua Pedoman penskoran untuk memuat semua teknik penilaian

Program ✘

Pengembangand
engan KI atau KD

39 Kepala TK memastikan bahwa Studi Program supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 6 6
penilaian kompetensi sikap dilakukan dokumentasi ✘

guru melalui tahapan: (1) Mengamati

perilaku siswa selama pembelajaran,
(2) Mencatat perilaku siswa dengan
menggunakan lembar
observasi/pengamatan, (3)
Menindaklanjuti hasil pengamatan,
 39 Kepala TK memastikan bahwa
penilaian kompetensi sikap dilakukan ✘

guru melalui tahapan: (1) Mengamati Menelaah Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selama pembelajaran
perilaku siswa selama pembelajaran, kesesuaian ✘

(2) Mencatat perilaku siswa dengan rancangan Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi/pengamatan
menggunakan lembar penilaian ✘

observasi/pengamatan, (3) kompetensi Tindak lanjut hasil pengamatan

Menindaklanjuti hasil pengamatan, sikap pada RPPH ✘

(4) Mendeskripsikan perilaku siswa, 4

dan RPPM dan Deskripsi perilaku siswa dalam Laporan,
dan (5) melaporkan kepada wali Kisi-kisi untuk ✘

kelas. memuat semua Laporan Hasil penilaian kepada pihak terkait

Program ✘

Pengembangand
engan KI atau KD

40 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi
melakukan penilaian kompetensi dokumentasi ✘
pengetahuan 6 6
pengetahuan melalui: Tes lisan
(tanya jawab/percakapan) dan Menelaah Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan dalam RPPH dan RPPM
penugasan sesuai dengan kesesuaian ✘

kompetensi yang dinilai rancangan Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan
penilaian ✘

kompetensi Indikator penilaian kompetensi pengetahuan

pengetahuan ✘
pada RPPH dan 4
Perangkat tes lisan untuk memuat semua program pengembangan
RPPM untuk ✘

memuat semua Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan dicapai.

Program ✘

Pengembangand
engan KI atau KD

41 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi Program supervisi guru dalam melaksanakan penilaian kompetensi
melaksanakan penilaian kompetensi dokumentasi ✘
keterampilan 5 5
keterampilan dilakukan melalui
penilaian praktik, produk, portofolio, Menelaah Rancangan penilaian kompetensi keterampilan dalam RPPH dan RPPM
dan teknik lain sesuai dengan kesesuaian ✘

kompetensi yang dinilai. rancangan Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan
penilaian ✘

kompetensi Indikator penilaian kompetensi keterampilan

keterampilan ✘

pada RPPH dan Instrumen penilaian keterampilan untuk memuat semua Program 4
RPPM untuk ✘
Pengembangan sesuai dengan kompetensi keterampilan yang dinilai.
memuat semua
Program
Pengembangand
engan KI atau KD
 kompetensi yang dinilai.
penilaian
kompetensi
keterampilan
pada RPPH dan 4
RPPM untuk
memuat semua
Program
Pengembangand
engan KI atau KD

42 Kepala TK memastikan bahwa guru Studi dokumen Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian 6 6
melaksanakan penilaian otentik tentang ✘

(authentic assesment) menilai rancangan dan Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam pelaksanaan penilaian
kesiapan siswa, proses, dan hasil instrument ✘

belajar secara utuh melalui supervisi penilaian Laporan Hasil Supervisi Guru dalam pelaksanaan Penilaian
✘

Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (angket, observasi, catatan 4

✘
anekdot, dan refleksi, dll sesuai dengan tujuan pengukuran)
Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar hasil jawaban siswa yang telah
✘
dicatat guru dan diberi umpan balik) / buku anak kerja anak)
Hasil penilaian otentik
✘

43 Kepala TK memfasilitasi Guru Studi Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil penilaian otentik yang
memanfaatkan hasil penilaian otentik dokumentasi ✘
dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir) 4 4
untuk merencanakan program
remedial, pengayaan, atau pelayanan Hasil perbaikan siswa memuat semua program pengembangan
konseling, dan perbaikan proses
✘
4
pembelajaran Hasil pengayaan siswa memuat semua program pengembangan
✘

Hasil perbaikan proses pembelajaran

✘

44 Kepala TK memastikan penilaian hasil Studi Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan dan dianggarkan dalam RKAS
belajar dilakukan dalam bentuk dokumentasi ✘ 6 6
penilaian harian, rangkuman
mingguan, bulanan, penilaian Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
✘
semester, penilaian akhir tahun.
Dokumen Rekap Hasil Penilaian Mingguan
✘

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Bulanan

✘
4
✘ Dokumen Rekap Hasil Penilaian Semester

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun

✘

45 Kepala TK mengorganisasikan Studi Dokumen kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan dan dianggarkan 7 7
pelaksanaan penilaian akhir semester dokumentasi ✘
dalam RKAS (misal beli blangko rapot, ijasah,dll)
dan penilaian akhir tahun
45 Kepala TK mengorganisasikan Studi
pelaksanaan penilaian akhir semester dokumentasi
dan penilaian akhir tahun
Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
✘

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Mingguan

✘

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Bulanan

✘

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Semester 4

✘

Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun

✘

Portofolio
✘

46 Kepala TK menetapkan pindah Studi Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan pendidikan mengacu pada 5 5
kelompok/kelulusan siswa melalui dokumentasi ✘ ketentuan peraturan perundang-undangan
rapat dengan dewan pendidik.
✘ Surat Undangan Rapat pindah kelompok/kelulusan siswa (buku penghubung).

Daftar hadir Rapat 4

✘

✘
Notulen rapat penetapan pindah kelompok/kelulusan siswa

Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang pindah kelompok/lulus

✘

47 Kepala TK menyelenggarakan Studi Hasil penilaian kompetensi sikap

penilaian hasil belajar oleh satuan dokumentasi ✘ 6 6
pendidikan mengacu pada
mekanisme yang telah ditetapkan Hasil penilaian kompetensi pengetahuan
✘

Hasil penilaian kompetensi keterampilan

✘

Portofolio
✘

laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun 4
✘
ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan
Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik.

Berita Acara rapat dewan pendidik dalam penetapan kenaikan kelas dan
✘
kelulusan siswa dari satuan pendidikan

Nilai Sub Indikator Kepala TK Mengelola Stndar Penilaian Pendidikan 100.00

[Link] Kepala TK mengelola standar pendidik dan tenaga kependidikan
48 Kepala TK memfasilitasi guru Studi dokumen Jumlah guru 3
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Pengecekan ijaza Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 3
sarjana (S1) atau diploma empat (D4)
dari program studi terakreditasi. Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D4 100%
Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA/D1/D2/D4 0
Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA/D1/D2/D3 0% 4
Skor 4: ≥91% sd ≤100% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 3: ≥81% sd <90% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 2: ≥71% sd <80% guru berpendidikan S1/D4.

Skor 1: ≥kurang dari 71% guru berpendidikan S1/D4.

49 Kepala TK memfasilitasi guru menjadi Studi dokumen Jumlah guru 3

guru profesional (memiliki sertifikat
pendidik). Pengecekan Jumlah guru yang telah mendapatkan sertifikat pendidik 3
sertifikat
pendidik Persentase guru yang telah mendapatkan sertifikat pendidik 100%
Skor 4: ≥86% sd ≤100% guru bersertifikat pendidik. 4
Skor 3: ≥71% sd <85% guru bersertifikat pendidik.

Skor 2: ≥56% sd <70% guru bersertifikat pendidik.

Skor 1: kurang dari 56% guru bersertifikat pendidik.

50 Kepala TK memfasilitasi guru untuk Studi dokumen Jumlah guru 4

mengikuti UKG
Pengecekan Jumlah guru yang telah mengikuti UKG 3
hasil UKG
Jumlah guru yang memperoleh nilai UKG sama atau lebih dari KKM/standar 0
Persentase guru yang memperoleh nilai UKG di bawah KKM/standar 75%
Skor 4: ≥91% sd ≤100% mengikuti UKG dan ≥40% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM 4
Skor 3: ≥81% dan <90% mengikuti UKG dan ≥30% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM
 4

Skor 2: ≥71% dan <80% mengikuti UKG dan ≥20% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM
Skor 1: kurang dari 71% mengikuti UKG dan ≥10% guru memiliki nilai UKG
diatas KKM
51 Mengupayakan Pemenuhan Guru Pengecekan Jumlah Guru 3
PAUD dan mengajar sesuai dengan kesesuaian SK
latar Pendidikanya (linier) guru dan ijazah. Jumlah guru yang kualifikasi akademiknya sesuai ketentuan 3
Prosentase Jumlah guru yang pendidikanya linier 1.00
Skor 4: ≥86% sd ≤100% guru bersertifikat pendidik. 4
Skor 3: ≥71% sd <85% guru bersertifikat pendidik.

Skor 2: ≥56% sd <70% guru bersertifikat pendidik.

Skor 1: kurang dari 56% guru bersertifikat pendidik.

52 Kepala TK memenuhi persyaratan o Studi Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan perguruan tinggi yang
untuk menduduki jabatan sebagai dokumentasi
✘
terakreditasi. 6 6
Kepala TK
o Pengecekan Akte/KTP untuk membuktikan usia setinggi-tingginya 56 (lima puluh
Ijazah sertifikat enam) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai Kepala TK.
✘

pendidik,
Sertifikat calon
Kepala TK. SK Surat keterangan Sehat jasmani dan rohani dari dokter pemerintah.
pengangkatan ✘ 4.0
sebagai guru,
SK Surat Keterangan tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang
dan/atau berat sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
✘
pangkat/golon
gan terakhir, Sertifikat pendidik.
Penilaian ✘

kinerja oleh Sertifikat Kepala TK.

yang ✘

berwenang.
53 Kepala TK menugaskan tenaga o Pengecekan ✘ SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi TK 3 3
administrasi sesuai ketentuan dokumen
ijazah minimal ✘
Sertifikat pelatihan 4
pendidikan
menengah, Ijazah SMA/SMK
Dokumen ✘

54 Kepala TK Meningkatkan prestasi Catatan ✘

✘
2019 2020
Guru di bidang Pendidikan dan Dokumen Jumlah Guru 3 3
Inovasi Pembelajaran prestasi guru
 54 Kepala TK Meningkatkan prestasi Catatan
Guru di bidang Pendidikan dan Dokumen
Inovasi Pembelajaran prestasi guru
Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional
Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi
Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kab/Kota
Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kecamatan 1 0
Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, 4
meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau
Provinsi, tidak meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kab/Kota dan
Kecamatan meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kab/Kota dan
Kecamatan tidak meningkat dari tahun sebelumnya
55 Kepala TK meningkatkan Catatan Th
Pengembangan Karir th ini
Kesempatan Guru dalam Dokumen lalu
mengembangkan Karir catatan
peningkatan Jumlah Guru dan Tendik (PNS/Sertifikasi/Impassing) 3 3
guru yang
menjadi Kepala Jumlah Guru dan Tendik yang mendapatkan kenaikan pangkat dan 0 0
TK, pengawas kenaikan jabatan (PNS/Sertifikasi/Impassing)
TK, kenaikan Prosentase Jumlah Guru dan Tendik yang mendapatkan kenaikan
jabatan 0 0
pangkat dan kenaikan jabatan 4
kepangkatan,
Skor 4: ≥86% sd ≤100% guru dan tendik naik
dan mutasi ke pangkat/jabatan/status(TPP/Impassing).
jabatan
stuktural Skor 3: ≥71% sd <85% guru dan tendik naik pangkat/jabatan.
lainya.
Observasi : Skor 2: ≥56% sd <70% guru dan tendik naik pangkat/jabatan..
Mengamati
bukti SK guru Skor 1: kurang dari 56% gurudan tendik naik pangkat/jabatan..
dan tenaga
56 Kepala TK melaksanakan penilaian kependidikan
Studi dokumen: SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
kinerja pendidik dan tenaga ✘ 5 5
kependidikan
Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan
✘

4
 56 Kepala TK melaksanakan penilaian Studi dokumen:
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan

Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga 4

kependidikan
✘

Laporan hasil penilaian kinerja

✘

Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan
✘

57 Kepala TK Meningkatkan Studi Pengembangan Profesi Tahu Tahun

Kesempatan Guru dalam Dokumen: n lalu ini
Mengembangkan Profesi
Catatan Jumlah Guru 3 3
Dokumen
catatan 1). Jumlah Guru yang melaksanakan Diklat Fungsional 0 0
peningkatan
profesi. 2). Jumlah Guru yang melaksanakan kegiatan kolektif guru 3 3
Observasi : 3). Jumlah guru yang melaksanakan presentasi pada forum ilmiah
bukti 0 0
pengembanga 4). Jumlah guru yang membuat karya tulis 0 0
n profesi yang
dilakukan guru. 5). Jumlah guru yang membuat karya inovatif 0 0
4
Skor 4: Guru yang melaksanakan nomor 1 atau nomor 2 dan nomor 3
serta membuat nomor 4 atau nomor 5 meningkat dari tahun
sebelumnya

Skor 3: Guru yang melaksanakan nomor 1 atau nomor 2 dan membuat

nomor 4 atau nomor 5 meningkat dari tahun sebelumnya

Skor 2: Guru yang membuat nomor 4 atau nomor 5 meningkat dari

tahun sebelumnya
Skor 1: Guru yang melaksanakan nomor 1 atau kegiatan nomor 2
meningkat dari tahun sebelumnya

Nilai Sub Indikator Kepala TK mengelola PTK 100.00

[Link]. Kepala TK mengelola standar sarana dan prasarana

58 Bangunan TK memenuhi Mengamati Kondisi bangunan TK:
persyaratan kesehatan kondisi Ventilasi
bangunan TK ✘
6 6
Pencahayaan
✘

4
58 Bangunan TK memenuhi Mengamati
persyaratan kesehatan kondisi
bangunan TK
✘

Sanitasi
✘
4
Tempat sampah
✘

Bahan bangunan yg sesuai standart

✘

Dokumen inventaris sarpras

✘

59 TK melakukan pemeliharaan dan Studi dokumen Pemeliharaan/perbaikan berkala TK meliputi: 7 7

perbaikan berkala secara rutin Melihat kondisi f pengecatan ulang
memuat semua tahun sekali, ✘

meliputi: pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu

perbaikan jendela dan pintu, ✘

lantai, penutup atap, plafon, lantai

instalasiair, dan listrik.
✘

penutup atap 4.00

✘

plafon
✘

instalasi air
✘

listrik
✘

60 TK mengupayakan ketersediaan Studi dokumen Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar.
ruang kelas dengan jumlah dan yang terkait
✘ 2 2
ukuran yang sesuai dengan ruang belajar 4
ketentuan Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2 m, dengan lebar
minimum 5 m dan luas minimum 30 m2.
✘

61 Kepala TK mengupayakan o Studi Ruang perpustakaan memiliki ; 3 3

ketersediaan ruang perpustakaan dokumen Luas cukup memadai
dengan luas dan sarana sesuai ✘

ketentuan dan terdapat Sarana ruang perpustakaan yang dibutuhkan

pendayagunaannya secara ✘ 4
maksimal, kondisinya terawatt media pembelajaran, buku panduan pendidik, APE
dengan baik, bersih serta
✘

nyaman.

62 Kepala TK melengkapi prasarana o Studi dokume Ruang kelas 12 12

yang lengkap sesuai ketentuan ✘

dengan kondisi baik. Ruang guru

✘

Ruang pimpinan/KS
✘
62 Kepala TK melengkapi prasarana o Studi dokume
yang lengkap sesuai ketentuan
dengan kondisi baik.

Ruang bermain di dalam

✘

Ruang perpustakaan
✘

Ruang UKS
✘

Ruang Sirkulasi 4
✘

Tempat beribadah
✘

Jamban
✘

Tempat bermain/berolahraga (diluar)

✘

Gudang
✘

✘
Tempat parkir

63 Kepala TK melengkapi ruang Studi dokumen ✘ Luas ruangan memadai 9 9

pimpinan/KS.
Lebar ruangan memadai
✘

Meja dan kursi pimpinan 1 set

✘

Meja dan kursi tamu 1 set

✘

Lemari 4
✘

Papan statistik
✘

Simbol kenegaraan
✘

Tempat sampah
✘

Jam dinding
✘

64 Kepala TK melengkapi ruang guru o Studi Rasio luas ruangan 4 m2/guru 9 9

yang memadai. dokumen ✘

Meja dan kursi 1 set/guru

✘

Meja dan kursi tamu 1 set

✘

Lemari
✘

Papan statistik 4
✘
 ✘
4
Papan pengumuman
✘

tempat cuci tangan

✘

Tempat sampah
✘

Jam dinding
✘

65 Kepala TK melengkapi Observasi ✘

✘
Ruangan tersendiri 13 13
/mengadakan ruang UKS dan ruang UKS
perlengkapanya, prasarana yang Tempat tidur 1 set
✘
lengkap sesuai ketentuan.
Lemari 1 buah
✘

Meja 1 buah
✘

Kursi 2 buah
✘

Catatan kesehatan siswa

✘

Perlengkapan P3K
✘
4
Selimut 1 buah
✘

Tensimeter 1 buah
✘

Thermometer badan 1 buah

✘

Timbangan badan 1 buah

✘

Pengukur tinggi badan 1 buah

✘

Tempat sampah
✘

66 Kepala TK Studi dokumen Luas ruangan minimum 2 m2 memuat semua unit 4 4

mengadakan/melengkapi jamban
✘

(WC/Toilet) dengan luas dan Memenuhi rasio: 1 unit/40 peserta didik laki-laki dan 1 unit/30 peserta
didik perempuan dan 1 jamban untuk guru dan karyawan
✘
sarana sesuai ketentuan.
Tempat dan ketersedia air yang cukup 4
✘

Kondisi jamban selalu bersih

✘
 67 Kepala TK mengadakan dan o Studi dokume Luas ruangan cukup 3 3
melengkapi gudang dengan
✘

sarana sesuai ketentuan. Lemari dan rak

✘
4
Pintu gudang dapat dikunci
✘

68 Kepala TK o Observasi ke Tersedia area khusus 4 4

mengadakan/melengkapi tempat tempat parkir
✘

parkir kendaraan/sepeda yang Sesuai standar yang ditetapkan dalam perda atau permen
✘
sesuai ketentuan
Memiliki sistim pengamanan 4
✘

Dilengkapi dengan rambu rambu lalu lintas

✘

69 Kepala TK mengadakan dan Studi dokumen Luas ruangan cukup 7 7

melengkapi tempat bermain,
✘

berolahraga, berkesenian, Rasio minimum 3 m²/siswa

✘
keterampilan, dan upacara.
Permukaan datar dengan drainase yang baik dan tidak digunakan untuk
tempat parkir
✘

Terdapat bendera dan tiang bendera 4

✘

Peralatan olahraga/bermain
✘

Peralatan seni budaya

✘

Peralatan keterampilan
✘

Nilai Indikator Kepala TK mengelola Standar Sarpras

100.00

[Link] Kepala TK mengelola standar pembiayaan

70 Kepala TK mengalokasikan Studi Dokumen Alokasi dana pengembangan sarana dan prasarana 3 3
anggaran pada Rencana Kerja dan dokumentasi ✘

Anggaran TK (RKAS) sekurang- Dokumen Alokasi dana pengembangan pendidik

kurangnya: pengembangan ✘

sarana dan prasarana, Dokumen Alokasi dana pengembangan tenaga kependidikan

✘
pengembangan pendidik,
pengembangan tenaga 4
kependidikan.
 70 Kepala TK mengalokasikan Studi
anggaran pada Rencana Kerja dan dokumentasi
Anggaran TK (RKAS) sekurang-
kurangnya: pengembangan
sarana dan prasarana, ✘
pengembangan pendidik,
pengembangan tenaga 4
kependidikan.

71 Kepala TK mengalokasikan o Studi Alokasi pembelian alat tulis TK (ATS) 9 9

anggaran untuk biaya operasi non dokumentasi
✘

personalia yang mencakup 9 Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (BAHP)
✘
komponen, meliputi: (1) alat tulis
TK (ATS), (2) bahan dan alat habis Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan
✘
pakai (BAHP), (3) pemeliharaan Alokasi daya dan jasa
dan perbaikan ringan, (4) daya ✘

dan jasa, (5) Alokasi biaya pelaporan

transportasi/perjalanan dinas, (6) ✘

konsumsi, (7) asuransi, (8) Transportasi/perjalanan dinas 4

pembinaan peserta didik/kegiatan ✘

ekstrakurikuler, (9) pelaporan Alokasi konsumsi

✘

✘ Alokasi biaya asuransi

Biaya Alokasi pembinaan peserta didik/ekstrakurikuler
✘

72 Kepala TK memiliki dokumen Studi Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun berjalan 3 3
investasi sarana dan prasarana dokumentasi ✘

secara lengkap ✘ Dokumen investasi sarana dan prasarana satu tahun yang lalu 4

✘ Dokumen investasi sarana dan prasarana dua tahun yang lalu

73 Kepala TK membelanjakan biaya Studi Alokasi biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan tercantum 2,040,000
untuk pengembangan pendidik dokumentasi dalam RKA 4
Membelanjakan biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 2,040,000
dan tenaga kependidikan sesuai alokasi
74 Kepala TK menyampaikan
berdasarkan RKA biaya Studi Dokumen Gaji. yang tercantum dalam RKA
anggaran
4 4
operasional untuk guru dan dokumentasi ✘

tenaga kependidikan berupa: (1) Dokumen Honor kegiatan.

✘
gaji, (2) honor kegiatan, (3)
insentif, (4) tunjangan lain. Dokumen Insentif. (di lapor bulan) 4
✘
74 Kepala TK menyampaikan biaya Studi
operasional untuk guru dan dokumentasi
tenaga kependidikan berupa: (1)
gaji, (2) honor kegiatan, (3)
insentif, (4) tunjangan lain. ✘
4
Dokumen Tunjangan lain.
✘

75 Kepala TK merealisasikan rencana Studi Rencana anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA tahun berjalan 1,680,000
belanja anggaran pengadaan alat dokumentas Realisasi anggaran pengadaan alat tulis tahun berjalan 1,680,000
tulis sesuai RKAS dalam 1 tahun
terakhir. 4

76 Kepala TK merealisasikan rencana Studi dokumentaRencana Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai berdasarkan RKA
belanja anggaran pengadaan tahun berjalan(termasuk pembelajaran) 2,100,000
bahan dan alat habis pakai untuk
kegiatan pembelajaran sesuai Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai pada tahun berjalan 2,100,000
RKAS pada tahun berjalan. 4

77 Kepala TK merealisasikan rencana Studi Jumlah rencana anggaran pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana
biaya pemeliharaan dan dokumentasi berdasarkan RKA tahun berjalan 4,620,000
perbaikan berkala sarana dan
prasarana sesuai RKAS. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana tahun
berjalan 4,620,000 4

78 Kepala TK merealisasikan biaya Studi Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun berjalan 1,200,000
pengadaan daya dan jasa sesuai dokumentasi
RKAS pada tahun berjalan. Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun berjalan 1,200,000 4

79 Kepala TK merealisasikan biaya o Studi dokumentasi

Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berdasarkan RKA
transportasi dan perjalanan dinas tahun berjalan 2,400,000
serta konsumsi selama 1 tahun
berjalan Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi tahun
berjalan 2,400,000 4

IGTKI / KKG pengembangan

 80 Kepala TK merealisasikan biaya o Studi dokumenBiaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
pembinaan peserta didik dan tahun berjalan 600,000
kegiatan ekstrakurikuler sebesar
yang tertuang dalam RKA selama Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler
tahun berjalan 600,000 4
1 tahun terakhir

81 Kepala TK merealisasikan o Studi dokumenAnggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA tahun berjalan
anggaran untuk pelaporan dalam 100,000
1 tahun terakhir.
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun berjalan
100,000 4

82 Sumbangan pendidikan dari o Studi dokumentasi Dokumen sumbangaan dana pendidikan dari masyarakat yang disusun 1 1
masyarakat selama 1 tahun secara sistematis, transparan, efisien dan akuntabel (buku SPP, dll).
✘

terakhir, dikelola secara: (1)

sistematis, (2) transparan, (3) 4
efisien, (4) akuntabel.

83 Kepala TK memiliki pembukuan o Studi Buku kas umum 4 4

keuangan 1 tahun terakhir yang dokumentasi ✘

meliputi: (1) buku kas umum, (2) Buku pembantu

✘
buku pembantu kas, (3) buku 4
pembantu bank, (4) buku Buku kas pembantu bank
✘
pembantu pajak Buku pembantu pajak tahun ini
✘

84 Kepala TK memiliki laporan Studi Laporan pertanggungjawaban keuangan tahun berjalan 1 1

pertanggungjawaban keuangan dokumentasi
✘

selama 1 tahun terakhir 4

Nilai Sub Indikator kepala TK standar Pembiayaan 100.00

[Link] Kepala TK mengelola standar pengelolaan

85 Kepala TK melaksanakan dokumen ✘ Dokumen penelusuran alumni 5 5
pengelolaan kesiswaan yang kesiswaan : 1)
meliputi: (1) Penerimaan Peserta
Didik Baru (PPDB), (2) layanan
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4)
pembinaan prestasi, (5) 4
penelusuran alumni
 85 Kepala TK melaksanakan ✘

pengelolaan kesiswaan yang kesiswaan : 1) Dokumen Layanan konseling

meliputi: (1) Penerimaan Peserta Penerimaan ✘

Didik Baru (PPDB), (2) layanan Peserta Didik Dokumen Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya
konseling, (3) ekstrakurikuler, (4) Baru, 2) ✘

pembinaan prestasi, (5) Layanan 4

penelusuran alumni konseling, 3) Dokumen Pembinaan prestasi
✘
Kegiatan
ekstrakurikuler Dokumen Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
✘
pramuka dan
ekstrakurikuler
86 Kepala TK menyusun pedoman Studi dokumen Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang sumber
pengelolaan pembiayaan tentang:
✘
pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola 5 5
investasi dan operasional sesuai kepemilikian
ketentuan: (1) disusun mengacu peraturan/jukn Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang penyusunan dan
pada standar pembiayaan, (2) is pembiayaan ✘
pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi
mengatur tentang sumber TK, dan operasional (proses BOP)
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur Dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur tentang kewenangan dan
tentang penyusunan dan ✘
tanggung jawab Kepala TK dalam membelanjakan anggaran pendidikan
pencairan anggaran, (4) mengatur sesuai dengan peruntukannya
tentang kewenangan dan 4
tanggung jawab Kepala TK dalam
membelanjakan anggaran, (5)
mengatur tentang pembukuan. Dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran,
✘

untuk dilaporkan kepada komite TK, serta institusi di atasnya

Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan yang berlaku (137

permen)
✘

87 Kepala TK meningkatkan promosi Studi Dokumen Promosi TK Tahun Tahun ini

TK melalui media cetak/elektronik tentang:
Catatan Melalui Penerbitan Nasional
Penerbitan TK
(radar, surat Melalui Penerbitan Provinsi
kabar lain , TV,
web dinas / Melalui Penerbitan Kabupaten/Kota
radio). Skor 4: Penerbitan ketingkat Nasional, meningkat dari sebelumnya yang
hanya ditingkat Propinsi/Kabupaten/lokal.
Skor 3: Penerbitan ke tingkat Provinsi meningkat meningkat dari
sebelumnya yang hanya ditingkat Kabupaten/Kota/lokal.
4
 radio).

Skor 2: Penerbitan ketingkat Kabupaten/Kota meningkat dari sebelumnya hanya di tingka 4

Skor 1: Tidak ada peningkatan Penerbitan/hanya lokal saja

88 Kepala TK meningkatkan kondisi Studi; Prestasi TK

TK yang berih, indah, aman, observasi Tahu Tahun
nyaman, dan kekeluargaan n lalu ini
(bidang keindahan dan sosial).
Kondisi TK 1).bersih, 2).indah, 3).aman, 4). nyaman dan 5).
Kekeluargaan

Skor 4: memenuhi 4 / semua kriteria di atas.

Skor 3: hanya memenuhi 3 kriteria saja.
Skor 2: hanya memenuhi 2 kriteria saja.
4
Skor 1: hanya memenuhi 1 kriteria saja.
Skor 0: Tidak ada kriteria yang teroenuhi

89 Kepala TK meningkatkan Studi Jenis bantuan Besaran

pembiayaan dan sarana Dokumen: Tahun lalu
prasarana melalui bantuan Catatan Bantuan Operasional Sekolah 37,800,000
pemerintah dan atau masyarakat. proposal dan Tahun ini 42,000,000
MOU dengan
pemberi Bantuan untuk Peserta Didik Tahunlalu
Tahun ini 37,800,000
bantuan
Observasi: Tahun ini 42,000,000
bukti fisik
bantuan Bantuan untuk Sarana dan Prasarana Sekolah Tahunlalu
Tahun ini 50,000,000
Tahun ini 0
Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya
Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya

4
 Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya 4
Skor 1: Ada bantuan untuk TK
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk TK

Nilai Indikator Kepala TK mengelola Standar Pembiayaan 100.00

1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi

[Link] Kepala TK melaksanakan pengawasan
90 Merencanakan Program Metode: Dokumen Perencanaan Program Pengawasan dan Evaluasi guru dan 1 1
Pengawasan dan Evaluasi Guru o Studi ✘
Tenaga Kependidikan
dan Tenaga Kependidikan dokumentansi 4

91 Melaksanakan Program Metode: Instrumen pemantauan proses pembelajaran 4 4

Pengawasan Guru melalui o Studi
✘

kegiatan pemantauan proses dokumentasi Data hasil pemantauan

✘
pembelajaran. o Pemantauan
proses Laporan hasil pemantauan 4
✘
pembelajaran Program tindak lanjut hasil pemantauan
✘

92 Melaksanakan Program Metode: ✘ Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga kependidikan (wakil 4 4
Pengawasan Tenaga o Studi kepala TK, tenaga laboratorium, tenaga perpustakaan, dan tenaga
Kependidikan. dokumentasi ✘ Data hasil pemantauan
administrasi TK)
o Pemantauan 4
pelaksanaan ✘
Laporan hasil pemantauan
tugas tenaga Program tindak lanjut hasil pemantauan.
kependidikan ✘

Nilai Indikator Kepala TK melakukan pengawasan 100

[Link] Kepala TK melaksanakan evaluasi

93 Kepala TK melaksanakan evaluasi Metode: Dokumen Raport Mutu TK sebagai hasil pemetaan mutu TK
dalam pelaksanaan sistem o Studi ✘ 6 6
penjaminan mutu internal (SPMI) dokumentasi
TK. ✘ Dokumen Peningkatan Mutu yang dituangkan dalam RKAS

4
 93 Kepala TK melaksanakan evaluasi Metode:
dalam pelaksanaan sistem o Studi
penjaminan mutu internal (SPMI) dokumentasi
TK.
✘ Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam Pengelolaan TK
Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam proses pembelajaran 4
✘

✘ Data hasil monitoring dan evaluasi proses pemenuhan mutu

✘ Program Tindak Lanjut berupa strategi pemenuhan mutu tahun
berikutnya berdasarkan monitoring dan evaluasi

94 Kepala TK melaksanakan evaluasi Metode: Format instrumen evaluasi kurikulum dan evaluasi pembelajaran 5 5
kurikulum dan pembelajaran o Studi
✘

dokumentasi Data Hasil Evaluasi Kurikulum

✘

Data Hasil Evaluasi Pembelajaran 4

✘

Laporan Hasil Evaluasi Kurikulum dan Pembelajaran

✘

✘ Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembelajaran

95 Kepala TK mengevaluasi Metode: Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan Tenaga Kependidikan 3 3
Pendayagunakan Guru dan Tendik o Studi ✘

dokumentasi Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru 4

✘

Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga Kependidikan

✘

96 Kepala TK mempersiapkan diri Metode: SK Tim Penjamin Mutu TK 2 2

untuk Akreditasi TK. o Studi ✘

dokumentasi 4
Dokumen yang terkait dengan 8 standar nasional pendidikan
✘

97 Kepala TK menyusun Laporan Metode: Laporan Pengawasan dan Evaluasi 2 2

Program Pengawasan dan o Studi ✘

Evaluasi dokumentasi Program Tindak lanjut Hasil Pengawasan dan Evaluasi 4

✘

Nilai Kepala TK melaksnakan

100
evaluasi

1.1.4 Kepemimpinan TK
[Link] Kepala TK menjalankan kepemimpinan TK
98 Kepala TK menyusun dan Metode: Struktur Organisasi TK 2 2
menetapkan struktur organisasi o Studi ✘

TK. dokumentasi Uraian Tugas

✘
4
98 Kepala TK menyusun dan Metode:
menetapkan struktur organisasi o Studi
TK. dokumentasi
✘
4

99 Kepala TK menempatkan guru Metode: SK Pembagian Tugas GTK 1 1

dan atau tenaga kependidikan o Studi ✘

dalam SOTK yang telah dokumentasi 4

ditetapkan

100 Kepala TK membuat rencana kerja Metode: Program kerja peningkatan mutu TK 3 3
strategis dan rencana kerja o Studi ✘

tahunan untuk pelaksanaan dokumentasi Renstra/RKJM TK

peningkatan mutu. ✘ 4
RKT TK
✘

101 Kepala TK membuat keputusan Metode: RKAS yang telah disahkan

anggaran TK dengan o Studi ✘ 3 3
mempertimbangkan masukan dokumentasi
guru, komite TK, dan Daftar Hadir Rapat: guru, komite TK, dan penyelenggara TK)*
✘ 4
penyelenggara TK (khusus bagi
swasta) Notulensi/Berita Acara
✘

102 Kepala TK berkomunikasi untuk Metode: Surat Undangan Rapat 3 3

menciptakan dukungan intensif o Studi ✘

dari orang tua siswa dan dokumentasi Jurnal TK

masyarakat. ✘ 4.00
Notulen rapat
✘

103 Kepala TK melaksanakan program Metode: Data guru berprestasi yang diberi penghargaan oleh TK
peningkatan motivasi kerja o Studi ✘ 4 4
pendidik dan tenaga dokumentasi
kependidikan dengan Data tenaga kependidikan berprestasi yang diberi penghargaan oleh TK
✘
menggunakan sistem pemberian
penghargaan atas prestasi dan 4
Data guru yang diberi sanksi atas pelanggaran peraturan dan kode etik
sangsi atas pelanggaran ✘

peraturan dan kode etik.

Data Kependidikan yang diberi sanksi atas pelanggaran peraturan dan kode etik
✘

104 Kepala TK menciptakan Metode: Dokumen lingkungan pembelajaran yang aman, bersih, dan nyaman 2 2
lingkungan pembelajaran yang o Studi ✘

efektif bagi siswa. dokumentasi

o Observasi 4
lapangan
 104 Kepala TK menciptakan Metode:
lingkungan pembelajaran yang o Studi
efektif bagi siswa. dokumentasi
o Observasi Dokumen kelengkapan sarana pembelajaran 4
lapangan ✘

105 Mengembangkan Program Metode: Dokumen Upacara hari besar nasional 4 4

Keteladanan Sikap dan Perilaku o Studi ✘

yang menjaga nama baik dokumentasi Dokumen Peringatan hari besar keagamaan
lembaga, profesi, dan ✘

kedudukan/jabatan Dokumen Bakti Sosial TK 4

✘

Keikutsertaan lomba, prestasi siswa, pendidik, dan tenaga

✘
kependidikan
106 Memfasilitasi pengembangan, Metode: Foto foto kegiatan pembelajaran
penyebarluasan, dan pelaksanaan o Studi ✘ 3 3
visi pembelajaran yang dokumentasi
dikomunikasikan dengan baik dan Laporan kegiatan yang menunjukkan prestasi TK
✘ 4
didukung oleh komunitas TK
Dokumen keterlibatan komite TK dalam kegiatan TK
✘

107 Kepala TK menjalin kerja sama Metode: Dokumen MoU dengan orang tua siswa 3 3
dengan orang tua siswa, o Studi ✘

masyarakat, dan komite TK dokumentasi Dokumen MoU dengan masyarakat 4

✘

Dokumen MoU dengan Komite TK

✘

Nilai Sub Indikator Kepala TK menjalankan kepemimpinan TK 100.00

1.1.5 Sistem Informasi Manajemen

[Link] Kepala TK menerapkan sistem informasi manajemen TK
108 Kepala TK mengelola sistem Metode: Dokumen fasilitas SIM TK (bukti penggunaan sim ) 3 3
informasi manajemen yang o Studi ✘

memadai untuk mendukung dokumentasi Dokumen tugas Sumber Daya SIM TK (seluruh personil mengenali & menggunakan)
administrasi pendidikan yang ✘

efektif, efisien dan akuntabel. 4

Jenis SIM TK yang digunakan (dss; pendaftaran siswa baru)
✘

109 Meningkatkan Pengembangan Studi Dokumen Fasilitas TI

Teknologi Informasi dan tentang:
Komunikasi TK. Program
Pengembanga
n Teknologi
Informasi dan
Komunikasi TK
109 Meningkatkan Pengembangan Studi Dokumen
Teknologi Informasi dan tentang:
Komunikasi TK. Program 1. Memiliki Komputer / laptop
Pengembanga 2. Memiliki Jaringan Internet
n Teknologi
Informasi dan 3. Memiliki Web TK
Komunikasi TK
Observasi : 4. Memiliki e-mail TK
bukti
perangkat TIK, 5. Memanfaatkan TIK untuk Pembelajaran
Web TK dan
kemampuan 6. Memanfaatkan TIK untuk Penilaian Hasil Belajar
warga dalam IT 7. Memanfaatkan TIK untuk pengembangan TK 1
dll.
Skor 3: Memiliki Nomor 1, 2, 3 dan 4 serta memanfaatkan nomor 5, 6
dan 7
Skor 3: Memiliki Nomor 1, 2 dan 3 atau 4 serta memanfaatkan nomor 5
dan 6 atau 7
Skor 2: Memiliki Nomor 1 atau 2 dan nomor 3 atau 4 serta
memanfaatkan nomor 5 atau 6 atau 7
Skor 1: TK memiliki komputer dan ada pengembangan IT di TK.

110 Kepala TK menyediakan fasilitas Metode: ✘ Dokumen Fasilitas SIM TK: 6 6

informasi yang efisien, efektif dan o Studi
mudah diakses. dokumentasi Web/email TK/sms/WA
✘

Brosur
✘

Papan pengumuman 4
✘

Kotak saran
✘

Buku penghubung siswa dengan orang tua siswa

✘

111 Kepala TK menugaskan seorang Metode SK Pengelola data pokok pendidikan 2 2

guru atau tenaga kependidikan o Studi ✘

untuk mengelola data pokok dokumentasi 4

Rincian Tugas pengelola Dapodik
pendidikan ✘
 ✘

112 Kepala TK melaporkan data Metode: Laporan dapodik 2 2

informasi TK yang telah o Studi ✘

terdokumentasikan kepada dokumentasi Dokumen software dapodik 4

Kementerian Pendidikan dan o Observasi ✘

Kebudayaan, dan kepada Kepala dapodik

113 Kepala TK memfasilitasi atau Metode: Dokumen Kegiatan Forum Komunikasi Orang Tua Siswa per tingkat
mengembangkan Program/Forum o Studi ✘
kompok/ angkatan 2 2
Komunikasi antar warga TK yang dokumentasi
efisien dan efektif. Foto-foto kegiatan 4
✘

Nilai Indikator Kepala TK menerapkan SIM 100.00

 Group ...

Insert... Bingkai

3 tanda = lihat sheet yg dituju, enter

1 1 4

1 1

1 1
1 1

1 1
0
0

1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1
1 1

1 1
0

1 1
0
1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
2 1

4
1 1

1 1
1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1 1
1 1 0
1 1
1 1
1 1

1 1
0

0
0
1 1

1 1
1 1

0
0
0
0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1
1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
0
0
0
0
0

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1

1 1
4

1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1
1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
0
0
0
1 1
1 1
1 1
1 1

0
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
 0
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0
0

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0
0

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
0
4

4
 4

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
 4

1 1

1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
0

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
0
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
 0
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
0

0
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1
1 1
1
1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

3
3

5
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 1

0
1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 1 Skor=n/N x 4

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1
1 1
1 1 Skor=n/N x 4

1 1

1 1

1 1
 4

4
4

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1
1 1

1 1

1 1

1 1
1
Skor=n/N x 4
1 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
[Link] Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan

Penskoran

Buktifi
NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti
sik
Fisik
Teride skor
Maksim
ntifikas
al
i
114 Merencanakan Metode:Studi Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan 2 0
pengembangan dokumentasi
kewirausahaan Dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan memuat
Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan 0

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan 0

1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan unit produksi
115 Kepala Sekolah memfasilitasi Metode: RPPM dan RPPH yang memuat rencana pembelajaran untuk 3 3
siswa untuk menumbuhkan Studi ✘
menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
keterampilan berpikir dan dokumentasi produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
bertindak kreatif, produktif, 4
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui
pengalaman pembelajaran Hasil kerja dan karya siswa
✘

Foto foto aktifitas siswa

✘

116 Meningkatkan inovasi yang Metode: Hasil karya guru 3 3

berguna bagi pengembangan Studi ✘

sekolah dokumentasi ✘
Hasil Karya siswa 4

✘
Hasil karya tendik lainya
Penskoran:
 ✘

117 Memberdayakan peran serta Metode: MoU dengan berbagai pihak yang relevan 3 3
masyarakat dan membangun o Studi
✘

kemitraan dengan lembaga dokumentasi ✘

Dokumen program Sister school (antar lembaga/ TK)
lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan Dokumen kegiatan kemitraan dengan sekolah lain
✘ 4
pengelolaan pendidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan
100

1.2.3. Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan

[Link]. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan
118 Melaksanakan Evaluasi Studi Dokummen Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan
Program Pengembangan dokumentasi ✘ Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi 2 2
Kewirausahaan 4
✘ Dokumen Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan 100

66.67
Skor=n/N
Skor=n/Nx x4 4 Skor=n/N
Skor=n/N x 4
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
[Link] Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan

Penskoran
Buktifi
NO BUTIR PENILAIAN Metode BUKTI FISIK Bukti
sik
Fisik
Teride skor
Maksim
ntifikas
al
i
119 Merencanakan Program Supervisi Studi Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga
Guru dan Tenaga Kependidikan dokumentasi ✘
Kependidikan 3 3

✘ Instrumen supervisi guru 4.00

✘ Instrument supervisi tenaga kependidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan 100
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan
120 Melaksankaan Program Supervisi Studi Dokumen Laporan Supervisi Guru 2 2
Guru dokumentasi ✘

4
Dokumen pendukung kegiatan supervisi guru
✘

121 Melaksanakan Program Supervisi Studi Dokumen Laporan Supervisi Tenaga Kependidikan 2 2
Tenaga Kependidikan dokumentasi ✘
4
Dokumen pendukung kegiatan supervisi Tendik
✘

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan 100

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

[Link] Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan
122 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru 1 1
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil dokumentasi ✘

Program Supervisi Guru

4

123 Kepala Sekolah melaksanakan Studi Laporan hasil evaluasi program supervisi tenaga 1 1
evaluasi pelaksanaan dan hasil dokumentasi ✘
kependidikan
program supervisi tenaga
kependidikan 4

124 Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Studi Laporan hasil evaluasi program supervisi guru dan 1 1
Program Supervisi Guru dan dokumentasi ✘
tenaga kependidikan 4
Tenaga Kepedidikan

Nilai Sub Indikator Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan 100
Skor=n/N x 4 Skor=n/N x 4
 Rekapitulasi Penilaian Perilaku Kerja Kepala TK
Petunjuk Penilaian:
Skor 3 apabila indikator yang dinilai selalu dilakukan;
Skor 2 apabila indikator yang dinilai sering dilakukan;
Skor 1 apabila indikator yang dinilai jarang dilakukan;
Skor 0 apabila indikator yang dinilai tidak pernah dilakukan.

No Indikator

A
Orientasi Pelayanan
1 Kepala Sekolah sopan dan ramah dalam berkomunikasi terhadap semua guru, tenaga
kependidikan, komite sekolah, teman sejawat, dan siswa
2 Kepala Sekolah berpenampilan rapi dan sopan

3 Kepala Sekolah melaksanakan tugas ke-kepala sekolah-an sesuai dengan tanggung jawab dan
wewenangnya.
4 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada semua Guru dan Tenaga Kependidikan dalam
meningkatkan mutu proses pembelajaran
5 Kepala Sekolah memperlakukan semua semua Guru dan Tenaga Kependidikan secara adil,
serta memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing·masing.
6 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi yang proporsional terkait dengan prestasi,
potensi dan kompetensi guru, tenaga kependidikan, dan siswa di sekolahnya
B
Integritas

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik
sebagai Kepala Sekolah
2 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya dengan berbagai prestasi dan
produktivitas dalam tugasnya.
3 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatannya

4 Kepala Sekolah bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya

 5 Kepala sekolah bersedia memperbaiki kesalahan secara sadar

6 Kepala Sekolah memberikan keteladanan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata
sesuai dengan situasi sosial
C
Komitmen

1 Kepala Sekolah melaksanakan prinsip – prinsip dan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar ideologi
dalam tindakannya
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan NKRI

3 Kepala sekolah menunjukan apresiasi positif terhadap keberagaman budaya, suku dan agama

4 Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan diatas kepentingan pribadi dan atau
golongan
5 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolahnya

6 Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab lebih dari yang
seharusnya dikerjakan
D
Disiplin

1 1. Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan, melaksanakan

kegiatan yang direncanakan, pembimbingan, pemantauan, penilaian, dan membuat laporan
tahunan sekolah) dengan tepat waktu

2 Kepala Sekolah melaksanakan tugas manajerial, kepemimpinan, kewirausahaan, dan layanan

sesuai dengan tugas jabatannya
pemantauan, penilaian tepat waktu sesuai dengan tugas pokok dan fungsi.

Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan
3 bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan tuags kepala sekolah tanpa
4 mengganggu tugas pokoknya
Kepala Sekolah memiliki rasa kepemilikan dan memelihara sarana dan prasarana sekolah
5 untuk kepentingan pelaksanaan tugas
Kepala sekolah hadir setiap hari kerja sesuai dengan ketentuan yang berlaku dalam
6 kepegawaian
E
Kerjasama

1 Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan semua pihak
yang terkait dengan sekolah secara proporsional
2 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing-masing.
3 Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang guru, tenaga kependidikan, dan
peserta didik secara proporsional, dalam pertemuan formal maupun informal kepada teman
sejawat untuk kepentingan tugas.

4 Kepala Sekolah berkomunikasi secara sinergis dengan berbagai instansi terkait dalam
pendidikan anak.
5 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari dari berbagai pihak di luar sekolah secara
proporsional untuk peningkatn mutu sekolah
6 Kepala sekolah bekerja sama dengan orang tua dan komite sekolah dalam meningkatkan mutu
hasil belajar peserta didik

Rata-rata Skor Perilaku (0-3)

rata-rata nilai Perilaku (ratusan)

erja Kepala TK

Rata skor Responden

S
i
s
Komite
w
Pengawas Guru/PTK TKN/Yayasan Rata-rata
a
Pembina (2 orang) (1) Ortu
(
(0-3) (0-3) (5 orang)
0
(0-3)
-
3
)

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###
3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3.00000

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###

3 3 3 ###
3 3 3 ###

3 3 3 ###

100
REKAPITULASI KEHADIRAN TAHUN 2020
Nama Kepala Sekolah
Nama Sekolah

Tidak Hadir skor Prosesntase

No Bulan
Jumlah
Td Hadir Tdk Hadir Hadir
(hari)
(1) (2) (8) (9) (10)
1 Januari 1 2.17% 98%
2 Pebruari 3 6.52% 93%
3 Maret 2 4.35% 96%
4 April 4 8.70% 91%
5 Mei 0 0.00% 100%
6 Juni 0 0.00% 100%
7 Juli 0 0.00% 100%
8 Agustus 0 0.00% 100%
9 September 0 0.00% 100%
10 Oktober 0 0.00% 100%
11 Nopember 0 0.00% 100%
12 Desember 0 0.00% 100%
Jumlah 10.00 21.74%
Prosentase Kehadiran 78%
 No Komponen Nilai

A 85.83
Tugas Pokok
1.1 Manajerial 90.83
1.1.1 Perencanaan Program Sekolah 62.50
[Link] Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program 62.50
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan 91.67
[Link] Kepala Sekolah mengelola Standar Kompetensi Lulusan 91.67
[Link] Kepala Sekolah mengelola standar isi 100.00
[Link] Kepala Sekolah mengelola standar proses pendidikan 100.00
[Link] Kepala Sekolah mengelola standar penilaian pendidikan 100.00
[Link] Kepala Sekolah mengelola standar pendidik dan tenaga kependidikan
100.00

[Link] Kepala Sekolah mengelola standar sarana dan prasarana 100.00

[Link] Kepala Sekolah mengelola standar pembiayaan 100.00
[Link] Kepala Sekolah mengelola standar pengelolaan 100.00
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi 100.00
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan 100.00
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi 100.00
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah 100.00
[Link] Kepala Sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah 100.00
1.1.5 Sistem Informasi Manajemen 100.00
[Link] Kepala Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen sekolah
100.00

1.2 Pengembangan Kewirausahaan 66.67

1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan 0.00
[Link] Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan 0.00
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan 100.00
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa
kewirausahaan dan pengembangan unit produksi 100.00

1.2.3. Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan 100.00

[Link]. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan
100.00

1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
[Link] Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga 100.00
kependidikan
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
[Link] Kepala Sekolah melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan
100.00

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

[Link] Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga
kependidikan 100.00

B. Perilaku 100.00

C. Kehadiran 78.26

Nilaia Akhir 86.87

Sebutan Baik
Nilai

72.96

Ketik Manual dari sheet kewirausahaan

 permasalahan di kewirausahaan

10

3.91

86.87

Baik
 BERITA ACARA

Pada hari ini Sabtu, 17 Oktober 2020 di TK Kartika Kedungpari Kecamatan Mojowarno Kabupaten Jombang
telah dilaksanakan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) mulai pukul 08.00 WIB

Nama Kepala Sekolah : ZAHROTUL JANNAH, [Link].

NIP : 0
Nama Asesor I : SULIYEM, [Link]., MM.
NIP : `3517104607670001
Nama Asesor II : 30/12/1899
NIP : 30/12/1899

adapun hasil Penilaian Kinerja Kepala sebagai berikut:

1. Manajerial : 90.83
2. Pengembangan Kewirusahaan : 66.67
3. Supervisi PTK : 100.00
Perilaku : 100.00
Kehadiran : 78.26
Nilai Akhir : 86.87

Sebutan Baik

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya dan dapat digunakan sebagaimana mestinya

Jombang, 17 November 2025

Asesor I SULIYEM, [Link]., MM.

NIP `3517104607670001

Asesor II 30/12/1899
NIP 30/12/1899

Kepala Sekolah ZAHROTUL JANNAH, [Link].

NIP 0
GRAFIK
HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2020

Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

Manajerial 90.83
Kewirausa 66.67
Supervisi 100.00
Prilaku 100.00
Kehadiran 78.26
18% 21% Manajerial
Kewirausahaan
Supervisi
23% 15% Prilaku
Kehadiran

23%
 Pengemb
Nama Kepala Sekolah/ anga
No Nama Sekolah Manajerial Supervisi
NIP Kewiausa
haan
1
2
Jumlah Nilai SKP Perilaku Kehadiran Nilai Akhir