Dampak Dampak

No. Kegiatan Benahi Kegiatan ARKAS Indikator Standar

44 Ruang lingkup pembelajaran sesuai dengan muatan materi Kegiatan BOS Reguler D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah Standar isi
pembelajaran D.1.3.7 Pembelajaran literasi
- Kegiatan pemberdayaan perpustakaan terutama untuk pengembangan minat D.1.3.8 Pembelajaran numerasi
baca peserta didik
- Penyusunan Kurikulum
- Penyusunan kurikulum kompetensi keahlian
- Kegiatan diskusi kolaborasi pengembangan RPP dalam Komunitas Belajar
(termasuk KKG/MGMP/MGMPS/MGPMPK)

48 Pengalokasian anggaran sekolah untuk peningkatan mutu Komponen pengembangan perpustakaan, pelaksanaan kegiatan pembelajaran X.2 Proporsi pembelanjaan untuk peningkatan mutu Standar pembiayaan
pendidikan dan ekstrakurikuler, pelaksanaan kegiatan asesmen dan evaluasi pembelajaran, pendidikan
pelaksanaan administrasi kegiatan sekolah, pengembangan profesi guru dan
tenaga kependidikan, pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah, dan
penyediaan alat multimedia pembelajaran.
3 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler E.5.3 Program dan kebijakan satuan pendidikan Standar pengelolaan
bertujuan mendukung ketersediaan dan penerapan program serta tentang kekerasan seksual
kebijakan yang mencegah dan menanggulangi perbuatan yang - Pengembangan program pencegahan dan penanganan kekerasan dan
merendahkan, menghina, melecehkan, menyerang bagian tubuh kekerasan seksual di satuan pendidikan (termasuk Program Roots)
seseorang yang berdampak pada iklim kebinekaan. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang perundungan,
kekerasan, dan kekerasan seksual
- Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program, kegiatan hasil-hasil, dan
pengelolaan keuangan sekolah

4 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler E.5.2 Program dan kebijakan satuan pendidikan Standar pengelolaan
bertujuan mendukung ketersediaan dan penerapan program serta tentang hukuman fisik
kebijakan yang mencegah penggunaan hukuman yang - Pelaksanaan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan
mengakibatkan rasa sakit secara fisik siswa pelaku pelanggaran pengenalan lingkungan tanpa kekerasan
yang berdampak pada iklim kebinekaan. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang disiplin positif (dan
menghindari hukuman fisik)
11 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler E.5.3 Program dan kebijakan satuan pendidikan Standar pengelolaan
bertujuan mendukung terlaksananya program dan kebijakan tentang kekerasan seksual
sekolah terkait kekerasan seksual yang dapat menanggulangi - Pengembangan program pencegahan dan penanganan kekerasan dan
perbuatan yang merendahkan, menghina, melecehkan, menyerang kekerasan seksual di satuan pendidikan (termasuk Program Roots)
bagian tubuh atau organ reproduksi seseorang yang berdampak - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang perundungan,
pada iklim keamanan sekolah. kekerasan, dan kekerasan seksual
- Penyelenggaraan sosialisasi dan pelaporan program, kegiatan hasil-hasil, dan
pengelolaan keuangan sekolah

12 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler E.5.2 Program dan kebijakan satuan pendidikan Standar pengelolaan
bertujuan mendukung terlaksananya program dan kebijakan tentang hukuman fisik
sekolah terkait hukuman fisik untuk mencegah penggunaan - Pelaksanaan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan
hukuman yang mengakibatkan rasa sakit secara fisik bagi siswa pengenalan lingkungan tanpa kekerasan
yang melakukan pelanggaran yang berdampak pada iklim - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang disiplin positif (dan
keamanan sekolah. menghindari hukuman fisik)
47 Pengembangan standar pengelolaan Kegiatan BOS Reguler E.1 Partisipasi warga satuan pendidikan Standar pengelolaan
E.5 Program dan Kebijakan
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk keterlibatan orangtua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
- Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (Visi Misi Sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Pengembangan dan Pelaksanaan Program Kerja Kepala Sekolah
- Pendataan Dapodik
- Pelaksanaan Monitoring Program/Kegiatan Sekolah
- Pengembangan Sistem Informasi untuk menunjang Manajemen Sekolah

45 Mekanisme/prosedur penilaian hasil belajar dan penilaian hasil Kegiatan BOS Reguler D.1.2.5 Umpan balik konstruktif menurut guru Standar penilaian
belajar D.1.2.6 Umpan balik konstruktif menurut siswa
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk asesmen, umpan balik dan pelaporan
yang berpusat pada peserta didik
- Pelaksanaan penilaian formatif (ulangan harian)
- Persiapan, uji coba, simulasi, dan pelaksanaan Asesmen Nasional
- Penyiapan dan Pelaksanaan Asesmen di Awal Pembelajaran
- Penyusunan kisi-kisi dan penyusunan soal penilaian formatif (ulangan harian)
- Penyusunan kisi-kisi dan penyusunan soal penilaian sumatif (ulangan tengah
semester/akhir semester/kenaikan kelas)
Pelaksanaan penilaian sumatif (ulangan tengah semester/akhir
semester/kenaikan kelas)

1 Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya sikap dan perilaku Kegiatan BOS Reguler D.8.1 Toleransi agama dan budaya Standar proses
kepala sekolah dan guru dalam menerapkan toleransi agama dan
budaya serta komitmen kebangsaan memengaruhi keseluruhan - Pengembangan pembelajaran berbasis proyek (termasuk P5)
iklim kebinekaan di sekolah - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami toleransi/kesetaraan/moderasi
beragama dan budaya
2 Aktivitas peningkatan kemapuan guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler D.8.3 Toleransi dan kesetaraan peserta didik Standar proses
bertujuan menunjang terciptanya sikap inklusif yang mendukung
sikap menerima dan menghargai keragaman agama dan budaya di - Program pembinaan kesiswaan dan kepemimpinan siswa
sekolah sehingga berdampak kepada iklim kebinekaan. - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami sikap inklusif, toleran, dan
kesetaraan gender (termasuk pendidikan inklusif/disabilitas)
5 Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya pemahaman, dukungan Kegiatan BOS Reguler D.6.1 Pemahaman dan sikap warga satuan pendidikan Standar proses
dan tindakan warga sekolah terhadap kesetaraan kemampuan, hak, terhadap kesetaraan gender
dan kewajiban antara laki-laki dan perempuan merupakan salah - Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
satu faktor yang mempengaruhi peningkatkan iklim kebinekaan didik
sekolah. - Penyediaan atau pembuatan media pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami sikap inklusif, toleran, dan
kesetaraan gender (termasuk pendidikan inklusif/disabilitas)
6 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler D.6.2 Perilaku warga satuan pendidikan terhadap Standar proses
bertujuan menunjang terciptanya iklim kesetaraan gender yang kesetaraan gender
mendukunga tindakan kesetaraan kemampuan, pemenuhan hak - Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
dan kewajiban antara laki-laki dan perempuan yang berdampak didik
pada iklim kebinekaan. - Penyediaan atau pembuatan media pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami sikap inklusif, toleran, dan
kesetaraan gender (termasuk pendidikan inklusif/disabilitas)
9 Pengalaman hukuman fisik oleh siswa dan serta pemahaman dan Kegiatan BOS Reguler D.4.5 Pemahaman dan sikap terhadap hukuman fisik Standar proses
sikap guru tentang hukuman fisik merupakan salah satu faktor yang
memengaruhi iklim keamanan di sekolah - Penerapan program pencegahan perundungan
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang perundungan,
kekerasan, dan kekerasan seksual
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang disiplin positif (dan
menghindari hukuman fisik)
10 Pemahaman dan sikap kepala sekolah dan guru terhadap segala Kegiatan BOS Reguler D.4.3 Pemahaman dan sikap terhadap perundungan Standar proses
bentuk penindasan atau kekerasan yang dilakukan secara sengaja
oleh satu/sekelompok orang yang lebih "kuat" di sekolah serta - Pengembangan program pencegahan dan penanganan kekerasan dan
pengalaman siswa perundungan/bullying dari guru atau sesama kekerasan seksual di satuan pendidikan (termasuk program Roots)
siswa di sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi - Penerapan program pencegahan perundungan
iklim keamanan sekolah. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami tentang perundungan,
kekerasan, dan kekerasan seksual
15 Sikap dan perilaku yang menunjukkan penerimaan dan Kegiatan BOS Reguler D.8.1 Toleransi agama dan budaya Standar proses
penghargaan terhadap keragaman agama dan budaya di sekolah
berpengaruh terhadap tingkat keamanan sekolah, bagaimana agar - Pengembangan pembelajaran berbasis proyek (termasuk P5)
warga sekolah tetap mendapatkan rasa aman di sekolah walaupun - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
memiliki latar agama dan budaya yang berbeda - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami toleransi/kesetaraan/moderasi
beragama dan budaya
16 Aktivitas peningkatan kompetensi guru dan kepala sekolah yang Kegiatan BOS Reguler D.8.3 Toleransi dan kesetaraan peserta didik Standar proses
bertujuan terciptanya sikap inklusif berupa dukungan atas
kesetaraan siswa untuk dapat bersikap menerima dan menghargai - Program pembinaan kesiswaan dan kepemimpinan siswa
keragaman agama dan budaya di sekolah yang berdampak pada - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
iklim keamanan sekolah. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami sikap inklusif, toleran, dan
kesetaraan gender (termasuk pendidikan inklusif/disabilitas)
17 Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan Kegiatan BOS Reguler D.1.3 Metode pembelajaran Standar proses
pembelajaran dan karakteristik siswa dapat mendukung
peningkatan kualitas pembelajaran. - Penyusunan silabus / tujuan pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orangtua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
18 Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta penerapan Kegiatan BOS Reguler D.1.1 Manajemen kelas Standar proses
penghargaan dan sanksi secara proporsional mendukung
peningkatan kualitas pembelajaran. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami kurikulum dan cara
mengajarkannya
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
- Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
didik

21 Aktivitas belajar Guru yang bertujuan meningkatkan pengetahuan Kegiatan BOS Reguler D.2.1 Belajar tentang pembelajaran Standar proses
dan keterampilan mengajar merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi kulitas pembelajaran. - Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami konten pembelajaran dan cara
mengajarkannya
22 Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan guru Kegiatan BOS Reguler D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar Standar proses
merupakan salah satu upaya dalam mempengaruhi kulitas
pembelajaran - Pelaksanaan supervisi pembelajaran semua mata pelajaran/guru di sekolah
- Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
25 Aktivitas belajar guru yang bertujuan meningkatkan pengetahuan Kegiatan BOS Reguler D.2.1 Belajar tentang pembelajaran Standar proses
dan keterampilan mengajar akan mendukung pembelajaran siswa
di kelas yang berdampak kepada kemampuan numerasi siswa - Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami konten pembelajaran dan cara
mengajarkannya
26 Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan guru Kegiatan BOS Reguler D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar Standar proses
akan mendukung pembelajaran siswa di kelas yang berdampak
kepada kemampuan numerasi siswa - Pelaksanaan supervisi pembelajaran semua mata pelajaran/guru di sekolah
- Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
27 Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan Kegiatan BOS Reguler D.1.3 Metode pembelajaran Standar proses
pembelajaran dan karakteristik siswa akan berdampak kepada
kemampuan numerasi siswa - Penyusunan silabus / tujuan pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orangtua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
28 Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta penerapan Kegiatan BOS Reguler D.1.1 Manajemen kelas Standar proses
penghargaan dan sanksi secara proporsional mendukung
kemampuan numerasi siswa - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami kurikulum dan cara
mengajarkannya
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
- Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
didik

31 Aktivitas belajar kepala sekolah dan guru yang bertujuan Kegiatan BOS Reguler D.2.1 Belajar tentang pembelajaran Standar proses
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mengajar dapat
mendukung kemampuan siswa dalam aspek karakter. - Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami konten pembelajaran dan cara
mengajarkannya
32 Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan Kegiatan BOS Reguler D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar Standar proses
kepala sekolah dan guru mendukung kemampuan siswa dalam
aspek karakter. - Pelaksanaan supervisi pembelajaran semua mata pelajaran/guru di sekolah
- Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
33 Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan Kegiatan BOS Reguler D.1.3 Metode pembelajaran Standar proses
pembelajaran dan karakteristik siswa oleh Guru dapat mendukung
kemampuan siswa dalam aspek karakter. - Penyusunan silabus / tujuan pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orangtua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
34 Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta penerapan Kegiatan BOS Reguler D.1.1 Manajemen kelas Standar proses
penghargaan dan sanksi secara proporsional mendukung
kemampuan siswa dalam aspek karakter. - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami kurikulum dan cara
mengajarkannya
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
- Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
didik

37 Aktivitas belajar guru dan kepala sekolah yang bertujuan Kegiatan BOS Reguler D.2.1 Belajar tentang pembelajaran Standar proses
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mengajar akan
mendukung pembelajaran siswa di kelas yang berdampak kepada - Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
kemampuan literasi siswa - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami karakteristik dan cara belajar
peserta didik
- Peningkatan kompetensi guru untuk memahami konten pembelajaran dan cara
mengajarkannya
38 Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi yang dilakukan guru Kegiatan BOS Reguler D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar Standar proses
dan kepala sekolah akan mendukung pembelajaran siswa di kelas
yang berdampak kepada kemampuan literasi siswa - Pelaksanaan supervisi pembelajaran semua mata pelajaran/guru di sekolah
- Pelaksanaan kegiatan komunitas belajar di satuan pendidikan
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
39 Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan Kegiatan BOS Reguler D.1.3 Metode pembelajaran Standar proses
pembelajaran dan karakteristik siswa akan berdampak kepada
kemampuan literasi siswa - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah
40 Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta penerapan Kegiatan BOS Reguler D.1.1 Manajemen kelas Standar proses
penghargaan dan sanksi secara proporsional mendukung
kemampuan literasi siswa - Peningkatan kompetensi guru untuk memahami kurikulum dan cara
mengajarkannya
- Peningkatan kompetensi guru untuk pengembangan diri melalui kebiasaan
refleksi
- Peningkatan kompetensi guru untuk pembelajaran berorientasi pada peserta
didik
42 Lingkungan satuan pendidikan yang inklusif Kegiatan BOS Reguler D.10 Iklim inklusivitas Standar proses

- Penyediaan prasarana akses/fasilitas bagi Peserta Didik Penyandang

Disabilitas
- Pengadaan Peralatan untuk menunjang pembelajaran Peserta Didik
Penyandang Disabilitas
- Pengadaan Sarana Perlengkapan untuk mendukung Peserta Didik Disabilitas
43 Lingkungan satuan pendidikan yang menciptakan rasa aman dan Kegiatan BOS Reguler D. 4 Iklim keamanan Standar proses
nyaman bagi peserta didik
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk pengelolaan lingkungan pembelajaran
yang aman dan nyaman
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk memahami tentang perundungan,
kekerasan, dan kekerasan seksual
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk memahami tentang disiplin positif (dan
menghindari hukuman fisik)
- Peningkatan Kompetensi Guru untuk memahami penyalahgunaan narkotika,
psikotropika, zat adiktif (narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV AIDS
-

7 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah untuk "Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan upaya sekolah
dalam meningkatkan iklim kebinekaan. - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah"
8 Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan refleksi Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
terhadap proses pembelajaran yang diberikan oleh kepala sekolah
merupakan bagian dari upaya kepala sekolah untuk meningkatkan - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
iklim kebinekaan. - Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
13 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah untuk "Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk berorientasi pada
sekolah yang lebih aman - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah"
14 Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan refleksi Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
terhadap proses pembelajaran, termasuk refleksi tentang
bagaimana membuat sekolah menjadi lebih aman melalui - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
peningkatan pengetahuan, penurunan jumlah kasus di sekolah, - Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
maupun pencegahan dan penanganan jika terjadi kasus - Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
ketidakamanan di sekolah masyarakat dalam pembelajaran
19 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah untuk "Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan upaya sekolah
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah"
20 Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan refleksi Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
terhadap proses pembelajaran yang diberikan oleh kepala sekolah
merupakan bagian dari upaya kepala sekolah untuk meningkatkan - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
kulitas pembelajaran. - Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
23 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah untuk Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
meningkatkan kualitas pembelajaran akan berdampak kepada
kemampuan numerasi siswa - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah
24 Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan refleksi Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
terhadap proses pembelajaran akan mendukung pembelajaran
siswa di kelas yang berdampak kepada kemampuan numerasi - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
siswa - Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
29 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah oleh Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
kepala sekolah dan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
mendukung kemampuan siswa dalam aspek karakter. - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah
30 Pemberian dukungan kepada guru oleh kepala sekolah untuk Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran dapat
mendukung kemampuan siswa dalam aspek karakter. - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
35 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi sekolah untuk Kegiatan BOS Reguler D.3.1 Visi-misi satuan pendidikan Standar PTK
meningkatkan kualitas pembelajaran akan berdampak kepada
kemampuan literasi siswa - Penyusunan perencanaan program satuan pendidikan (visi misi sekolah,
RKJM, RKT, RKAS)
- Peningkatan kompetensi kepala sekolah
- Pengembangan dan pelaksanaan program kerja kepala sekolah
36 Pemberian dukungan kepada guru untuk melakukan refleksi Kegiatan BOS Reguler D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru Standar PTK
terhadap proses pembelajaran akan mendukung pembelajaran
siswa di kelas yang berdampak kepada kemampuan literasi siswa - Pengembangan kegiatan pelibatan orang tua/wali/keluarga di pembelajaran
- Peningkatan kompetensi guru untuk memperkuat numerasi
- Peningkatan kompetensi guru untuk keterlibatan orang tua/wali dan
masyarakat dalam pembelajaran
46 Perekrutan guru honorer Kegiatan BOS Reguler C.1 Proporsi PTK bersertifikat Standar PTK
X.1 Proporsi guru dengan kualifikasi S1/DIV
- Pembayaran honor Guru/Pendidik
41 Penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung Kegiatan BOS Reguler E.7.2 Indeks sanitasi satuan pendidikan Standar sarana dan
berlangsungnya pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan E.7.3 Indeks bahan dan fasilitas belajar literasi prasarana
kebutuhan peserta didik - Pemeliharaan Prasarana Lahan, Bangunan dan Ruang E.7.4 Indeks fasilitas TIK
- Pemeliharaan Peralatan Sekolah X.3 Indeks kelengkapan ruang satuan pendidikan
- Pengadaan Peralatan Sekolah diluar diluar komponen penyediaan alat X.4 Indeks kelayakan ruang satuan pendidikan
multimedia pembelajaran
- Pengadaan Perlengkapan Sekolah diluar komponen penyediaan alat
multimedia pembelajaran
No. Kegiatan Benahi

1 Memahami bagaimana memanfaatkan hasil asesmen

2 untuk
Kegiatanmembangun
pembelajarankemampuan fondasi
belum sesuai secaratujuan
dengan lebih
efektif
pembelajaran sehingga belum
prosessesuai
pembelajaran
3 Kegiatan pembelajaran dengan belum
tujuan
efektif
pembelajaran sehingga proses pembelajaran belum
4 Memahami cara melakukan pembelajaran terdiferensiasi
efektif
5 Meningkatkan pemahaman pendidik tentang perannya,
6 kemampuan fondasi yang
Penguatan kompetensi perlu dibangun
pendidik untuk dapatdi PAUD; serta
keterampilan
menghadirkan dalam mendampingi
suasana pendidik
belajar yang proses
aman belajar
dan secara
7 Penguatan
efektif. kompetensi untuk dapat
menghargai
menghadirkan hak anak belajar yang aman dan
suasana
8 Penguatan kompetensi pendidik untuk dapat
menghargai
melaksanakan hakasesmen
anak menjaga sikap belajar yang
9 Keterbukaan guru untuk belajar dari dan bersama orang
positif
lain pada
untuk anak
menguatkan
10 Memahami bagaimana pembelajaran
memanfaatkankualitas
hasil asesmen
pembelajaran
untuk membangunbelum menjadi
kemampuan budaya
fondasi secara lebih
11 Memahami bagaimana memanfaatkan hasil asesmen
efektif
untuk membangun kemampuan fondasi secara lebih
12 Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi
efektif
sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, yang
13 Pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum
melibatkan
satuan orang
pendidikan tua/wali
yang melibatkan orang tua / wali untuk
14 Memahami informasi yang diperlukan untuk dapat
meningkatkan
membangun kualitas
kemampuan proses dan anak secara siswa
hasil belajar
15 Kemampuan
serta satuan
memastikan PAUDfondasi
adanya untuk menempatkan
kesinambungan orang
berkesinambungan
tua/wali sebagai di PAUD
mitra sehingga di rumah stimulasi di
danterbentuk
16 Ketersediaan penunjang utama terselenggaranya proses
kesinambungan antara stimulasi
pendidikan (prasarana) yang dipakai
dan alat yang diberikan di satuan
untuk
PAUD dengan stimulasi yang diberikan di
mencapai makna dan tujuan pembelajaran (sarana). rumah.

17 Kapasitas dalam mengalokasikan sumber daya sesuai

dengan kebutuhan serta melaporkan pemanfaatan
anggaran secara akuntabel.

18 Menyediakan pendidikan dan tenaga kependididkan

dengan kualifikasi yang sesuai
 Kegiatan ARKAS

Kegiatan BOSP Reguler

Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler
Kegiatan BOSP Reguler

- Pemeliharaan Prasarana Lahan, Bangunan dan Ruang

- Pengadaan alat permainan edukatif (APE)
- pemeliharaan/perbaikan Alat Permainan Edukatif (APE)
- Penyediaan prasarana akses/fasilitas bagi Peserta Didik Penyandang Disabilitas
Kegiatan BOSP Reguler

- Peningkatan Kompetensi Kepala Satuan Pendidikan

- Pembinaan dan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pelaksana Satuan Pendidikan (Tenaga
Ekstrakurikuler, TU, Laboratorium, Perustakaan, dan UKS)
Kegiatan BOSP Reguler

- Pembayaran honor Guru/Pendidik

 Dampak
Indikator Standar
D.4.2 Umpan balik yang Standar penilaian
konstruktif
D.1.1 Pemahaman mengenai Standar proses
komponen perencanaan
D.1.2 Kualitas perencanaan Standar isi
D.2.5 Pembelajaran Standar proses
terdiferensiasi
D.2.8 Berpikir aktif Standar proses
D.2.3 Ekspektasi pendidik Standar proses
D.2.8 Berpikir aktif Standar proses
D.4.1 Penerapan asesmen Standar penilaian
dalam pembelajaran
E.4.1 Belajar dari dan bersama
orang lain
D.4.2 Umpan balik yang Standar penilaian
konstruktif
D.1.2 Kualitas perencanaan Standar isi
E.5.1 Visi-misi satuan Standar PTK
pendidikan
E.5.2 Pengelolaan kurikulum Standar PTK
satuan pendidikan
E.7.1 Penyelenggaraan kelas
orang tua
E.6 Kemitraan dengan Orang Standar pengelolaan
Tua/Wali
E.1 Indeks Ketersediaan Sarana Standar sarana dan
Prasarana Esensial prasarana

E.9 Penganggaran yang efektif Standar pembiayaan

dan akuntabel

C.1 Proporsi guru D-4/S-1 Standar PTK

C.4 Proporsi PTK Bersertifikat