ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMK Karya Sembawa
Mata Pelajaran : Koding dan Kecerdasan Artifisial
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2025-2026
Kelas : X Akuntansi
Penyusun : Puji Lestari, S.E., Gr.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F
Pada akhir fase E (Kelas X SMK), peserta didik mampu memiliki kemampuan sebagai berikut.
Berpikir Komputasional Menerapkan berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan pada objek sesuai bidang keahlian.
Literasi Digital Menerapkan produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia sesuai dengan bidang keahlian.
Algoritma Pemrograman Membandingkan beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi.
Analisis Data Memahami konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial Memahami prinsip kerja teknologi kecerdasan artifisial secara tepat guna dan bertanggung jawab pada bidang keahlian
dengan memperhatikan aspek etika, keamanan data dan dampak sosial penggunaannya.
Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Artifisial Menerapkan prompt engineering pada KA generatif sebagai evaluasi dari pemahaman rencana proyek,
desain dan pengembangan produk berupa barang/jasa.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
D.
1. Berpikir Komputasional Pada fase F peserta didik mampu memahami Kerangka berpikir sistematis yang menggabungkan dekomposisi,
abstraksi, identifikasi pola, dan perancangan algoritma untuk merumuskan solusi permasalahan kompleks yang dapat
dijalankan oleh manusia atau mesin. Berpikir komputasional dilakukan dengan mengintegrasikan logika, kreativitas
berdasarkan data, dan analisis sebagai tindakan komputasional untuk memecahkan permasalahan lintas bidang secara
efektif baik mandiri maupun kolaboratif
2. Literasi Digital Pada fase F peserta didik mampu memahami Literasi Digital Kecakapan bermedia digital yang berfokus pada
produksi dan diseminasi konten digital dengan memahami etika dan keamanan digital.
3. Algoritma Pemrograman Pada fase F peserta didik mampu memahami Mengembangkan solusi dari berbagai persoalan dengan membaca
bermakna dan menulis instruksi yang logis, sistematis, bertahap, konvergen, dan linier berdasarkan paradigma
pemrograman yang meningkat secara berjenjang, serta dapat dikerjakan secara mandiri atau berkolaborasi dengan
yang lain.
4. Analisis Data Pada fase F peserta didik mampu memahami Kemampuan untuk menstrukturkan, menginput, memproses (antara lain
menganalisis, mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan memprediksi), dan menyajikan data secara
bermakna.
5. Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial Pada fase F peserta didik mampu memahami Mengetahui konsep dasar KA, bagaimana KA bekerja, manfaat dan
dampak KA, serta sikap kritis dan etika dalam pemanfaatan KA.
6. Pemanfaatan dan Pengembangan Kecerdasan Kemampuan memanfaatkan KA untuk penyelesaian masalah dan peningkatan efisiensi pada kehidupan nyata, serta
Artifisial menciptakan dan memperbaiki sistem KA.
TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Berpikir Komputasional Memahami berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan pada objek sesuai bidang keahlian.
1
2 Menerapkan berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan pada objek sesuai bidang keahlian
ELEMEN KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengevaluasi berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan pada objek sesuai bidang keahlian
3
Menganalisis berpikir komputasional untuk memecahkan permasalahan pada objek sesuai bidang keahlian
4
2. Literasi Digital Memahami produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia sesuai dengan bidang keahlian.
1
Menerapkan produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia sesuai dengan bidang keahlian.
2
Mengevaluasi produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia sesuai dengan bidang keahlian.
3
Menganalisis produksi dan diseminasi konten digital dalam bentuk sajian multimedia sesuai dengan bidang keahlian.
4
3. Algoritma Pemrograman Memahami beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi.
1
Menerapkan beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi
2
Mengevaluasi beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi
3
Menganalisis beberapa algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk menghasilkan aplikasi
4
4. Analisis Data Memahami konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.
1
2 Menerapkan konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.
ELEMEN KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengevaluasi konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.
3
Menganalisis konsep dasar basis data dan menerapkan pengolahan data pada basis data.
4
5. Literasi dan Etika Memahami prinsip kerja teknologi kecerdasan artifisial secara tepat guna dan bertanggung jawab pada bidang
Kecerdasan Artifisial 1 keahlian dengan memperhatikan aspek etika, keamanan data dan dampak sosial penggunaannya.
Menerapkan prinsip kerja teknologi kecerdasan artifisial secara tepat guna dan bertanggung jawab pada bidang
2 keahlian dengan memperhatikan aspek etika, keamanan data dan dampak sosial penggunaannya.
Mengevaluasi prinsip kerja teknologi kecerdasan artifisial secara tepat guna dan bertanggung jawab pada bidang
3 keahlian dengan memperhatikan aspek etika, keamanan data dan dampak sosial penggunaannya.
Menganalisis prinsip kerja teknologi kecerdasan artifisial secara tepat guna dan bertanggung jawab pada bidang
4 keahlian dengan memperhatikan aspek etika, keamanan data dan dampak sosial penggunaannya.
6. Pemanfaatan dan Memahami prompt engineering pada KA generatif sebagai evaluasi dari pemahaman rencana proyek, desain dan
Pengembangan Kecerdasan 1 pengembangan produk berupa barang/jasa.
Artifisial Menerapkan prompt engineering pada KA generatif sebagai evaluasi dari pemahaman rencana proyek, desain dan
2 pengembangan produk berupa barang/jasa.
Mengevaluasi prompt engineering pada KA generatif sebagai evaluasi dari pemahaman rencana proyek, desain dan
3 pengembangan produk berupa barang/jasa.
Menganalisis prompt engineering pada KA generatif sebagai evaluasi dari pemahaman rencana proyek, desain dan
4 pengembangan produk berupa barang/jasa.
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Indikator
Tujuan pembelajaran ketercapaian
Elemen Materi Dimensi P3 Modul Jp
(TP)
(IKTP)
1. Berpikir Memahami berpikir Siswa dapat Berpikir Mandiri Kemendikbudristek
Komputasional komputasional untuk memahami Memahami komputasional untuk Kreatif
memecahkan berpikir komputasional memecahkan Bernalar kritis
permasalahan pada untuk memecahkan permasalahan pada 2 x 45 Menit
objek sesuai bidang permasalahan pada objek sesuai bidang
keahlian. objek sesuai bidang keahlian
keahlian.
Menerapkan berpikir Siswa dapat Berpikir Mandiri
komputasional untuk menerapkan komputasional untuk Kreatif
memecahkan komputasional untuk memecahkan Bernalar kritis
permasalahan pada memecahkan permasalahan pada 2 x 45 Menit
objek sesuai bidang permasalahan pada objek sesuai bidang
keahlian objek sesuai bidang keahlian
keahlian
Mengevaluasi berpikir Siswa dapat Berpikir Mandiri
komputasional untuk mengevaluasi komputasional untuk Kreatif
memecahkan komputasional untuk memecahkan Bernalar kritis
permasalahan pada memecahkan permasalahan pada 2 x 45 Menit
objek sesuai bidang permasalahan pada objek sesuai bidang
keahlian objek sesuai bidang keahlian
keahlian
Menganalisis berpikir Siswa dapat Berpikir Mandiri
komputasional untuk menganalisis komputasional untuk Kreatif
memecahkan komputasional untuk memecahkan Bernalar kritis
permasalahan pada memecahkan permasalahan pada 2 x 45 Menit
objek sesuai bidang permasalahan pada objek sesuai bidang
keahlian objek sesuai bidang keahlian
keahlian
2. Literasi Digital Memahami produksi Siswa dapat Produksi dan Mandiri Kemendikbudristek
dan diseminasi konten memahami Memahami diseminasi konten Kreatif
digital dalam bentuk produksi dan digital dalam bentuk Bernalar kritis
sajian multimedia diseminasi konten sajian multimedia
2 x 45 Menit
sesuai dengan bidang digital dalam bentuk sesuai dengan bidang
keahlian. sajian multimedia keahlian.
sesuai dengan bidang
keahlian.
Menerapkan produksi Siswa dapat Produksi dan Mandiri 2 x 45 Menit
dan diseminasi konten menerapkan diseminasi konten Kreatif
digital dalam bentuk Memahami produksi digital dalam bentuk Bernalar kritis
sajian multimedia dan diseminasi konten sajian multimedia
sesuai dengan bidang digital dalam bentuk sesuai dengan bidang
keahlian. sajian multimedia keahlian.
sesuai dengan bidang
keahlian.
Mengevaluasi produksi Siswa dapat Produksi dan Mandiri
dan diseminasi konten mengevaluasi diseminasi konten Kreatif
digital dalam bentuk Memahami produksi digital dalam bentuk Bernalar kritis
sajian multimedia dan diseminasi konten sajian multimedia
2 x 45 Menit
sesuai dengan bidang digital dalam bentuk sesuai dengan bidang
keahlian. sajian multimedia keahlian.
sesuai dengan bidang
keahlian.
Menganalisis produksi Siswa dapat Produksi dan Mandiri
dan diseminasi konten menganalisis diseminasi konten Kreatif
digital dalam bentuk Memahami produksi digital dalam bentuk Bernalar kritis
sajian multimedia dan diseminasi konten sajian multimedia
2 x 45 Menit
sesuai dengan bidang digital dalam bentuk sesuai dengan bidang
keahlian. sajian multimedia keahlian.
sesuai dengan bidang
keahlian.
3. Algoritma Memahami beberapa Siswa dapat Algoritma Mandiri Kemendikbudristek
Pemrograman algoritma dan memahami algoritma pemrograman untuk Kreatif
menerapkan algoritma dan menerapkan menghasilkan aplikasi Bernalar kritis
pemrograman untuk algoritma
menghasilkan aplikasi. pemrograman untuk
menghasilkan 2 x 45 Menit
algoritma dan
menerapkan algoritma
pemrograman untuk
menghasilkan aplikasi.
aplikasi.
Menerapkan beberapa Siswa dapat Algoritma Mandiri
algoritma dan menerapkan algoritma pemrograman untuk Kreatif
menerapkan algoritma dan menerapkan menghasilkan aplikasi Bernalar kritis
pemrograman untuk algoritma 2 x 45 Menit
menghasilkan aplikasi pemrograman untuk
menghasilkan aplikasi.
Mengevaluasi Siswa dapat Algoritma Mandiri 2 x 45 Menit
beberapa algoritma dan mengevaluasi Pemrograman untuk Kreatif
menerapkan algoritma algoritma dan menghasilkan aplikasi Bernalar kritis
pemrograman untuk menerapkan algoritma
menghasilkan aplikasi pemrograman untuk
menghasilkan aplikasi.
Menganalisis beberapa Siswa dapat Algoritma Mandiri
algoritma dan menganalisis algoritma emrograman untuk Kreatif
menerapkan algoritma dan menerapkan menghasilkan aplikasi Bernalar kritis
pemrograman untuk algoritma 2 x 45 Menit
menghasilkan aplikasi pemrograman untuk
menghasilkan
[Link]
4. Analisis Data Memahami konsep Siswa dapat Dasar basis data dan Mandiri Kemendikbudristek
dasar basis data dan memahami Memahami pengolahan data pada Kreatif
menerapkan konsep dasar basis basis data. Bernalar kritis
2 x 45 Menit
pengolahan data pada data dan menerapkan
basis data. pengolahan data pada
basis data.
Menerapkan konsep Siswa dapat Dasar basis data dan Mandiri
dasar basis data dan memerapkan pengolahan data pada Kreatif
menerapkan Menerapkan konsep basis data. Bernalar kritis
pengolahan data pada dasar basis data dan 2 x 45 Menit
basis data. menerapkan
pengolahan data pada
basis data.
Mengevaluasi konsep Siswa dapat Dasar basis data dan Mandiri
dasar basis data dan Mengevaluasi konsep pengolahan data pada Kreatif
menerapkan dasar basis data dan basis data. Bernalar kritis
2 x 45 Menit
pengolahan data pada menerapkan
basis data. pengolahan data pada
basis data.
Menganalisis konsep Siswa dapat Dasar basis data dan Mandiri
dasar basis data dan Menganalisis konsep pengolahan data pada Kreatif
menerapkan dasar basis data dan basis data. Bernalar kritis
pengolahan data pada menerapkan
basis data. pengolahan data pada
basis data.
5. Literasi dan Etika Memahami prinsip Siswa dapat Prinsip kerja teknologi Mandiri Kemendikbudristek 2 x 4 jp = 16 jp
Kecerdasan kerja teknologi Memahami prinsip kecerdasan artifisial Kreatif
Artifisial kecerdasan artifisial kerja teknologi secara tepat guna dan Bernalar kritis
secara tepat guna dan kecerdasan artifisial bertanggung jawab
bertanggung jawab secara tepat guna dan pada bidang keahlian
pada bidang keahlian bertanggung jawab dengan
dengan memperhatikan pada bidang keahlian memperhatikan aspek
aspek etika, keamanan dengan etika, keamanan data
data dan dampak sosial memperhatikan aspek dan dampak sosial
penggunaannya. etika, keamanan data penggunaannya.
dan dampak sosial
penggunaannya.
Menerapkan prinsip Siswa dapat Prinsip kerja teknologi Mandiri
kerja teknologi Menerapkan prinsip kecerdasan artifisial Kreatif
kecerdasan artifisial kerja teknologi secara tepat guna dan Bernalar kritis
secara tepat guna dan kecerdasan artifisial bertanggung jawab
bertanggung jawab secara tepat guna dan pada bidang keahlian
pada bidang keahlian bertanggung jawab dengan
2 x 45 Menit
dengan memperhatikan pada bidang keahlian memperhatikan aspek
aspek etika, keamanan dengan etika, keamanan data
data dan dampak sosial memperhatikan aspek dan dampak sosial
penggunaannya. etika, keamanan data penggunaannya
dan dampak sosial
penggunaannya.
Mengevaluasi prinsip Siswa dapat Prinsip kerja teknologi Mandiri
kerja teknologi Mengevaluasi prinsip kecerdasan artifisial Kreatif
kecerdasan artifisial kerja teknologi secara tepat guna dan Bernalar kritis
secara tepat guna dan kecerdasan artifisial bertanggung jawab
bertanggung jawab secara tepat guna dan pada bidang keahlian
pada bidang keahlian bertanggung jawab dengan
2 x 45 Menit
dengan memperhatikan pada bidang keahlian memperhatikan aspek
aspek etika, keamanan dengan etika, keamanan data
data dan dampak sosial memperhatikan aspek dan dampak sosial
penggunaannya. etika, keamanan data penggunaannya
dan dampak sosial
penggunaannya.
Menganalisis prinsip Siswa dapat Prinsip kerja teknologi Mandiri 2 x 45 Menit
kerja teknologi Menganalisis prinsip kecerdasan artifisial Kreatif
kecerdasan artifisial kerja teknologi secara tepat guna dan Bernalar kritis
secara tepat guna dan kecerdasan artifisial bertanggung jawab
bertanggung jawab secara tepat guna dan pada bidang keahlian
pada bidang keahlian bertanggung jawab dengan
dengan memperhatikan pada bidang keahlian memperhatikan aspek
aspek etika, keamanan dengan etika, keamanan data
data dan dampak sosial memperhatikan aspek dan dampak sosial
penggunaannya. etika, keamanan data penggunaannya
dan dampak sosial
penggunaannya.
6. Pemanfaatan dan Memahami prompt Siswa dapat Prompt engineering Mandiri Kemendikbudristek
Pengembangan engineering pada KA Memahami prompt pada KA generatif Kreatif
Kecerdasan generatif sebagai engineering pada KA sebagai evaluasi dari Bernalar kritis
Artifisial evaluasi dari generatif sebagai pemahaman rencana
pemahaman rencana evaluasi dari proyek, desain dan 2 x 4 jp = 16 jp
proyek, desain dan pemahaman rencana pengembangan produk
pengembangan produk proyek, desain dan berupa barang/jasa.
berupa barang/jasa. pengembangan produk
berupa barang/jasa.
Menerapkan prompt Siswa dapat Prompt engineering Mandiri
engineering pada KA Menerapkan prompt pada KA generatif Kreatif
generatif sebagai engineering pada KA sebagai evaluasi dari Bernalar kritis
evaluasi dari generatif sebagai pemahaman rencana
pemahaman rencana evaluasi dari proyek, desain dan 2 x 45 Menit
proyek, desain dan pemahaman rencana pengembangan produk
pengembangan produk proyek, desain dan berupa barang/jasa
berupa barang/jasa. pengembangan produk
berupa barang/jasa.
Mengevaluasi prompt Siswa dapat Prompt engineering Mandiri
engineering pada KA Mengevaluasi prompt pada KA generatif Kreatif
generatif sebagai engineering pada KA sebagai evaluasi dari Bernalar kritis
evaluasi dari generatif sebagai pemahaman rencana
pemahaman rencana evaluasi dari proyek, desain dan 2 x 45 Menit
proyek, desain dan pemahaman rencana pengembangan produk
pengembangan produk proyek, desain dan berupa barang/jasa
berupa barang/jasa. pengembangan produk
berupa barang/jasa.
Menganalisis prompt Siswa dapat Prompt engineering Mandiri
engineering pada KA Menganalisis prompt pada KA generatif Kreatif
generatif sebagai engineering pada KA sebagai evaluasi dari Bernalar kritis
evaluasi dari generatif sebagai pemahaman rencana
pemahaman rencana evaluasi dari proyek, desain dan 2 x 45 Menit
proyek, desain dan pemahaman rencana pengembangan produk
pengembangan produk proyek, desain dan berupa barang/jasa
berupa barang/jasa. pengembangan produk
berupa barang/jasa.
Sembawa, 14 Juli 2025
Mengetahui :
Kepala SMK Karya Sembawa Guru Mata Pelajaran
NASHRIYAH, S.P, M.M . PUJI LESTARI, S.E., Gr.