RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDEKATAN DEEP LEARNING
Mata Pelajaran : KKA Lingkup Materi : Konsep Dasar
Kecerdasan
Artifisial
Kelas/ : V/Ganjil Alokasi Waktu : 2x35 Menit
Semester
A. IDENTIFIKASI
Kesiapan - Murid telah mengenal beberapa alat teknologi sederhana
Peserta Didik di lingkungan sekitar mereka, seperti kipas angin
Karakteristik -Peserta didik mampu mengenali kecerdasan artifisial,
memahami peran dan prinsip dasarnya dalam teknologi
Materi
sehari-hari serta mengidentifikasi penggunaanya di lingkungan
Pelajaran
sekitar
Dimensi Profil ☐ Keimanan ☐ Kolaborasi
Lulusan ☐ Kesehatan ☒ Komunikasi
☒ Kemandirian ☒ Kreativitas
☒ Bernalar kritis ☐ Kewargaan
B. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Murid mampu memahami konsep KA sederhana, manfaat dan
Pembelajaran dampak KA pada kehidupan sehari-hari, prinsip bahwa KA
dikembangkan untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dan
tidak boleh merugikan manusia, mengetahui perbedaan
manusia dan komputer dalam melakukan penginderaan dan
mengetahui perbedaan antara mesin cerdas dan mesin non
cerdas.
Lintas Disiplin Materi ini dapat di kaitkan dengan mata pelajaran lain seperti
Ilmu IPAS, Matematika, Bahasa Indonesia, Seni Rupa, PJOK dan lainya
Tujuan Setelah kegiatan permainan edukatif murid dapat menganalisis
Pembelajaran maafaat mesin cerdas dan mesin non cerdas dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
Topik Konsep dasar kecerdasan artifisial (mesin cerdas dan mesin non
cerdas)
Praktik Model: Problem Based Learning (PBL).
Pedagogis Pendekatan : Pembelajaran mendalam
Metode: Diskusi, presentasi kelompok, pemecahan masalah.
Kemitraan - Kolaborasi antar murid dalam kelompok belajar
Pembelajaran - Keluarga untuk mendukung pemahaman mengenai konsep
dasar kecerdasan arifisial dalam lingkungan sekitar
Lingkungan - Ruangan kelas
Pembelajaran - HP
- Budaya belajar, kolaboratif, berpartisipasi aktif dan rasa ingin
tahu
Pemanfaatan a. Perencanaan : vidio pembelajaran dari youtube
Digital b. Pelaksanaan : pemutaran vidio pembelajaran, kegiatan refleksi
c. Asesmen : kuis digital kahoot
C. PENGALAMAN BELAJAR
Pertemuan
KEGIATAN AWAL (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
- Guru mengkondisikan murid dan mengucapkan salam
- Salah satu murid memimpin doa
- Guru menanyakan kabar sambil mengabsen
- Menyanyikan lagu kebangsaan
- Guru melakukan ice breaking dengan menggunakan kahoot.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan pertanyaan
pemantik
1. Coba perhatikan kipas angin, kipas angin dapat berputar karena ada aliran
listrik dan di operasikan oleh manusia. Jika kipas angin mengalami
hambatan/rusak?
2. Pernahkah kalian menggunakan aplikasi google maps ? apakah setelah data
di google maps di perbaharui dapat memberikan data yang akurat ?
KEGIATAN INTI (bermakna, menggembirakan, mendorong pemahaman mendalam)
a. Memahami (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
1. Mengorentasikan murid pada masalah
1) Guru menampilkan beberapa gambar (robot, kipas angin, mesin
cuci, sepeda, kalkulator)
2) Murid mengamati gambar tersebut, bagamaimana kalkulator
dapat bekerja? Apakah kalkulator dapat belajar dari kesalahan ?
apakah dapat memahami pertanyaan baru yang belum pernah di
dengar?
3) Guru mengajak murid mengelompokkan gambar tersebut
4) Menampilkan materi dengan LCD Proyektor
[Link]
5) Guru menjelaskan materi mesin cerdas dan mesin non cerdas
b. Mengaplikasi (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
2. Mengorganisasikan murid agar belajar
1) Murid dibagi menjadi 2 kelompok dan membagikan LKM,
2) Di dalam LKM siswa akan menggunting dan mengelompokkan
mesin cerdas dan mesin non cerdas yang ada dilingkungan
mereka dan menuliskan alasanya
3) Gambar kemudian di tempel pada LKM
3. Memnadu menyelidiki secara mandiri atau kelompok
1) Murid dan kelompok melakukan diskusi, membahas LKM yang di
bagi oleh guru. Memastikan setiap murid dalam kelompok
memiliki peran aktif.
2) Guru berkeliling untuk melakukan pemantauan terhadap kegiatan
diskusi kelompok
c. Merefleksi (berkesadaran dan bermakna
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Murid saling berkolaborasi dalam kelompok
Dalam kegiatan diskusi, mereka akan berlatih
mempertimbangkan, menghargai, menghormati pendapat atau
pandangan temanya
Murid melakukan presntasi
Murid dipersilahkan bertanya apabila apa hal yang belum di
pahami
Permainan kuis dalam kelompok dengan kahoot
KEGIATAN PENUTUP (pemahaman mendalam, berkesadaran)
a. Murid dan guru melakukan refleksi kegiatan yang sudah di lalui
Apa saja yang di pelajari ?
Guru mengucapkan salam dan murid dipersilahkan istirahat.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
RUMIKA SIHOMBING, [Link] DUHENG GUNAWAN MANALU, S.E
NIP. 196912181990072001 NIP. 199503102024211016
Lampiran: Instrumen Asesmen
1. Asesmen Proses
Rubrik Observasi Kolaborasi
Aspek Indikator Skor (1-4)
Partisipasi Aktif dalam diskusi
kelompok
Komunikasi Menyampaikan ide
dengan jelas
Kerjasama Membantu dan
mendukung anggota
lain
Rubrik Presentasi Kelompok
Aspek Indikator Skor (1-4)
Pemahaman Penjelasan tepat dan
sesuai konsep
Kejelasan Penyampaian runtut
dan
mudah dipahami
Visualisasi Menggunakan
media atau visual
yang
mendukung