KISI-KISI PKn – UAN PKPPS WUSTHA 2025

Tingkat Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ruang Lingkup Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Esensial/Soal Kognisi Kesulitan
(C1-C6)
R S T
1 Memahami 3.1 Menganalisis proses Perumusan dan Menganalisis sikap perumus Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
pengetahuan (faktual, perumusan dan penetapan Pancasila dapat menganalisis nila-nilai yang dimiliki perumus
konseptual, dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Pancasila yang harus diteladani
2 procedural) sebagai Dasar Negara Dasar Negara Menganalisis komitmen kebangsaan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
berdasarkan rasa dalam proses perumusan dan menganalisis komitmen kebangsaan dalam proses
ingin tahunya tentang penetapan Pancasila sebagai Dasar perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar
ilmu pengetahuan, Negara Negara
teknologi, seni,
3 3.2 Memahami norma- Norma dan Menganalisis tujuan ditetapkannya Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
budaya terkait
norma yang berlaku Keadilan norma dalam kehidupan menganalisis tujuan ditetapkannya norma dalam
fenomena dan
dalam kehidupan bermasyarakat kehidupan bermasyarakat
kejadian tampak
bermasyarakat untuk
4 mata Menelaah jenis norma yang berlaku Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
mewujudkan keadilan
dalam kehidupan masyarakat dapat menelaah suatu perilaku sesuai dengan
norma apa
5 3.3 Menganalisis Perumusan dan Menganalisis kesejarahan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
kesejarahan perumusan pengesahan UUD perumusan UUD Negara Republik Menganalisis kesejarahan perumusan dan
dan pengesahan Undang- Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945
6 Republik Indonesia Tahun 1945 Menganalisis kesejarahan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
1945 pengesahan UUD Negara Republik menganalisis kesejarahan pengesahan UUD Negara
Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
7 3.4 Mengidentifikasi Keberagaman Menganalisis faktor penyebab Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
keberagaman suku, Suku, Agama Ras, keberagaman SARA dalam bingkai menganalisis faktor penyebab keberagaman SARA
agama, ras dan antar dan Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
8 golongan dalam bingkai Antargolongan Menganalisis perilaku toleran dalam Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
Bhinneka Tunggal Ika (SARA) dalam menghadapi keberagaman SARA dapat menganalisis bentuk perilaku toleran dalam
bingkai Bhinneka menghadapai keberagaman SARA
Tunggal Ika
9 3.5 Menganalisis bentuk- Kerjasama dalam Menganalisis perilaku yang Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
bentuk kerjasama dalam berbagai bidang bertentangan dengan sikap menganalisis perilaku yang bertentangan dengan
berbagai bidang kehidupan kerjasama sikap kerjasama
kehidupan di masyarakat
10 Menganalisis arti penting kerjasama Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
dalam berbagai bidang kehidupan dapat menganalisis arti penting kerjasama dalam
berbagai bidang kehidupan
11 3.6 Mengasosiasikan Daerah dalam Menganalisis daerah yang Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
karakteristik daerah kerangka Negara mendapatkan status otonomi menganalisis daerah yang mendapatkan status
dalam kerangka Negara Kesatuan khusus atau istimewa otonomi khusus atau istimewa
Kesatuan Republik Republik
12 Menganalisis potensi gangguan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
Indonesia Indonesia
keamanan nasional yang dapat menganalisis potensi gangguan keamanan nasional
mengancam keutuhan Negara yang dapat mengancam keutuhan Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia
13 Memahami dan 3.1 Menelaah Pancasila Kedudukan dan Menganalisis Nilai-nilai Pancasila Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
menerapkan sebagai dasar negara dan fungsi Pancasila sebagai Dasar Negara dan menganalisis Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar
pengetahuan (faktual, pandangan hidup bangsa Pandangan Hidup Negara dan Pandangan Hidup
konseptual, dan
14 Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
procedural)
dapat menganalisis Nilai-nilai Pancasila sebagai
berdasarkan rasa Dasar Negara dan Pandangan Hidup
ingin tahunya tentang
15 ilmu pengetahuan, 3.2 Menelaah makna, Menumbuhkan Menganalisis makna Alinea Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
teknologi, seni, kedudukan dan fungsi kesadaran Pembukaan UUD NegaraRepublik menganalisis makna Alinea Pembukaan UUD
budaya terkait Undang-Undang Dasar terhadap UUD Indonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia Tahun 1945
fenomena dan Negara Republik Negara Republik
16 Menganalisis sifat dan fungsi UUD Disajikan Beberapa pernyataan, peserta didik C4
kejadian tampak Indonesia Tahun 1945, Indonesia Tahun
Negara Republik Indonesia Tahun dapat menganalisis sifat dan fungsi UUD Negara
mata serta peraturan 1945 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
perundang-undangan
lainnya dalam sistem
hukum nasional
17 3.3 Memahami tata Peraturan Mengurutkan jenis dan tata urutan Disajikan Beberapa pernyataan, peserta didik C3
urutan peraturan Perundang- peraturan perundang-undangan dapat mengurutkan jenis dan tata urutan
perundang-undangan undangan peraturan perundang-undangan
18 dalam sistem hukum Menganalisis jenis peraturan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
nasional di Indonesia
perundang-undangan menganalisis jenis peraturan perundang-undangan
19 3.4 Menganalisa makna Semangat Mengidentifikasi Organisasi Boedi Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C1
dan arti Kebangkitan Kebangkitan Oetomo mengidentifikasi Organisasi Boedi Oetomo
Nasional 1908 dalam Nasional Tahun
perjuangan kemerdekaan 1908
Republik Indonesia
20 Menganalisis dampak dari Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
Kebangkitan Nasional 1908 dalam Menganalisis dampak dari Kebangkitan Nasional
perjuangan kemerdekaan Republik 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia Indonesia
21 3.5 Memproyeksikan nilai Sumpah Pemuda Menganalisis pengaruh Sumpah Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
dan semangat Sumpah dalam bingkai Pemuda bagi Bangsa Indonesia menganalisis pengaruh Sumpah Pemuda bagi
Pemuda tahun 1928 Bhinneka Tunggal Bangsa Indonesia
dalam bingkai Bhinneka Ika
22 Tunggal Ika Menganalisis peran Sumpah Peserta didik dapat menganalisis peran Sumpah C4
Pemuda dalam bingkai Bhinneka Pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
23 3.6 Menginterpretasikan Memperkuat Menganalisis semangat dan Peserta didik dapat menganalisis semangat dan C4
semangat dan komitmen Komitmen komitmen kebangsaan kolektif komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat
kebangsaan kolektif Kebangsaan untuk memperkuat Negara Negara Kesatuan Republik Indonesia
untuk memperkuat Kesatuan Republik Indonesia
Negara Kesatuan
Republik Indonesia dalam
kontek kehidupan siswa
24 Memahami dan 3.1 Membandingkan Dinamika Menganalisis Dinamika perwujudan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
menerapkan antara peristiwa dan perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan menganalisis dinamika perwujudan Pancasila
pengetahuan (faktual, dinamika yang terjadi di Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup
konseptual, dan masyarakat dengan Dasar Negara dan Bangsakat
procedural) praktik ideal Pancasila Pandangan Hidup
25 berdasarkan rasa sebagai dasar negara dan Bangsa Menganalisis Dinamika perwujudan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
ingin tahunya tentang pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Dasar Negara dan dapat menganalisis dinamika perwujudan
ilmu pengetahuan, Pandangan Hidup Bangsa pada Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
teknologi, seni, beberapa masa pemerintahan Hidup Bangsa padabeberapa masa pemerintahan

26 budaya terkait Menganalisis Pancasila sebagai Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
fenomena dan ideologi terbuka dapat menganalisis Pancasila sebagai ideologi
kejadian tampak terbuka
mata
27 3.2 Mensintesiskan isi Pembukaan UUD Menganalisis makna dari setiap Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat C4
Alinea dan pokok pikiran Negara Republik alinea Pembukaan UUD Negara menganalisis makna dari setiap alinea Pembukaan
yang terkandung dalam Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun 1945 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Pembukaan Undang- 1945
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945

28 C4
29 3.3 Memahami ketentuan Kedaulatan Menganalisis bentuk kedaulatan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
tentang bentuk dan Negara Kesatuan dapat menganalisis bentuk kedaulatan
kedaulatan negara sesuai Republik
30 Menganalisis jenis teori kedaulatan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
Undang-Undang Dasar Indonesia
menganalisis jenis teori kedaulatan
Negara Republik
31 Indonesia Tahun 1945 Menganalisis prinsip kedaulatan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat menganalisis prinsip kedaulatan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
32 Menganalisis sifat kedaulatan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
menganalisis sifat kedaulatan
33 3.4 Menganalisis prinsip Keberagaman Menganalisis prinsip persatuan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
persatuan dalam masyarakat dalam keberagaman Suku, Agama, menganalisis prinsip persatuan dalam
keberagaman suku, Indonesia dalam Ras dan Antargolongan keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan
agama, ras, dan bingkai Bhinneka
antargolongan (SARA), Tunggal Ika
34 sosial, budaya, ekonomi, Menganalisis dampak keberagaman Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
dan gender dalam bingkai masyarakat Indonesia dapat menganalisis dampak keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika masyarakat Indonesia
35 3.5 Menganalisis prinsip Harmoni Menganalisis faktor penyebab Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
harmoni dalam keberagaman permasalahan yang muncul dalam menganalisis faktor prnyrbab permasalahan yang
keberagaman suku, Masyarakat keberagaman masyarakat Indonesia muncul dalam keberagaman masyarakat Indonesia
agama, ras, dan Indonesia
36 Menganalisis upaya penanganan Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
antargolongan (SARA),
permasalahan yang muncul dalam menganalisis upaya penanganan permasalahan
sosial, budaya, ekonomi,
keberagaman masyarakat Indonesia yang muncul dalam keberagaman masyarakat
dan gender dalam bingkai
Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika
37 Menganalisis permasalahan yang Peserta didik dapat Menganalisis permasalahan C4
muncul dalam keberagaman yang muncul dalam keberagaman masyarakat
masyarakat Indonesia Indonesia
38 3.6 Mengkreasikan Bela Negara Menganalisis makna bela negara Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
konsep cinta tanah dalam konteks menganalisis makna bela negara
39 air/bela negara dalam Negara Kesatuan Menganalisis bentuk bela negara Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C4
konteks Negara Kesatuan Republik dapat menganalisis bentuk bela negara
Republik Indonesia Indonesia
40 Menganalisis wujud bela negara Disajikan kalimat pengantar, peserta didik dapat C4
menganalisis wujud bela negara