RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS

BUTIRAN AM
Mata Pelajaran Sains
Tahun / Kelas Tahun 4
Bilangan Murid ( ) / Anggaran 30 orang
Tarikh (Isikan Tarikh)
Masa 12.00 – 12.30 tengah hari (30 minit)
Tema / Unit Kesihatan dan Pemakanan
Standard Kandungan (SK) 3.1 Makanan seimbang dan kesannya
terhadap kesihatan
Standard Pembelajaran (SP) 3.1.1 Menyatakan jenis makanan dalam
piramid makanan.
3.1.2 Mengelaskan makanan kepada
kategori karbohidrat, protein, vitamin,
lemak dan air.
3.1.3 Menjelaskan kepentingan makanan
seimbang kepada tubuh badan.
Pengetahuan Sedia Ada Murid telah mengetahui contoh makanan
harian dan pentingnya makan untuk
tenaga.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti kumpulan makanan
dalam piramid makanan.
2. Mengelaskan makanan kepada
kumpulan karbohidrat, protein, vitamin,
lemak dan air.
3. Menjelaskan kepentingan makanan
seimbang kepada tubuh.
Kriteria Kejayaan 1. Murid mengenal pasti dan
mengelaskan makanan dengan betul.
2. Murid dapat menyatakan kepentingan
makanan seimbang dengan jelas.
 3. Murid dapat menghasilkan carta atau
lakaran piramid makanan dengan tepat.
Instrumen Pentaksiran Pemerhatian, Soalan Lisan, Carta
Piramid Makanan
EMK Gaya Hidup Sihat, Nilai Murni, TMK
KBAT: Menganalisis, Menilai

PdPc Abad ke-21: Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP), Inkuiri, Kolaboratif

Kemahiran Insaniah Guru: Komunikasi Berkesan, Pemikiran Reflektif

BBM: Video/gambar piramid makanan, kad gambar makanan, carta kumpulan makanan,
lembaran kerja

LANGKAH PENGAJARAN (BUTIRAN AKTIVITI)

Langkah / Masa Kandungan Aktiviti Guru & Catatan
Pengajaran Murid (Kemahiran PdP)
Set Induksi (4 Pencetus Idea: 1. Guru Kemahiran Set
minit) “Makan Seimbang, menayangkan Induksi –
Hidup Sihat” video ringkas atau Menimbulkan minat
gambar tentang dan motivasi.
kanak-kanak yang Penggunaan TMK.
makan makanan
tidak sihat (contoh:
hanya jajan dan
minuman bergula).
2. Guru bertanya:
“Kenapa kita perlu
makan sayur dan
buah?” “Apa akan
berlaku jika kita
hanya makan
jajan?”
3. Murid berkongsi
pendapat
berdasarkan
pengalaman
sendiri.
4. Guru
memperkenalkan
tajuk hari ini:
Pemakanan
Seimbang.
Langkah 1 (8 minit) Mengenal konsep 1. Guru Kemahiran
makanan seimbang menerangkan Menerang dan
dan piramid maksud makanan Penggunaan ABM
makanan. seimbang dan – Kad gambar dan
fungsi kumpulan carta piramid.
makanan Aktiviti hands-on
(karbohidrat, dan kolaboratif.
protein, vitamin,
 lemak, air).
2. Guru
mengedarkan kad
gambar pelbagai
jenis makanan.
3. Murid bekerja
dalam kumpulan
kecil untuk
mengelaskan
makanan ke dalam
kumpulan yang
betul dalam piramid
makanan.
4. Guru
membimbing dan
membetulkan
kesilapan murid.
Langkah 2 (8 minit) Menganalisis menu 1. Guru Kemahiran
dan membentuk menunjukkan Penyoalan (KBAT)
pelan makanan contoh menu – Menggalakkan
seimbang. harian (contoh: nasi analisis dan
lemak, ayam penaakulan
goreng, teh ais). saintifik.
2. Murid menilai
sama ada menu
tersebut seimbang
atau tidak, serta
memberi sebab.
3. Setiap kumpulan
mereka bentuk
menu makanan
seimbang untuk
pelajar sekolah
rendah
 menggunakan
carta atau lukisan
ringkas.
4. Guru
mengemukakan
soalan terbuka
seperti “Mengapa
menu ini dikatakan
seimbang?”
Langkah 3 (6 minit) Pembentangan dan 1. Murid Kemahiran
refleksi projek mini. membentangkan Peneguhan dan
hasil pelan/menu Komunikasi –
mereka secara Galakan positif dan
ringkas melalui penilaian rakan
aktiviti Gallery sebaya.
Walk.
2. Rakan sebaya
memberi maklum
balas
menggunakan kad
komen mudah
(contoh: “Saya
suka menu kamu
kerana ada buah
dan sayur”).
3. Guru memberi
pujian dan
bimbingan
tambahan untuk
penambahbaikan.
Penutup (4 minit) Rumusan dan nilai 1. Guru meminta Kemahiran
kesihatan. murid merumus Penutup –
apa yang dipelajari Merumus, menilai,
tentang makanan mengaitkan
 seimbang. pembelajaran
2. Guru dengan kehidupan
menegaskan seharian.
kepentingan
menjaga kesihatan
melalui pemakanan
sihat.
3. Tugasan rumah:
catat menu
makanan seimbang
untuk sehari dan
bawa ke kelas
seterusnya.

RINGKASAN KEMAHIRAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

No. Kemahiran Mengajar Pengaplikasian dalam PdP
1 Kemahiran Set Induksi Menimbulkan minat dan motivasi melalui tayangan video
dan soalan pencetus.
2 Kemahiran Menerang Menjelaskan konsep piramid makanan dan fungsi
kumpulan makanan secara tersusun.
3 Kemahiran Penggunaan Menggunakan video, kad gambar dan carta piramid bagi
ABM meningkatkan kefahaman murid.
4 Kemahiran Penyoalan Mengemukakan soalan divergen untuk menggalakkan
pemikiran kritikal.
5 Kemahiran Variasi Mengubah nada suara dan pergerakan semasa mengajar
Rangsangan bagi mengekalkan tumpuan murid.
6 Kemahiran Peneguhan Memberikan pujian dan galakan positif bagi
mengukuhkan keyakinan murid.
7 Kemahiran Komunikasi Membimbing perbincangan kumpulan dan
pembentangan Gallery Walk dengan berkesan.
8 Kemahiran Penutup Menyusun rumusan ringkas dan mengaitkan
pembelajaran dengan amalan harian murid.