PROMPT RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam)

SMP NEGERI SATAP PADADITA

Saya adalah seorang guru SMP yang sudah mengabdi 10 Tahun, saya
ingin membuatkan Rencana Pembelajaran Mendalam untuk jenjang
Sekolah Dasar (Fase D, kelas 7 dengan format terbaru kurikulum deep
learning)
Komponen yang harus ada:
A. Identitas Pembelajaran
Satuan Pendidikan: SMP Negeri Satap Padadita
Nama Penyusun: Cristovorus Mori Uma Sapulete Awa
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas/ Semester: 1/1
Topik: Bilang Bulat
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
B. Identifikasi
Identifikasi Murid (uraikan pengetahuan awal, kebutuhan belajar,)
Karaktertistik (uraikan jenis pengetahuan, relevansi dengan
kehidupan nyata, struktur materi, Integrasi nilai dan karakter)
Dimensi profil lulusan (pilih dimensi yang sesuai dengan topik
pembelajaran keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME,
kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian,
kesehatan, dan komunikasi)
C. Desain Pembelajaran
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika
pada bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi
finansial). Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan
pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.
Lintas disiplin ilmu (tuliskan yang paling relevan)
Tujuan Pembelajaran (berdasarkan capaian pembelajaran
Praktik Pedagogis
Model Pembelajaran: Project Based Learning (PJBL)
Metode Pembelajaran: sesuaikan dengan capaian pembelajaran
yang paling relevan
Kemitraan pembelajaran (uraikan lingkungan sekolah dan
lingkungan luar sekolah/masyarakat)
Lingkungan Pembelajaran (Lingkungan pembelajaran yang
mengintegrasikan antara ruang fisik, ruang virtual, dab budaya
belajar untuk mendukung pembelajaran mendalam)
Pemanfataan Digital (Pemanfataan teknologi digital menciptakan
pembelajaran yang lebih interaktif)
D. Pengalaman Belajar
1. AWAL (tulis prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan), Pembuka dari
proses pembelajaran yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta
didik sebelum memasuki inti pembelajaran. Kegiatan dalam tahap
ini meliputi orientasi bermakna, apersepsi yang konteksual dan
motivasi yang menggembirakan
2. INTI (tulis prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan). Pada tahap ini
murid aktif terlibat dalam pengalaman belajar memahami,
mengaplikasi dan merefleksi. Harus ada bagian bagian ini:
Memahami
Sintak 1 Orientasi Murid Pada Masalah Mengaplikasi
Sintak 2 Mengorganisasi murid untuk belajar
Sintaks 3: Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Sintaks 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Merefleksi
(Prinsip Pembelajaran Mendalam)
Sintaks 5: Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah
Tahapan ini sesuai dengan tahapan model pembelajaran yang telah
dipilih.
E. Penutup (tulis prinsip pembelajaran yang digunakan, misal
berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan), tahap akhir dalam
proses pembelajaran yang bertujuan memberikan umpan balik yang
konstruktif kepada murid atas pengalaman belajar yang telah dilakukan.
menyimpulkan pembelajaran dan murid terlihat aktif
F. Asesmen/Penilaian
 1. (Tuliskan teknik dan instrumen penilaian yang digunakan pada
awal, proses, dan akhir pembelajaran)
2. Rubrik Penilaian (menggunakan format taksonomi SOLO)
3. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran) Buatkan dalam
bentuk tabel yang relevan
Asesmen formatif:
a. Rubrik Penilaian Sikap dan Lembar observasi penilaian
sikap
b. penilaian pengetahuan buatkan 10 soal pilihan ganda
c. Rubrik penilaian keterampilan dan Lembar Penilaian
Keterampilan
4. Asesmen sumatif dalam bentuk essay
5. Buatkan Lembar Kerja Murid yang lengkap (ini dipisah dalam
halaman terpisah)
6. Buatkan daftar pustakanya Daftar Pustaka

Sajikan dalam bentuk tabel atau poin yang rapih agar mudah dibaca guru