PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : MTs An-Nuur Dumai
Nama Penyusun : Ayu Ning Arsy, [Link]
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fase :D
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) FASE D KELAS VII
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : MTs An-Nuur Dumai
Tahun Pelajaran : 2024/2025
FaseD Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II( Genap)
Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D
Di fase ini, pelajar menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan serta memperhatikan detail yang
relevan dari objek yang diamati. Secara mandiri, pelajar dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
Pelajar juga merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Dalam penyelidikan yang dilakukan, pelajar menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi, menyajikan data dalam bentuk
tabel, graik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Di fase ini, pelajar mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan
pemahaman sains untuk mengidentiikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Pelajar mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada, menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data serta menunjukkan permasalahan pada metodologi. Pelajar mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi Sains yang sesuai konteks penyelidikan dan menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
Pada akhir fase D, pelajar mampu melakukan klasiikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang
diamati. Pelajar dapat mengidentiikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan isika dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana. Pelajar dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup. Pelajar mengidentiikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut (sistem pencernaan,sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi). Pelajar mengidentiikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Pelajar
memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan.
Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek isis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force), usaha dan energi, suhu dan kalor (termasuk isolator dan konduktor), gerak dan gaya, pesawat sederhana, tekanan, getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan (alat-alat optik), rangkain listrik dan kemagnetan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari.
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, sistemTata Surya, struktur lapisan Bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi.
Pelajar mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa) berdasarkan
pHnya. Dengan pemahaman ini pelajar mengenali sifat isika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No. Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Bab 5 Klasifikasi Makhluk 3 JP 3
Hidup
A. Makhluk Hidup atau
Benda Mati?
Pelajar dapat membedakan
makhluk hidup dengan
benda mati
berdasarkankarakteristiknya,
serta mengumpulkan
informasi tentang proses
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No. Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
yang terjadi di dalam tubuh
makhluk hidup yang
membedakannya dengan
benda mati.
B. Mengapa Makhluk Hidup 3 JP 3
Dikelompokkan?
Pelajar dapat menganalisis
teknik pengelompokan
makhluk hidup dan membuat
kunci klasifikasi untuk
mengidentiikasi makhluk
hidup di sekitar sekolah/
rumah.
C. Makhluk Hidup Beraneka 6 JP 3 3
Ragam
Pelajar dapat menganalisis
karakteristik khas setiap
kerajaan makhluk hidup dan
menjelaskan peranan makhluk
hidup dalam kehidupan
manusia.
Review Bab/ Tes Topik 3 JP 3
Mengukur pemahaman pelajar
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No. Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
terhadap materiBab 5.
2. Bab 6 Ekologi dan 3 JP 3
Keanekaragaman Hayati
Indonesia
A. Bagaimanakah Pengaruh
Lingkungan terhadap
Suatu Organisme?
Pelajar dapat menganalisis
pengaruh lingkungan terhadap
makhluk hidup.
B. Bagaimanakah Interaksi 6 JP 3 3
antara Komponen Penyusun
Suatu Ekosistem?
Pelajar dapat menganalisis
interaksi antar komponen
penyusun suatu ekosistem.
C. Apa Perbedaan 3 JP 3
Keanekaragaman Hayati
Indonesia dengan di
Belahan Dunia Lainnya?
Pelajar dapat menjelaskan
perbedaan keanekaragaman
hayati Indonesia dengan di
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No. Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
belahan dunia lainnya.
D. Bagaimanakah Pengaruh 3 JP 3
Manusia terhadap
Ekosistem?
Pelajar dapat menganalisis
pengaruh manusia terhadap
ekosistem.
E. Mengapa Harus Dilakukan 3 JP 3
Konservasi
Keanekaragaman Hayati?
Pelajar dapat menjelaskan
pentingnya konservasi
keanekaragaman hayati.
Review Bab/ Tes Topik 3 JP 3
Mengukur pemahaman pelajar
terhadap materiBab 6.
3. Bab 7 Bumi dan Tata Surya 3 JP 3
A. Sistem Tata Surya
Pelajar dapat menyebutkan
berbagai benda langit dan
mendeskripsikan
perbedaannya, serta
mengumpulkan informasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alokasi
No. Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
yang mendukung pendapat
mengenai benda langit yang
berpotensi menjadi Bumi baru
bagi manusia.
B. Bumi dan Satelitnya 6 JP 3 3
Pelajar dapat mendeskripsikan
perbedaan satelit alami dan
buatan, menyebutkan fungsi
satelit alami dan buatan, serta
mendeskripsikan akibat gerak
Bumi dan benda langit
lainnya terhadap fenomena
alam di Bumi.
C. Mengenal Matahari Lebih 3 JP 3
Dekat
Pelajar dapat menjelaskan
peranan Matahari dalam
kehidupan.
Review Bab/ Tes Topik 3 JP 3
Mengukur pemahaman pelajar
terhadap materi Bab 7.
Jumlah Jam Pelajaran 51 JP
Keterangan :
: PTS Genap TA. 2024/2025
: PAS Genap A. 2024/2025
: Libur Hari Raya Idul Fitri 1446 H
: Libur Awal Ramadhan
: Libur Sebelum Idul Fitri
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Surya Br Sinaga, [Link] Ayu Ning Arsy, [Link]