KURIKULUM MERDEKA
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : MTs Negeri 1 Morotai
Nama Penyusun : Safia Sinen, [Link]
NIK : 197908042005012007
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase - Kelas : D - IX (Sembilan)
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 5 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I( Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta
didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya
terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan
berbagai teks untuk penguatan karakter.
B. ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks
Memirsa misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna
yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,
Mempresentasikan pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta
didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk
teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai
topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip
sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
C. PROGRAM SEMESTER
No Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Alokasi
ATP Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab I : Demi Keluarga
9.1 Peserta didik memahami 30 JP
pentingnya keluarga
melalui berbagai kegiatan
dengan teks deskripsi, serta
berlatih memahami isi,
sudut pandang, dan
konjungsi dalam teks
deskripsi. Peserta didik
juga menyimak konjungsi
dalam teks deskripsi
berupa lirik lagu,
menggunakan kosakata
serapan bahasa asing dan
bahasa daerah.
Selanjutnya, peserta didik
menilai kohesi, koherensi,
dan memahami deskripsi
visual melalui infografik.
Bab II : Buku-Buku Berbicara
9.2 Peserta didik 30 JP
mengembangkan wawasan
tentang kesukarelawanan,
berlatih mengubah petikan
cerpen menjadi teks
prosedur dan menelaah
proses penyerapan
kosakata bahasa Indonesia.
Peserta didik juga
mendapatkan informasi
dari teks prosedur dan
infografik, membaca
nyaring teks bertema buku,
serta mempraktikkan
prosedur membuat poster.
Setelah itu, peserta didik
mempraktikkan prosedur
wawancara, memerinci
teks prosedur, menyimak
video atau teks prosedur
yang dibacakan, dan
mempraktikkan prosedur
menulis esai.
Bab III : Komunikasi Ujung Jari
9.3 Melalui teks dan infografik 30 JP
bertema komunikasi,
peserta didik mengetahui
sejarah perkembangan
teknologi komunikasi, juga
memahami informasi
dalam teks rekon,
membedakan fakta, opini,
dan asumsi dalam teks
rekon. Selanjutnya, peserta
didik mengelaborasi teks
rekon dalam diskusi,
menyimak rekon dalam
bentuk video, dan
mencermati kosakata teks
rekon dalam media sosial.
Setelah itu, peserta didik
berlatih menggunakan
kamus, mengenali dan
menggunakan kosakata
serapan dalam teks rekon,
dan menulis surat atau
email tanggapan
menggunakan teks rekon.
Jumlah 90 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Morotai, 10 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Bahasa Indonesia
Nursina Fete, [Link].I Safia Sinen, [Link]
NIP. 197111171999032002 NIP. 197908042005012007
PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 5 Jam / Minggu
Fase D Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Genap)
Tahun Pelajaran : 2025 / 2026
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta
didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya
terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan
berbagai teks untuk penguatan karakter.
B. ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks
Memirsa misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna
yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,
Mempresentasikan pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan
untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta
didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk
teks informatif dan fiksi melalui teks multimoda. Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai
topik aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip
sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis
dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan
mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan
puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
C. PROGRAM SEMESTER
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab IV: Dari Hobi Menjadi Pundi-Pundi
9.4 Peserta didik diharapkan 30 JP
mengembangkan ide
wirausaha, dapat
menganalisis teks
eksplanasi, dan mencermati
teks eksplanasi dalam
pidato. Peserta didik juga
mengevaluasi aspek
eksplanasi pada poster,
mendapatkan informasi dari
teks eksplanasi, serta
menyimak penjelasan sebab
akibat melalui video.
Berikutnya, peserta didik
menggunakan teks
eksplanasi dalam presentasi
dan dalam rancangan
promosi.
Bab V : Menuju Laut
9.5 Peserta didik mendapatkan 30 JP
wawasan tentang kekayaan
laut Indonesia, memaknai
teks laporan, menyimak
video reportase, menulis
laporan analisis visual
poster, melaporkan hasil
diskusi melalui presentasi,
dan melaporkan hasil
analisis puisi.
Bab VI : Merencanakan Masa Depan
9.6 Peserta didik berlatih 30 JP
merencanakan masa depan,
membuat kesimpulan
berdasarkan bacaan,
menyampaikan argumentasi
dalam diskusi, dan
menggunakan kalimat
pengandaian dalam diskusi.
Peserta didik juga
menemukan pesan teks
argumentasi, memerinci
argumentasi dalam
infografik, memanfaatkan
peta pikiran dalam
menyampaikan
argumentasi, serta
menyimak dan menemukan
pesan lagu.
Jumlah 90 JP
Sumatif Tengah Semester (STS) ….. JP
Sumatif Akhir Semester (SAS) ….. JP
Mengetahui, Morotai, 10 Juli 2025
Kepala Madrasah Guru Bahasa Indonesia
Nursina Fete, [Link].I Safia Sinen, [Link]
NIP. 197111171999032002 NIP. 197908042005012007