RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA

JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

MISI,VISI, MOTTO

KOD KSPK

MANUAL PENGGUNA

TAKWIM
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

MISI,VISI, MOTTO

KOD KSPK

MANUAL PENGGUNA
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 4+ 5+

BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap BM 1.1.1 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran
MISI,VISI, MOTTO pelbagai bunyi di persekitaran (i) manusia
(ii) persekitaran
(iii) haiwan

BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang didengar

BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons BM 1.21 Mendengar dan memberi respons terhadap cerita yang BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila
secara gerak laku dan lisan didengar terhadap:
(i) arahan
(ii) soalan
KOD KSPK (iii) cerita

BM 1.2.5 Mendengar dan melafazkan puisi dengan intonasi yang

BM 1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu betul

BM 1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara BM 1.2.6 Melafazkan puisi
bertatasusila terhadap: (i) puisi
(i) ucap selamat (ii) sajak
(ii) arahan yang mudah

BM 1.3 Mendengar dan mengecam bunyi bahasa BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan

MANUAL PENGGUNA BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suku kata BM 1.3.5 Menyebut dan memberi respons terhadap perkataan
awal yang sama dalam perkataan yang didengar

BM 1.3.3 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suku kata

akhir yang sama dalam perkataan

BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut ayat mudah secara BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi
bertatasusila
BM 1.4.2 Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk: BM 1.4.5 Berinteraksi menggunakan ayat mudah untuk:
(i) meluahkan perasaan (i) memberi arahan
(ii) menyatakan permintaan (ii) memberi pandangan
BM 1.4.3 Bersoal jawab menggunakan ayat mudah BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan ayat mudah berdasarkan
bahan rangsangan
BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan idea BM 1.5.1Menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar, BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara kritis tentang sesuatu yang
dilihat atau dialami didengar, dilihat atau dialami
BM 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 4+ 5+
BM 2.1 Menguasai kemahiran prabaca BM 2.1.1 Menyatakan lambang dan cetakan yang membawa
makna
BM tertentu
2.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri fizikal buku:
(i) judul
(ii) gambar/ilustrasi
(iii) pengarang

BM 2.1.3 Mengamalkan cara membaca yang betul:

BM 2.1.4 Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul
BM 2.1.5 Membaca secara olok-olok
BM 2.2 Mengenal huruf abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar
BM 2.2.2 Menyebut dan membunyikan huruf vokal
BM 2.3 Membina dan membaca suku kata dan perkataan BM 2.3.1 Membunyikan suku kata terbuka
BM 2.3.2 Membunyikan suku kata tertutup BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka:
(i) KV+KV
(ii) KV+ KV+KV

BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan

tertutup:
(i) KVK
(ii) V+KV
(iii) V+KVK
(iv) KV+KVK
(v) KVK+KV
(vi) KVK+KVK

BM 2.4 Membaca dan memahami frasa ayat BM 2.4.1 Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan BM 2.4.3 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi
suku2.4.2
BM kataMembaca
terbuka ayat mudah yang mengandungi perkataan perkataan
BM dengan suku
2.4.4 Membaca dan kata terbukaayat
memahami dan mudah
tertutupdengan sebutan
BM 2.5 Membaca dan memahami bahan bacaan dengan
BM 2.5.1suku kata terbuka
Membaca bahan bacaan mudah yang2.5.2
BM betulMembaca dan menceritakan semula daripada bahan
bacaan
BM 2.5.3yang dibacadan meluahkan idea daripada bahan bacaan
Membaca
BM 2.6 Memupuk bacaan luas BM 2.6.1 Memilih bahan bacaan yang digemari yang dibaca
BM 2.6.4 Berkongsi bahan bacaan
BM 2.6.2 Mengenal dan menamakan gambar dalam buku BM 2.6.5 Membaca bahan bacaan secara berkongsi dengan rakan
BM 2.6.3 Membaca perkataan yang terdapat dalam buku BM 2.6.6 Membaca bahan bacaan dengan sendiri
BM 3.0 KEMAHIRAN MENULIS 4+ 5+
BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk
menulis
BM 3.1.2 Duduk dengan posisi yang betul semasa menulis
BM 3.1.3 Membuat contengan dan lakaran menggunakan
pelbagai
BM 3.1.4 alat tulis
Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan
melalui
BM lakaran
3.1.5 bentuk, corak pergerakan
Mengkoordinasikan dan garisan mata
secara bebastangan
dengan
BM 3.2 Menguasai kemahiran menulis mengikut arah yang
BM 3.2.1 Menulis betul
huruf kecil dengan cara yang betul BM 3.2.5 Menyalin ayat mudah
BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan
BM 3.2.3 Menyalin perkataan BM 3.2.7 Menulis perkataan dan frasa
BM 3.2.4 Menyalin frasa BM 3.2.8 Menulis ayat mudah
BI 1.0 LISTENING AND SPEAKING SKILLS 4+ 5+
BI 1.1 Listen to and identify sounds BI 1.1.1 Listen to and identify common sounds in the environment BI 1.1.2 Listen to and respond to stimulus given:
(i) environmental sounds
(ii) voice sounds
(iii) rhythm and rhyme
(iv) alliteration
BI 1.1.3 Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs
BI 1.2 Listen to and respond appropriately BI 1.2.1 Listen to and recite nursery rhymes BI 1.2.6 Listen to and recite poems and rhymes
BI 1.2 Listen to and respond appropriately
BI 1.2.2 Listen to and sing songs BI 1.2.7 Listen to and respond to stories
BI 1.2.3 Listen to and repeat greetings
BI 1.2.4 Listen to and follow simple instructions
BI 1.2.5 Listen to and enjoy simple stories
BI 1.3 Listen to, understand and respond in a variety of BI 1.3.1 Use simple sentences to participate in daily conversations BI 1.3.2 Talk about favourite things and activities
contexts with manners to: BI 1.3.3 Listen to and respond to oral texts
(i) exchange greetings BI 1.3.4 Talk about familiar activities and experiences
(ii) show appreciation BI 1.3.5 Talk about stories heard
(iii) introduce oneself
BI 1.3.6 Role play familiar daily situations
(iv) express feelings
BI 2.0 READING SKILLS 4+ 5+
BI 2.1 Illustrate the correct manner in handling books BI 2.1.1 Handle books carefully
BI 2.1.2 Recognise the basic features of a book
BI 2.1.3 Read books in the correct manner:
(i) left to right
(ii) top to bottom
(iii) distance between eyes and the book
BI 2.1.4 Show awareness that print conveys meaning by doing
BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise words pretend
BI 2.2.1 reading
Recognise letters of the alphabet by their: BI 2.2.5 Recognise and sound out letters of the alphabet
(i) shape
(ii) name

BI 2.2.2 Recognise small letters of the alphabet BI 2.2.6 Recognise and sound out initial, medial and ending
BI 2.2.3 Recognise capital letters of the alphabet sounds
BI 2.2.7 in a word
Blend phonemes (sounds) to form single syllable words
BI 2.2.4 Name letters of the alphabet
BI 2.3 Demonstrate understanding of a variety texts in the BI 2.3.1 Recognise and read logos and signs BI 2.3.3 Recognise and read high frequency/sight words
form of print and non-print materials BI 2.3.2 Read familiar words printed in the surroundings BI 2.3.4 Read simple phrases
BI 2.3.5 Read simple sentences
BI 2.4 Develop interest in reading independently for BI 2.4.1 Recognise and name pictures in books BI 2.4.2 Read texts independently
information and enjoyment BI 2.4.3 Read and respond to texts read
BI 3.0 WRITING SKILLS 4+ 5+
BI 3.1 Develop prewriting skills BI 3.1.1 Demonstrate fine motor control of hands and fingers by
using writing
BI 3.1.2 apparatus
Demonstrate correctly
correct posture and pen hold grip
BI 3.1.3 Engage in hand-eye coordination through scribbling,
BI 3.2 Develop writing skills drawing lines and
BI 3.2.1 Write patterns letters
recognisable BI 3.2.5 Copy simple phrases in legible print
BI 3.2.2 Copy and write small letters BI 3.2.6 Copy simple sentences in legible print
BI 3.2.3 Copy and write capital letters BI 3.2.7 Communicate ideas and information by using drawing,
marks, symbols and writing with invented spelling
BI 3.2.4 Copy words in legible print BI 3.2.8 Write words and phrases in legible print
PI 1.0 AL_QURAN 4+ 5+
PI 1.1 Mengetahui huruf hijaiyah PI 1.1.1 Menyebut huruf hijaiyah tunggal PI 1.1.2 Mengenal pasti dan menyebut bunyi huruf berbaris:
(i) atas (fathah)
(ii) bawah (kasrah)
(iii) hadapan (dhommah)

PI 1.2 Menghafaz beberapa surah dari juzuk Amma PI 1.2.1 Menghafaz surah Al-Fatihah secara beradab PI 1.2.2 Menghafaz surah daripada Al- Quran secara beradab:
(i) An-Nas
(ii) Al-Ikhlas
PI 1.2.3 Mengamalkan Surah Al-Fatihah, An-Nas dan Al-Ikhlas
dalam kehidupan
PI 1.3 Mengetahui bahasa Arab mudah PI 1.3.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 dalam bahasa Arab PI 1.3.2 Menyebut dan mengecam nombor 1 hingga 10 dalam
bahasa Arab
PI 1.3.3 Menyebut perkataan mudah dalam bahasa Arab
PI 2.0 AQIDAH 4+ 5+
PI 2.1 Mengamalkan kalimah syahadah sebagai asas PI 2.1.1 Menyebut kalimah ‫ال إله إال الله‬ PI 2.1.3 Menyebut kalimah syahadah:
keimanan kepada Allah (i) ‫أشهد أن ال إله إال الله‬
(ii) ‫وأشهد أن محمدا رسول الله‬
PI 2.1.2 Menyatakan maksud lafaz ‫ال إله إال الله‬ PI 2.1.4 Menyatakan maksud kalimah syahadah
PI 2.1.5 Mengamalkan kalimah syahadah dalam kehidupan
PI 2.2 Memahami asas beriman kepada Allah PI 2.2.1 Mengenal diri sebagai makhluk ciptaan Allah PI 2.2.3 Memuji kebesaran Allah dengan lafaz:
PI 2.2.2 Mengenal Allah sebagai pencipta: (i) Subhanallah ( )
(i) menyebut kalimah Allah (ii) Alhamdulillah ( )
(ii) menyatakan tanda-tanda kebesaran Allah (iii) Allahu Akbar ( )

PI 2.3 Memahami maksud nama Allah (Asma’ul Husna) PI 2.3.1 Menyebut nama-nama Allah dan maksudnya: PI 2.3.2 Menjelaskan nama-nama Allah dengan contoh:
(i) Ar-Rahman (Maha Pemurah) (i) Ar-Rahman (Maha Pemurah)
(ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang) (ii) Ar-Rahim (Maha Penyayang)
(iii) Al-Malik (Maha Berkuasa) (iii) Al-Malik (Maha Berkuasa)
(iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana) (iv) Al-Hakim (Maha Bijaksana)
(v) Al-Ghafur (Maha Pengampun) (v) Al-Ghafur (Maha Pengampun)
PI 2.4 Memahami Rukun Iman PI 2.4.1 Menyebut Rukun Iman: PI 2.4.2 Menerangkan Rukun Iman
(i) beriman kepada Allah
(ii) beriman kepada malaikat
(iii) beriman kepada kitab
(iv) beriman kepada rasul
PI 2.5 Memahami Rukun Islam PI 2.5.1 Menyebut Rukun Islam: PI 2.5.2 Bercerita tentang amalan Rukun Islam dalam kehidupan
(i) mengucap dua kalimah syahadah
(ii) menunaikan solat lima waktu
(iii) berpuasa di bulan Ramadan
(iv) mengeluarkan zakat
(v) menunaikan haji

PI 3.0 IBADAH 4+ 5+
PI 3.1 Menunjuk cara bersuci dengan betul PI 3.1.1 Menyatakan cara bersuci daripada najis selepas: PI 3.1.2 Demonstrasi cara bersuci daripada najis selepas:
(i) buang air kecil (i) buang air kecil
(ii) buang air besar (ii) buang air besar

PI 3.1.3 Menyatakan kepentingan bersuci daripada najis selepas

membuang air kecil dan air besar

PI 3.2 Melakukan wuduk PI 3.2.1 Mengenal pasti anggota wuduk PI 3.2.3 Melafazkan niat wuduk dan maknanya dengan betul
PI 3.2.2 Menunjukkan had anggota wuduk PI 3.2.4 Menyebut rukun wuduk
PI 3.2.5 Melakukan wuduk dengan tertib dan beradab
PI 3.3 Mengetahui solat fardu PI 3.3.1 Menyebut nama-nama solat fardu PI 3.3.3 Menyatakan bilangan rakaat setiap solat fardu
PI 3.3.2 Menyatakan waktu solat fardu
PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat PI 3.4.1 Menunjukkan had aurat ketika solat PI 3.4.4 Melafazkan niat solat lima waktu
PI 3.4.2 Menunjukkan perlakuan solat dengan betul - berdiri tegak, PI 3.4.5 Menyebut bacaan semasa pergerakan dalam solat
takbiratulihram, rukuk, iktidal, sujud, duduk antara dua sujud,
tahiyat dan salam
PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat

PI 3.4.3 Melafazkan takbiratulihram PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakan solat dengan betul mengikut
tertib
PI 3.5 Memahami ibadah puasa PI 3.5.1 Menyatakan maksud puasa PI 3.5.3 Menyatakan kebaikan berpuasa
PI 3.5.2 Memerihalkan tentang ibadah berpuasa PI 3.5.4 Melafazkan niat puasa
(i) bulan Ramadan PI 3.5.5 Menyebut amalan-amalan yang dituntut dalam bulan
PI 4.0 SIRAH (ii) sahur 4+ puasa 5+
PI 4.1 Mengetahui Nabi Muhammad SAW dan keluarga PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi Muhammad SAW PI 4.1.2 Menyatakan nama ahli keluarga baginda yang terdekat:
baginda (i) ibu (Aminah)
(ii) bapa (Abdullah)
(iii) datuk (Abdul Mutalib)
(iv) bapa saudara (Abu Talib)

PI 4.2 Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad PI 4.2.1 Bercerita tentang peristiwa tentera bergajah PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa semasa kelahiran Nabi
SAW Muhammad SAW
PI 4.2.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
PI 4.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad PI 4.3.1 Menyebut akhlak Nabi Muhammad SAW: PI 4.3.2 Menjelaskan sifat Nabi Muhammad SAW:
SAW (i) rajin (i) Siddiq (bercakap benar)
(ii) sabar (ii) Amanah (boleh dipercayai)
(iii) penyayang (iii) Tabligh (menyampaikan)
(iv) Fatonah (bijaksana)
PI 4.3.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW
dalam kehidupan
PI 5.0 AKHLAK 4+ 5+
PI 5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz basmalah dan hamdalah dalam PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam amalan harian
setiap
PI 5.1.2perbuatan
Menunjukkan yangadab
baik makan dan minum PI 5.1.5 Menunjukkan adab masuk dan keluar tandas
PI 5.1.3 Menunjukkan adab terhadap: PI 5.1.6 Membezakan makanan dan minuman halal dan haram
(i) ibu bapa PI 5.1.7 Menyatakan makanan sunnah
(ii) ahli keluarga PI 5.1.8 Membincangkan kepentingan mengamalkan adab dalam
(iii) guru kehidupan
(iv) rakan sebaya
(v) tempat beribadah

PI 6.0 JAWI 4+ 5+
PI 6.1 Mengetahui huruf jawi PI 6.1.1 Menyebut huruf-huruf jawi PI 6.1.2 Mengenal pasti bentuk huruf jawi
PI 6.2 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku PI 6.2.1 Membatang huruf-huruf jawi yang bertemu dengan huruf PI 6.2.2 Membatang huruf-huruf jawi yang bertemu dengan huruf
kata terbuka vokal alif vokal wau dan ya
PI 6.2.3 Membaca suku kata terbuka
PI 6.2.4 Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata
PI 6.3 Menulis huruf jawi PI 6.3.1 Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan terbuka
PI 6.3.2 Menulis huruf jawi tunggal
melalui lakaran bentuk, corak dan garisan mengikut arah dari PI 6.3.3 Menyalin perkataan yang mengandungi dua suku kata
PM 1.0 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN kanan ke kiri 4+ terbuka 5+
PM 1.1 Mengetahui kewujudan Tuhan PM 1.1.1 Menyatakan ciptaan Tuhan PM 1.1.2 Bercerita tentang ciptaan Tuhan
PM 1.1.3 Menunjukkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan
PM 1.2 Mengetahui agama atau kepercayaan kaum di PM 1.2.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri PM 1.2.2 Bercerita tentang agama atau kepercayaan kaum di
Malaysia Malaysia
PM 2.0 BAIK HATI 4+ 5+
PM 2.1 Mengamalkan sikap membantu orang lain PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada rakan dan guru PM 2.1.3 Bercerita pengalaman membantu ahli keluarga
PM 2.1.2 Menyatakan kebaikan membantu orang lain PM 2.1.4 Membantu orang lain yang memerlukan bantuan
PM 3.0 BERTANGGUNGJAWAB 4+ 5+
PM 3.1 Melaksanakan tanggungjawab diri PM 3.1.1 Bercerita mengenai tanggungjawab diri PM 3.1.3 Menyatakan tanggungjawab di rumah
PM 3.1.2 Mengamalkan tanggungjawab terhadap diri sendiri PM 3.1.4 Melaksanakan tugas yang dipertanggungjawabkan di
PM 4.0 BERTERIMA KASIH 4+ kelas 5+
PM 4.1 Menunjukkan sikap berterima kasih atas PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan dan bertulis PM 4.1.2 Menunjukkan pelbagai cara menyatakan penghargaan
pemberian, bantuan dan jasa yang diterima atas jasa, bantuan atau pemberian yang diterima
PM 5.0 HEMAH TINGGI 4+ 5+
PM 5.1 Mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan PM 5.1.1 Mencontohi pertuturan dan tingkah laku yang sopan PM 5.1.2 Bersopan dalam pertuturan dan tingkah laku dengan
tingkah laku orang lain
PM 6.0 HORMAT 4+ 5+
PM 6.1 Mengamalkan sikap hormat PM 6.1.1 Mencontohi sikap menghormati orang lain PM 6.1.2 Menyatakan cara menunjukkan sikap hormat dalam
pelbagai
PM 6.1.3 situasi
Menunjukkan sikap hormat kepada orang lain
PM 7.0 KASIH SAYANG 4+ 5+
PM 7.1 Menyayangi diri sendiri, orang lain dan haiwan PM 7.1.1 Menceritakan cara menunjukkan kasih sayang terhadap PM 7.1.2 Menunjukkan kasih sayang terhadap diri sendiri, orang
diri sendiri, orang lain dan haiwan lain dan haiwan
PM 8.0 KEADILAN 4+ 5+
PM 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam pergaulan PM 8.1.1 Menyatakan contoh perbuatan yang adil PM 8.1.2 Mengenal pasti perlakuan adil dalam sesuatu tindakan
PM 8.1.3 Menunjukkan sikap adil dalam sesuatu tindakan
PM 9.0 KEBERANIAN 4+ 5+
PM 9.1 Bersikap berani dalam kehidupan harian PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani untuk berinteraksi dengan PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani mencuba sesuatu tugasan
orang lain yang baharu
PM 10.0 KEJUJURAN 4+ 5+
PM 10.1 Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan PM 10.1.1 Memberikan contoh perlakuan jujur PM 10.1.3 Mengenal pasti sikap jujur dalam pelbagai situasi
PM 10.1.2 Menyatakan kebaikan bersikap jujur PM 10.1.4 Bercakap benar dalam pertuturan dengan orang lain
PM 11.0 KERAJINAN 4+ 5+
PM 11.1 Bersikap rajin dalam kehidupan harian PM 11.1.1 Memberi contoh sikap rajin dalam pelbagai situasi PM 11.1.2 Mengamalkan sikap rajin dalam melaksanakan tugasan
PM 12.0 KERJASAMA 4+ 5+
PM 12.1 Bekerjasama semasa melaksanakan tugasan PM 12.1.1 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam melaksanakan PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerjasama dalam melaksanakan
tugasan sesuatu tugasan
PM 12.1.3 Mengamalkan kerjasama dengan rakan dalam
melaksanakan sesuatu tugasan
PM 13.0 KESEDERHANAAN 4+ 5+
PM 13.1 Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam PM 13.1.1 Menyatakan cara berjimat cermat dalam menggunakan PM 13.1.2 Membincangkan faedah berjimat cermat menggunakan
kehidupan alatan dan sumber alatan dan Menunjukkan
PM 13.1.3 sumber sikap berjimat cermat menggunakan
PM 14.0 TOLERANSI 4+ alatan dan sumber 5+
PM 14.1 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam pergaulan PM 14.1.1 Menyatakan contoh sikap bertoleransi dalam pergaulan PM 14.1.2 Menunjukkan sikap bertoleransi dengan rakan
KD 1.0 MENGENAI DAN MENGURUS EMOSI SENDIRI dengan rakan 4+ 5+
KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi sendiri KD 1.1.1 Mengenal pasti dan menceritakan pengalaman emosi KD 1.1.4 Menceritakan perasaan sendiri kepada orang lain
yang melibatkan
KD 1.1.2 perasaan
Menyatakan gembira,
sesuatu sedih, takut,
yang disukai marah
dan yang dan
tidak malu
disukai mengenai sesuatu perkara
KD 1.1.5 Mengurus atau peristiwa
emosi dengan memilihyang telahyang
tindakan berlaku
sesuai
KD 1.1.3 Menyatakan emosi mengikut situasi melalui pelbagai cara
KD 1.2 Mengenali emosi orang lain KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan tingkah KD 1.2.2 Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan
laku yang ditunjukkan pernyataan
KD perasaan atau
1.2.3 Membezakan peristiwa
emosi antarayang telah
individu berlaku
dalam situasi yang
KD 2.0 MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF 4+ tertentu 5+
KD 2.1 Membina konsep kendiri KD 2.1.1 Menunjukkan sikap positif iaitu: KD 2.1.2 Menunjukkan sikap positif iaitu:
KD 2.2 Membina kebolehan mengawal diri KD 2.2.1 Membezakan antara kehendak yang diingini dengan KD 2.2.2 Menyatakan cara mengurus emosi secara positif dalam
keperluan untuk membuat pemilihan dalam sesuatu situasi situasi
KD yang
2.2.3 tidak menyenangkan
Menunjukkan sikap sabar semasa berdepan dengan
situasi yang tidak menyenangkan
KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin KD 2.3.3 Berinteraksi dengan yakin
KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin
KD 2.3.5 Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah
KD 3.0 MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL 4+ komunikasi 5+
KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan
orang lain dan3.1.2
KD bertindak sewajarnya
Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku pandangan orang lain
KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan yang ditunjukkannya
KD 3.2.1 Menghormati hak milik orang lain KD 3.2.4 Menyatakan persetujuan dan ketidakpuasan hati tentang
dengan orang lain KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain semasa sesuatu
KD 3.2.5perkara dengan diri
Menyesuaikan berhemah
dengan situasi tertentu untuk
melaksanakan
KD aktiviti kebolehan menyertai sesuatu permainan bersosialisasi
3.2.3 Menunjukkan KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan
FK 1.0 PERKEMBANGAN MOTOR HALUS yang sedang berlangsung (play entry)4+ 5+
FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti
halus penggunaan
FK motor halus
1.1.2 Menunjukkan koordinasi mata dan tangan dan kemahiran yang melibatkan alatan
FK 2.0 PERKEMBANGAN MOTOR KASAR motor halus melalui pelbagai aktiviti
4+ 5+
FK 2.1 Meneroka pelbagai pergerakan (kesedaran ruang) FK 2.1.1 Melakukan pergerakan dalam: FK 2.1.4 Melakukan pergerakan dalam laluan:
FK 2.1.2 Melakukan pergerakan pada pelbagai aras: FK 2.1.5 Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan
FK 2.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah
FK 2.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor FK 2.2.1 Melakukan pergerakan: FK 2.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai:
FK 2.2.2 Melakukan gabungan pergerakan lokomotor (i) arah
FK 2.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor FK 2.3.1 Melakukan pergerakan: (ii) aras
FK 2.3.2 Melakukan pergerakan:
(i) membongkok FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor
FK 3.0 KEMAHIRAN MANIPULASI (ii) mengayun 4+ 5+
FK 3.1 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi FK 3.1.1 Membaling objek ke sasaran FK 3.1.3 Menangkap objek yang dilambung sendiri
FK 3.1.2 Menendang bola: FK 3.1.4 Menangkap objek yang dihantar oleh orang lain
(i) secara bebas FK 3.1.5 Menggolek objek ke sasaran
FK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA (ii) ke sasaran 4+ 5+
FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama FK 4.1.1 Melakukan pergerakan lokomotor mengikut muzik FK 4.1.4 Mencipta pergerakan kreatif mengikut muzik
FK 4.1.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut muzik menggunakan alatan
FK 4.1.3 Melakukan pergerakan bebas mengikut muzik
FK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN
4+ 5+
SOSIAL (PEERS)
FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran membuat FK 5.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh FK 5.1.7 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan:
keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif dengan
FK 5.1.2betul
Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan: FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga kebersihan organ genital
FK 5.1.3 Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan: dengan betul
FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di :
FK 5.1.4 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat (i) kelas
dan5.1.5
FK sentuhan tidak selesa kemahiran berkata ”TIDAK” kepada
Mengaplikasikan (ii) tempat tinggal
sentuhan
FK yang tidak selesa
5.1.6 Menggunakan dandengan
tandas tidak selamat
cara yang betul (iii) tempat awam
FK 5.2 Memahami jenis penyakit dan cara mencegah FK 5.2.1 Menunjukkan contoh cara untuk menggelakkan jangkitan FK 5.2.2 Menyatakan langkah-langkah pencegahan awal penyakit
penyakit
FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi penyakit
FK 5.3.1 Memerihalkan sumber, tempat dan situasi yang bawaan
FK 5.3.4vektor
Mengenal pasti situasi yang berbahaya semasa di:
kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan berbahaya
FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku betul yang boleh menjamin FK 5.3.5 Menunjuk cara penggunaan alatan dan bahan yang
harian keselamatan diri dan orang
FK 5.3.3 Menceritakan caralain
untuk mendapatkan bantuan semasa berbahaya dengan betul
FK 5.3.6 Menyatakan dan
cara selamat
menyelesaikan masalah semasa
FK 6.0 PEMAKANAN kecemasan 4+ menghadapi situasi yang tidak selamat
5+
FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat FK 6.1.1 Mengenal pasti makanan dan minuman yang selamat FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang berkhasiat dan tidak
FK 6.1.2 Menceritakan kepentingan pemakanan yang sihat berkhasiat
FK 6.1.4 Mengamalkan pemakanan yang seimbang
KE 1.0 MUZIK 4+ 5+
KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir KE 1.1.1 Meniru pelbagai ton suara manusia: KE 1.1.4 Menyanyikan lagu dengan:
KE 1.1.2 Meniru pelbagai bunyi di persekitaran (i) sebutan yang betul dan jelas
KE 1.1.3 Menyanyikan lagu mengikut melodi (ii) pic yang betul
KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi badan KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alat
KE 1.2.2 Meneroka alat muzik perkusi improvisasi secara kreatif
KE 1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik KE 1.3.1 Melakukan pergerakan berdasarkan lirik lagu KE 1.3.3 Melakukan pergerakan kreatif mengikut muzik
KE 1.3.2 Melakukan pergerakan mengikut tempo
KE 1.4 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir KE 1.4.1 Menunjukkan ekspresi terhadap muzik yang didengar KE 1.4.2 Membezakan tempo dari muzik yang didengar
KE 1.4.3 Membezakan dinamik kuat dan lembut dari muzik yang
KE 2.0 DRAMA 4+ didengar 5+
KE 2.1 Melakonkan pelbagai watak KE 2.1.1 Melakonkan watak menggunakan imaginasi KE 2.1.2 Melakonkan watak berdasarkan cerita
KE 3.0 SENI VISUAL 4+ 5+
KE 3.1 Mengetahui unsur seni (Persepsi Estetik) KE 3.1.1 Menyatakan unsur seni yang terdapat dalam persekitaran KE 3.1.2 Menyatakan unsur seni yang terdapat pada objek buatan
manusia
KE 3.1.3 Menyatakan unsur seni yang terdapat pada karya seni
KE 3.2 Mengetahui media dalam menghasilkan karya seni KE 3.2.1 Menyatakan jenis media yang digunakan dalam KE 3.2.2Memilih media yang sesuai dalam penghasilan karya seni
(Aplikasi
KE Seni)
3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya penghasilan karya seni media
KE 3.3.1 Mengeksplorasi KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri
seni (Ekspresi Kreatif) KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti menggamba KE 3.3.4 Menghasilkan binaan kreatif
KE 3.3.5 Menghasilkan kraf tradisional menggunakan pelbagai
bahan
KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar
KE 3.4 Menghargai karya seni (Apresiasi Seni) KE 3.4.1 Menceritakan hasil kerja sendiri semula
KE 3.4.2 Menunjukkan penghargaan terhadap hasil kerja orang
SA 1.0 SIKAP SAINTIFIK 4+ lain 5+
SA 1.1 Menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni SA 1.1.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dan bekerjasama SA 1.1.2 Menunjukkan sikap ingin tahu, sistematik, bekerjasama
SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES SAINS 4+ dan bertanggungjawab 5+
SA 2.1 Membuat pemerhatian menggunakan kelima- lima SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria: SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan gabungan dua
deria (i) penglihatan deria
SA 2.1.3 Memerhati persekitaran menggunakan gabungan dua deria
SA 2.2 Mengelaskan objek (ii) pendengaran
SA 2.2.1 Membanding dan membeza objek- objek mengikut satu SA 2.2.2 Membanding dan membeza objek- objek yang
ciri: mempunyai dua ciri yang
SA 2.2.3 Mengumpul objeksama
mengikut ciri yang dikenal pasti
(i) warna SA 2.2.4 Menyatakan ciri sepunya untuk setiap pengelasan yang
SA 2.3 Membuat pengukuran (ii) bentuk
SA 2.3.1 Membanding ukuran objek telah
SA dibuat
2.3.3 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan dua
SA 2.3.2 Mengukur panjang atau tinggi objek menggunakan satu atau lebihMenimbang
SA 2.3.4 unit bukan piawai
objek menggunakan unit bukan piawai
unit bukan piawai SA 2.3.5 Menyukat cecair menggunakan unit bukan piawai
SA 2.4 Membuat Inferens SA 2.4.1 Membuat andaian yang mudah dan munasabah SA 2.4.2 Membuat andaian yang munasabah berdasarkan
SA 2.5 Meramal berdasarkan
SA pemerhatian
2.5.1 Membuat ramalan terhadap situasi berdasarkan pemerhatian
SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan
SA 2.6 Berkomunikasi pengalaman yang lalupemerhatian melalui hasil kerja atau lisan
SA 2.6.1 Menyatakan aktiviti
SA 2.6.2 yang dijalankan pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan
Menerangkan
SA 2.6.3 Membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian melalui
SA 3.0 MENYIASAT ALAM HIDUPAN 4+ hasil kerja atau lisan 5+
SA 3.1 Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup SA 3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan
hidup
SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota badan hidup
SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan
badan dan deria manusia SA 3.2.3 Mengenal pasti dan menyatakan fungsi setiap organ
SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan SA 3.3.1 Menamakan haiwan deria
SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat tinggal haiwan
SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan SA 3.3.6 Membanding dan membeza haiwan mengikut makanan
SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan utamanya:
SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan
SA 3.3.4 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan
SA 3.4 Membuat penerokaan ke atas tumbuh- tumbuhan SA 3.4.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan: SA 3.4.5 Memerhati dan mengumpulkan bahagian tumbuhan
SA 3.4.2 Membandingkan bahagian tumbuhan berdasarkan ciri berdasarkan ciri berikut:tumbuhan berdasarkan ciri tertentu
SA 3.4.6 Mengelaskan
berikut:
SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan sayur- sayuran dan buah- SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan proses percambahan dan
buahan
SA 3.4.4yang biasa dijumpai
Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup melalui pertumbuhan biji benih
SA 4.0 MENYIASAT ALAM BAHAN pemerhatian 4+ 5+
SA 4.1 Meneroka sifat bahan SA 4.1.1 Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan timbul SA 4.1.2 Memerihalkan proses perubahan keadaan air:
SA 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh larut dalam air
SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh menyerap air
SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnet ke atas pelbagai objek
SA 5.0 MENYIASAT ALAM FIZIKAL 4+ 5+
SA 5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai sumber cahaya SA 5.1.3 Menyiasat kegunaan cahaya matahari dalam kehidupan
SA 5.1.2 Merekod hasil pemerhatian terhadap bayang-bayang seharian
SA 5.1.4 Memerhati dan menceritakan keadaan cuaca yang
MA 1.0 PENGALAMAN PRANOMBOR 4+ berbeza 5+
MA 1.1 Memadankan objek MA1.1.1 Memadankan objek berpasangan yang sama MA 1.1.4 Memadankan objek berdasarkan:
MA 1.1.2 Memadankan objek berpasangan yang tidak sama (i) warna
MA 1.1.3 Memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai (ii) bentuk
MA 1.2 Membandingkan kuantiti objek bilangan
MA sama
1.2.1 Membandingkan dua kumpulan objek untuk (iii) saiz
MA 1.3 Membuat seriasi menyatakan:
MA 1.3.1 Menyusun objek mengikut kriteria berikut:
MA 1.4 Mengecam dan membina pola MA 1.4.1 Mengecam dan menyatakan pola di persekitaran MA 1.4.3 Melengkapkan pola yang diberi
MA 1.4.2 Meniru pola MA 1.4.4 Menghasilkan pola mengikut kreativiti sendiri
MA 1.5 Memahami konsep ketekalan MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:
MA 2.0 KONSEP NOMBOR 4+ 5+
MA 2.1 Memahami nombor 1 MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan MA 2.1.8 Membilang secara tertib menaik dan menurun
hingga 10 MA 2.1.2 Mengecam dan menyebut nombor secara rawak MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
MA 2.1.3 Memadankan angka dengan nama nombor menurun
MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut cara yang betul
MA 2.1.4 Membilang objek
MA 2.1.5 Menggunakan bentuk seperti titik untuk mewakili
bilangan
MA 2.1.6 objek
Memadankan kumpulan objek dengan nombor
MA 2.1.7 Menyurih angka
MA 2.2 Mengetahui sifar MA 2.2.1 Menyebut angka sifar
MA 2.2.2 Menulis angka sifar
MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar
MA 2.3 Memahami nombor 11 MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke 20
hingga 20 MA 2.3.2 Membandingkan:
MA 2.3.3 Menulis nombor 11 hingga 20
MA 2.4 Memahami siri 10 MA 2.4.1 Membilang nombor sepuluh – sepuluh secara tertib
MA 3.0 OPERASI NOMBOR 4+ menaik dan menurun 5+
MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam MA 3.1.1 Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek MA 3.1.3 Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari
lingkungan 18 MA 3.1.2 Menyatakan hasil tambah berdasarkan situasi yang suatu
MA nombor
3.1.4 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan
diberi dengan menggunakan objek menggunakan simboldalam
MA 3.1.5 Menambah tambah (+) dan sama
lingkungan faktadengan
asas (=)
MA 3.1.6 Menyelesaikan masalah operasi tambah
MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam MA 3.2.1 Mengeluarkan objek dari himpunan dan membilang baki MA 3.2.3 Menulis dan menyatakan ayat matematik dengan
lingkungan 18 MA 3.2.2 Menyatakan baki berdasarkan situasi yang diberi menggunakan
MA 3.2.4 Menolaksimbol tolak
dalam (-) dan sama
lingkungan faktadengan
asas (=)
dengan menggunakan objek MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah operasi tolak
MA 4.0 NILAI WANG 4+ 5+
MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang MA 4.1.1 Mengecam mata wang Malaysia dalam bentuk syiling MA 4.1.2 Menyusun nilai wang mengikut urutan
berlainan nilai dan wang kertas MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti
MA 5.0 KONSEP MASA DAN WAKTU 4+ 5+
MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan MA 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam
seharian MA 5.1.2 Menyusun peristiwa mengikut urutan masa analog
MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam setahun
MA 5.1.3 Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah
MA 6.0 BENTUK DAN RUANG 4+ berlaku, sedang berlaku dan akan 5+dilakukan
MA 6.1 Mengetahui kedudukan objek dalam ruang MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam ruang
MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan tertentu
MA 6.2 Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang MA 6.2.1 Mengecam bentuk segiempat sama, segiempat tepat, MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, kubus, piramid dan sfera
biasa dijumpai di persekitaran segitiga
MA 6.2.2dan bulatan
Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk baharu dari gabungan bentuk tiga
MA 6.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti MA 6.3.1 Membina satu lingkungan yang lengkap dan dimensi
MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil
6.3.2 Membina penghubung antara dua objek atau binaan dan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti
menceritakannya
MA
menceritakannya
MA 6.3.3 Membuat binaan menggunakan pelbagai bahan
KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA mengikut kreativiti dan menceritakannya
4+ 5+
KM 1.1 Memahami diri dan hubungan dengan keluarga KM 1.1.1 Bercerita tentang diri sendiri KM 1.1.3 Menerangkan tentang salasilah keluarga sendiri
KM 1.1.2 Bercerita tentang anggota keluarga KM 1.1.4 Menjelaskan peranan dan tanggungjawab anggota
KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI 4+ keluarga 5+
KM 2.1 Mengamalkan hubungan baik dengan rakan KM 2.1.1 Bercerita tentang rakan KM 2.1.2 Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang positif
KM 2.2 Memahami hubungan dengan sekolah KM 2.2.1 Bercerita tentang kelas Mematuhi peraturan sekolah dengan
KM 2.2.3rakan
Memerihal tentang sekolah Bercerita tentang warga
KM 2.2.2 Bercerita tentang kelas Mematuhi peraturan sekolah sekolah
KM 2.2.4 Menunjukkan sikap bangga terhadap sekolah
KM 2.3 Memahami tanggungjawab dan hubungan diri KM 2.3.1 Bercerita tentang jiran terdekat KM 2.3.5 Menerangkan kepentingan menjaga kemudahan awam
dengan komuniti. KM 2.3.2 Memerihal tentang kawasan kejiranan KM 2.3.6 Menyatakan perbuatan yang tidak boleh dilakukan di
KM 2.3.3 Mengenal simbol kemudahan awam dalam komuniti tempat
KM awam
2.3.7 Menggunakan kemudahan awam secara
KM 2.3.4 Menyatakan cara menjaga kemudahan awam bertanggungjawab
KM 2.3.8 Bercerita tentang peranan dan sumbangan pasukan
KM 3.0 MALAYSIA NEGARA SAYA 4+ penyelamat 5+
KM 3.1 Mengenal Malaysia KM 3.1.1 Bercerita tentang negeri tempat tinggal KM 3.1.2 Menyatakan negeri-negeri di Malaysia
KM 3.1.3 Menyebut ketua negara dan ketua kerajaan
KM 3.2 Memahami lambang atau identiti negara KM 3.2.1 Mengenal Jalur Gemilang dan bendera negeri tempat KM 3.2.3 Bercerita tentang Jalur Gemilang dan bendera negeri
tinggal
KM 3.2.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan dan lagu negeri tempat tempat
KM 3.2.4tinggal
Menyatakan identiti negara:
KM 3.3 Meraikan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia tinggal
KM 3.3.1 Menceritakan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari KM 3.3.3 Bercerita tentang kemerdekaan negara
Malaysia
KM 3.3.2 Menyambut Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia KM 3.3.4 Melibatkan diri dalam sambutan Hari Kebangsaan dan
KM 3.4 Mengetahui keistimewaan negara KM 3.4.1 Menyatakan mercu tanda negara Hari Malaysia
KM 3.4.2 Menyenaraikan kebanggaan negara
KM 4.0 SAYA DAN WARISAN BUDAYA 4+ 5+
KM 4.1 Memahami warisan budaya KM 4.1.1 Menyatakan perayaan utama di Malaysia KM 4.1.5 Mengenali warisan budaya
masyarakat Malaysia KM 4.1.2 Melibatkan diri dalam sambutan perayaan utama KM 4.1.6 Menghasilkan produk warisan budaya
KM 4.1.3 Bercerita tentang pakaian tradisional KM 4.1.7 Melibatkan diri dalam warisan budaya
KM 4.1.4 Memerihalkan makanan tradisional
KM 5.0 SAYA DAN ALAM SEKITAR 4+ 5+
KM 5.1 Memahami keindahan alam sekitar KM 5.1.1 Bercerita tentang keindahan alam sekitar KM 5.1.3 Menggambarkan keindahan alam sekitar
KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan
KM 5.2 Memahami perhubungan manusia dan alam keindahan
KM alam sekitar
5.2.1 Memerihal kepentingan alam sekitar kepada kehidupan KM 5.2.2 Menghubungkaitkan kegiatan manusia dengan bencana
sekitar
KM 5.3 Memelihara dan memulihara alam sekitar manusia
KM 5.3.1 Bercerita tentang amalan memelihara dan memulihara KM alam5.3.3 Membincangkan cara menangani masalah dan isu alam
alam5.3.2
KM sekitar
Melaksanakan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan KMsekitar
5.3.4 Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam
KM 6.0 SAYA DAN DUNIA alam sekitar 4+ sekitar 5+
KM 6.1 Mengetahui negara lain di dunia KM 6.1.1 Menyebut nama negara lain KM 6.1.2 Mengenali negara lain
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

MISI,VISI, MOTTO

VISI MISI MOTTO

KOD KSPK
Pendidikan Pengurusan
berkualiti, pendidikan awal
kanak-kanak "Aspirasi Kanak-
MANUAL PENGGUNA seimbang dan kanak Harapan
holistik ke arah yang efektif &
efisyen dalam Negara"
kesejahteraan
kanak-kanak merealisasikan
harapan Negara
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

MISI,VISI, MOTTO
SELAMAT DATANG KE ERA RPH DIGITAL
RPH DIGITAL @ KEMAS
KOD KSPK

Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Off-line adalah suatu kerangka perancangan yang digunakan untuk
menyusun aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam persekitaran pembelajaran maya yang mengantikan
penulisan secara manual kepada penulisan secara Digital. Dengan perkembangan teknologi, penggunaan RPH
MANUAL PENGGUNA
Off-line semakin penting untuk memudahkan pendidik dalam merancang dan menyampaikan pembelajaran secara
efektif melalui platform digital. RPH Off-line merangkumi komponen-komponen seperti Kurikulum Standard
Prasekolah Kebangsaan (KSPK) , objektif pembelajaran, ringkasan topik, kaedah pengajaran, aktiviti
pembelajaran, penilaian, dan sumber-sumber rujukan. Pendidik dapat memanfaatkan pelbagai alat dan aplikasi
dalam pembangunan RPH Off-line, termasuk platform pembelajaran maya, perisian interaktif, dan sumber digital.
TAKWIM
Kelebihan RPH Off-line ini termasuk aksesibiliti yang mudah, kemudahan berkongsi bahan, dan integrasi teknologi
untuk meningkatkan keterlibatan kanak-kanak. Dengan menggunakan RPH Off-line, Pendidik juga dapat mencipta
pengalaman pembelajaran yang berkesan dan menyokong perkembangan kanak-kanak dalam dunia digital yang
semakin pesat.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

1. MAKLUMAT TABIKA

Nama KELAS
TABIKA KEMAS LAHAR KEPAR Negeri PULAU PINANG
TABIKA
GAMBAR

Alamat TABIKA D/A SEKOLAH AGAMA LAHAR KEPAR,13200 KEPALA BATAS, PULAU PINANG Daerah SEBERANG PERAI UTARA

Kod TABIKA Status Tahun

P4A2011PRA MENUMPANG 1970 Parlimen KEPALA BATAS Dun PENAGA
(SMPK) Bangunan Ditubuhkan

2. PENDIDIK MASYARAKAT

Nama ATIKAH BINTI YASIDI Jantina PEREMPUAN Agama ISLAM

Alamat Surat
NO.19 LORONG SEJAHTERAINDAH 4, TAMAN SEJAHTERA INDAH, 13050 BUTTERWORTH, PULAU PINANG Bangsa MELAYU Umur 33 TAHUN
Menyurat

Kelulusan
[Link] Tarikh Mula
91073075462 Akademik DIPLOMA Gred Jawatan S29 7/7/1905
Pengenalan Berkhidmat
Tertinggi

No Telefon 173880648 Alamat e-mail atikahyasidi91@[Link]

3. PEGAWAI PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK 4. PEGAWAI KEMAS DAERAH

NAMA NO. TEL NAMA NO. TEL

PUAN FAZLIFAH BINTI ABDUL RAZAK 0177002870 PUAN NORA BINTI ABDUL MALIK 0174014073
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

Kebersihan
Gosok gigi
Anggotabadan
Good Morning
PERASAAN UCAPAN
Gembira Assalamualaikum
Sedih Selamat Pagi
Takut Terima Kasih
Marah Thank You
Good Bye

AKTIVITI
Kolaj ADAB
Senamrobik Masuk dan keluar tandas
Roti sndwich Bersama PM, PPMS dan
Buah melaka ORIENTASI rakan-rakan

Susun kasut
RUTIN
Beratur
Berdoa
Menyanyi

TUNJANG TUNJANG TUNJANG TUNJANG TUNJANG TUNJANG KEROHANIAN TUNJANG

TUNJANG PERKEMBANGAN SIKAP DAN NILAI
KOMUNIKASI KERAMPILAN DIRI KEROHANIAN SIKAP KOMUNIKASI KERAMPILAN DIRI PERKEMBANGAN
Bahasa Melayu Berkongsi mainan FIZIKAL & ESTETIKA Bahasa Melayu Berkongsi mainan Pendidikan Islam FIZIKAL & ESTETIKA
DAN NILAI Perkembangan Fizikal & Cara bersuci
Bersoaljawab Pendidikan Islam Bersoaljawab Perkembangan Fizikal &
Mendengar dan menyanyi Penjagaan Kesihatan Mendengar dan menyanyi Berpuasa Penjagaan Kesihatan
Cara bersuci Mengoyak kertas
lagu Berpuasa lagu Mengoyak kertas
Merenyuk kertas Merenyuk kertas
Bahasa Inggeris Meghasilkan doh Bahasa Inggeris
Sing song Senamrobik Greeting Senamrobik
Greeting Kebersihan diri Sing song Kebersihan kelas
Dot to dot Listen to stories
Kreativiti & Estetika Kreativiti & Estetika
Kolaj buah epal Kolaj buah epal
Kolaj sticker nama Kolaj sticker nama

MINGGU
MINGGU
KE-2
TUNJANG
KE-1 TUNJANG SAINS & TUNJANG SAINS &
KEMANUSIAAN TEKNOLOGI TUNJANG TEKNOLOGI
Bercerita tentang kelas KEMANUSIAAN
Matematik Awal Bercerita tentang kelas TUNJANG KEROHANIAN TUNJANG
Perturan sekolah Matematik Awal
TUNJANG Memadankan objek sama Perturan sekolah SIKAP DAN NILAI KEROHANIAN SIKAP
TUNJANG Memadankan objek sama
KEROHANIAN SIKAP warna Pendidikan Islam DAN NILAI
KEROHANIAN SIKAP warna
DAN NILAI Cara bersuci Pendidikan Islam
DAN NILAI Berpuasa Cara bersuci
Pendidikan Islam Pendidikan Islam
Cara bersuci Berpuasa
Cara bersuci
Berpuasa Berpuasa

TUNJANG TUNJANG TUNJANG KEROHANIAN TUNJANG

KOMUNIKASI KERAMPILAN DIRI SIKAP DAN NILAI PERKEMBANGAN
Bahasa Melayu Berkongsi mainan Pendidikan Islam FIZIKAL & ESTETIKA
Bersoaljawab Cara bersuci Perkembangan Fizikal &
Mendengar dan menyanyi Berpuasa Penjagaan Kesihatan
Kebersihan lagu Mengoyak kertas
Gosok gigi Merenyuk kertas
PERASAAN Anggotabadan UCAPAN Bahasa Inggeris
Gembira Assalamualaikum Greeting Senamrobik
Sedih Selamat Pagi Sing song Kebersihan kelas
Takut Terima Kasih Listen to stories
Marah Thank You Kreativiti & Estetika
Good Bye Kolaj buah epal
Good Morning Kolaj sticker nama

MINGGU
AKTIVITI
Kolaj
ADAB
Masuk dan keluar tandas
KE-3
Senamrobik Bersama PM, PPMS dan
Roti sndwich TUNJANG SAINS &
rakan-rakan TUNJANG TEKNOLOGI
Buah melaka KEMANUSIAAN
Bercerita tentang kelas TUNJANG KEROHANIAN TUNJANG
Matematik Awal
Perturan sekolah SIKAP DAN NILAI KEROHANIAN SIKAP
Berdoa Memadankan objek sama
Pendidikan Islam DAN NILAI
RUTIN warna
Cara bersuci Pendidikan Islam
Susun kasut Berpuasa Cara bersuci
Beratur Berpuasa
Menyanyi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

JADUAL WAKTU

MASA / HARI 8.00 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 9.20 9.20 - 9.40 9.40 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 11.10 11.10 - 11.50 11.50 - 12.00

ISNIN PA BM AP AP MB R AP PI PENUTUP

MASA / HARI 8.00 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 9.20 9.20 - 9.40 9.40 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 11.10 11.10 - 11.50 11.50 - 12.00

SELASA PA FK AP BM AP E MT PI PENUTUP

MASA / HARI 8.00 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 9.20 9.20 - 9.40 9.40 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 11.10 11.10 - 11.50 11.50 - 12.00

RABU PA BI AP AP MB H AP AP PENUTUP

MASA / HARI 8.00 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 9.20 9.20 - 9.40 9.40 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 11.10 11.10 - 11.50 11.50 - 12.00

KHAMIS PA FK AP AP AP A AP AP PENUTUP

MASA / HARI 8.00 - 8.20 8.20 - 8.50 8.50 - 9.20 9.20 - 9.40 9.40 - 10.00 10.00 - 10.30 10.30 - 11.10 11.10 - 11.50 11.50 - 12.00

JUMAAT PA BI AP AP MB T AP PI PENUTUP
 ANALISA WAKTU

BIL BIDANG PEMBELAJARAN BM BI JUMLAH (MINIT)

1 Perbualan Awal 40 60 100

2 Rehat 90 60 150

3 Penutup 20 30 50

4 Bahasa Melayu 60 0 60

5 Bahasa Inggeris 0 60 60

6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 120 0 120

7 Matematik 40 0 40

8 Fizikal 30 30 60

9 Main Bebas 40 20 60

10 Aktiviti Pembelajaran 160 340 500

JUMLAH 600 600 1200

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

BULAN: MAC

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TABIKA

TUNJANG STANDARD KANDUNGAN (SK) STANDARD PEMBELAJARAN (SP) CATATAN

BM 1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons BM1.2.3 BM 1.2.2 BM1.4.3

secara gerak laku dan lisan
BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah

TUNJANG KOMUNIKASI

(BAHASA MELAYU)

BI 1.2 Listen to and respond appropriately BI 1.2.4

TUNJANG KOMUNIKASI

(BAHASA INGGERIS)

PI 3.1 Menunjuk cara bersuci dengan betul PI3.1.1 PI3.5.1 PI3.5.2

PI 3.5 Memahami ibadah puasa

TUNJANG KEROHANIAN
SIKAP DAN NILAI

(PENDIDIKAN ISLAM)

TUNJANG KEROHANIAN
SIKAP DAN NILAI

(PENDIDIKAN MORAL)

KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam KD3.2.2

hubungan dengan orang lain

TUNJANG KETERAMPILAN
DIRI

TUNJANG PERKEMBANGAN
FIZIKAL DAN ESTETIKA

(PERKEMBANGAN FIZIKAL
DAN PENJAGAAN
KESIHATAN)
 FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan FK1.1.1 FK1.1.3 FK4.1.1 FK5.1.1 FK5.1.7 FK5.2.2
motor halus FK6.1.4 KE3.2.2
FK 4.1 Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut
irama
FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran membuat
TUNJANG PERKEMBANGAN
keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
FIZIKAL DAN ESTETIKA
reproduktif
FK 5.2 Memahami jenis penyakit dan cara mencegah
(KREATIVITI DAN
penyakit
ESTETIKA)
FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan
selamat
KE 3.2 Mengetahui media dalam menghasilkan
karya seni (Aplikasi Seni)

SA 3.2 Memperoleh pengetahuan asas tentang SA3.2.1

bahagian badan dan deria manusia

TUNJANG SAINS
DAN
TEKNOLOGI
( SAINS AWAL )

MA 1.1 Memadankan objek MA1.1.4

TUNJANG SAINS
DAN
TEKNOLOGI
( MATEMATIK AWAL )

KM 1.1 Memahami diri dan hubungan dengan KM1.1.1 KM2.2.1

keluarga KM 2.2 Memahami hubungan dengan
sekolah

TUNJANG
KEMANUSIAAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

MAC

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 3 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 4 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 5 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 6 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 7 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 8 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 9 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 10 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
Kanak-kanak RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
dapat :
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 11 MAC

MINGGU : 1 TARIKH : 11.03.2024 HARI: ISNIN

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut 1. Kanak-kanak berbual-bual mengenai pengalaman pertama ke sekolah

2. Mencuci tangan
3. Memberi salam
PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
8.20 - 8.50 BHS MELAYU BM 1.2.3 Mendengar, Kanak-kanak dapat : 1. PM memberi salam dan mengucapkan
memahami dan memberi 1. mengucapkan selamat pagi selamat pagi kepada kanak-kanak dan
respons secara kepada PM kanak-kanak menjawab dengan bimbingan
bertatasusila terhadap: PM
(i) ucap selamat

8.50 - 9.20 AP KM 1.1.1 Bercerita tentang Kanak-kanak dapat : 1. PM memperkenalkan diri kepada kanak-
diri sendiri 1. bercerita tentang diri sendiri kanak
spt nama,jantina dan umur 2. PM juga memperkenalkan pembantu
kepada kanak-kanak
3. Kanak-kanak diminta
memperkenalkan diri mereke sendiri secara
individu kepada kawan-kawan
(memperkenalkan nama, jantina dan umur)

9.20 - 9.40 AP KM 2.2.1 Bercerita tentang Kanak-kanak dapat : 1. PM memberikan doh setiap satu kepada 1. Kawasan sekitar
kelas Mematuhi peraturan 1. melawat kawasan sekolah kanak-kanak 2. sekolah
sekolah 2. mengetahui peraturan PM meminta kanak-kanak menghasilkan
sekolah bentuk dengan menggunakan doh
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

10.30 - 11.10 AP FK 1.1.1 Menjalankan Kanak-kanak dapat : 1. PM memberikan doh setiap satu kepada 1. Doh
pelbagai aktiviti yang 1. bermain dengan doh kanak-kanak
melibatkan penggunaan 2. PM meminta kanak-kanak
motor halus menghasilkan bentuk dengan
menggunakan doh 3. Kanak-
kanak bermain doh sambil di bimbing oleh
PM

11.10 - 11.50 PEN ISLAM PI 3.5.1 Menyatakan Kanak-kanak dapat : 1. PM memasang video "upin ipin" tentang 1. video
maksud puasa 1. menyatakan apa itu puasa ? ibadah puasa
2. Kanak-kanak menonton video bersama-
sama
3. PM bersoal jawab bersama kanak-
kanak tentan puasa spt bila kita akan
berpuasa? Apa itu puasa ? Berapa lama
kita akan berpuasa ?

11.50 - 12.00 PENUTUP

1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Alhamdulillah kanak-kanak hadir ke sekolah dengan semangat tidak 1. Kanak-kanak boleh fokus dan memberi kerjasama yang baik dalam
menanagis dan ceria melaksanakan aktivti yang dirancang oleh PM
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 12 MAC

MINGGU : 1 TARIKH : 12.03.2024 HARI: SELASA

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut 2.
PERBUALAN
RUTIN PAGI : Mencuci tangan 3. 1. Kanak-kanak berbual mengenai aktivti sebelum ke sekolah
AWAL :
Memberi salam

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
8.20 - 8.50 FIZIKAL DAN FK 1.1.1 Menjalankan Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM memberikan setiap kanak-kanak 1. Kertas A4
ESTETIKA pelbagai aktiviti yang merenyuk kertas menjadi sekeping kertas A4 2.
melibatkan penggunaan sebiji bola Kanak-kanak diminta untuk merenyuk
motor halus kertas tersebut sehingga menjadi bola 3.
Kanak-kanak bermain dengan bola kertas
mereka

8.50 - 9.20 AP FK 5.1.1 Menyatakan cara Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak menonton video mengenai 1. video
menjaga kebersihan menyatakan cara-cara "cara-cara mengamalkan kebersihan"
anggota tubuh dengan betul menjaga kebersihan diri 2. Kanak-kanak
menyatakan semula mengenai cara-cara
mengamalkan kebersihan diri

9.20 - 9.40 BHS MELAYU BM 1.4.3 Bersoal jawab Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak bersoal jawab bersama- 1. video
menggunakan ayat mudah bersoal jawab mengenai sama PM mengenai barang-barang yang
barang-barang yang diperlukan untuk membersihkan diri
diperlukan untuk 2. Kanak-kanak juga menjawab beberapa
membersihkan diri soalan/kuiz mengenai barang-barang
membersihkan diri
9.40 - 10.00 FIZIKAL DAN BM 1.2.2 Mendengar dan Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM memperdengarkan lagu "bangun 1. video
ESTETIKA menyanyi lagu menyanyikan lagu "bangun pagi gosok gigi" 2.
pagi gosok gigi" Kanak-kanak diminta untuk menyanyi
bersama-sama sambil membuat
pergerakan

10.00 - 10.30 REHAT

10.30 - 11.10 MATEMATIK AWAL MA 1.1.4 Memadankan Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM memberikan batu warna-warni (batu 1. Batu warna warni
objek berdasarkan: mengasingkan dan perhiasan) mengikut kumpulan 2. 2. Kertas warna
(i) warna memadankan batu-batu Kanak-kanak di dalam kumpulan diminta
mengikut kumpulan warna untuk mengasingkan atau memadankan
yang betul batu-batu mengikut warna yang diberi
3. Kanak-kanak
membuat latihan dalam kumpulan dengan
bimbingan PM

11.10 - 11.50 PEN ISLAM PI 3.5.2 Memerihalkan Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak menonton video mengenai 1. video
tentang ibadah berpuasa mengetahui tentang ibadah ibadah puasa 2. Kanak-
(i) bulan Ramadan puasa kanak bersoal jawab bersama PM
(ii) sahur mengenai : Apa
(iii) berbuka itu bulan Ramadan ? Bila
waktu bersahur ? Bila
waktu berbuka ?

11.50 - 12.00 PENUTUP 1.

Kanak-kanak mengemas kelas 2.
Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Alisha tidak faham arahan ketika aktiviti menyusun batu mengikut 1. Alisha dapat juga menyelesaikan aktiviti menyusun batu mengikut
warna 2. warna setelah dibimbing oleh PM 2.
REFLEKSI Luthfi tidak memberi kerjasama ketika aktiviti mnyusun batu mengikut PM terpaksa asingkan Luthfi seketika
warna ( dia membaling batu ke kawan-kawan )
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13 MAC

MINGGU : 1 TARIKH : 13.03.2024 HARI: RABU

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut 2.
PERBUALAN
RUTIN PAGI : Mencuci tangan 3. 1. Kanak-kanak berbual mengenai pengalaman berpuasa
AWAL :
Memberi salam

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
BI 1.2.4 Listen to and follow Children can : 1. 1. PM say simple instruction like run,walk,
simple instructions follow simple instruction while jump, stop
playing train 2. Children follow simple instruction
3. PM ask children to play train and
children need to follow instruction from PM
like if PM say run children need to run

8.20 - 8.50 BHS INGGERIS

FK 1.1.3 Menggunakan Children can : 1. 1. PM give to children paper plate and 1. Paper plate 2.
kemahiran motor halus pin the clothespin on paper clothespin 2. Clothespin
melalui aktiviti yang plate PM ask children to pin the clothespin on
melibatkan alatan paper plate with PM guide

8.50 - 9.20 AP

FK 5.1.7 Mempraktikkan Children can : 1. 1. PM ask children how to you’re their 1. Poster
cara menjaga kebersihan: practice 7 steps to wash hand hand ? 2.
(i) anggota tubuh PM show poster about '7 step how to wash
your hand' 3. PM
ask children to line up and practice to wash
their hand correcty

9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

FK 1.1.1 Menjalankan Children can : 1. 1. PM give color paper to children and ask 1. Color paper
pelbagai aktiviti yang tear the paper children to tear the paper 2. PM
melibatkan penggunaan guide children how to tear the paper into
motor halus the small pieces 3. Children
do it by their self with PM guide

10.30 - 11.10 AP

KE 3.2.2Memilih media yang Children can : 1. 1. PM give worksheet apple picture,color 1. Paper color
sesuai dalam penghasilan make apple collage paper and glue 2. 2. worksheet
karya seni PM guide how to make apple collage 3. 3. glue
Children make their own apple collage by
their self with PM guide

11.10 - 11.50 AP

PENUTUP 1.
Kanak-kanak mengemas kelas 2.
Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Atikah (4thn) tidak tahun cara mengoyak kertas 2. 1. PM membimbing Atikah sehingga dia boleh mengoyak kertas sendiri
Kesemua kanak-kanak dapat melakukan aktviti dengan baik terutama 2. Kesemua aktviti berjalan dengan lancar dan mendapat kerjasama
REFLEKSI aktiviti kolaj, kanak-kanak tahu caramengoyak kertas dan menampal dari kanak-kanak 3. Kanak-
kertas untuk dijadikan kolaj. kanak sangat peka dengan arahan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 14 MAC

MINGGU : 1 TARIKH : 14.04.2024 HARI: KHAMIS

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN
RUTIN PAGI : 2. Mencuci tangan 1. Kanak-kanakberbual mengenai pengalaman mereka bangun sahur
AWAL :
3. Memberi salam

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
FIZIKAL DAN FK 4.1.1 Melakukan Kanak-kanak dapat : 1. PM dan kanak-kanak melakukan 1. Video
ESTETIKA pergerakan lokomotor 1. melakukan senamrobik senaman renggangkan badan
mengikut muzik 2. PM memasang video senamrobik
3. PM meminta kanak-kanak melakukan
senamrobik bersama-sama

8.20 - 8.50

AP FK 6.1.4 Mengamalkan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak menonton video 'cara-cara 1. Telur rebus
pemakanan yang seimbang 1. mengupas telur rebus membuat sandwich' 2. Roti
sendiri 2. Kanak-kanak bersoal jawab mengenai 3. Salad
2. membuat sandwich bahan-bahan yang diperlukan untuk 4. Tomato
sihat membuat sandwich 5.
3. PM memperkenalka bahan-bahan Mayonise
yang akan digunakan untuk membuat
sandwich
4. PM memberi sebiji telur rebus
kepada kanak-kanak
5. Kanak-kanak diminta
mengupas kulit telur rebus dengan
8.50 - 10.00 bimbingan PM 6. Kanak-kanak
melenyek telur rebus tersebut
7. PM
menunjukkan cara-cara membuat
sandiwch
8. Kanak-kanak membuat sendiri
sandwich mereka dengan bimbingan PM
dan PPMS

10.00 - 10.30 REHAT

 AP FK 1.1.1 Menjalankan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak diberi lembaran kerja huruf 1. Lembaran kerja 2.
pelbagai aktiviti yang 1. melekat sticker pada dan sticker Sticker
melibatkan penggunaan huruf 2. Kanak-kanak diminta menampal sticker
motor halus pada huruf tersebut

10.30 - 11.10

AP FK 5.1.1 Menyatakan cara Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak menonton video 'cara-cara

menjaga kebersihan 1. menonton video cara-cara memberus gigi'
anggota tubuh dengan betul memberus gigi 2. Kanak- kanak berbual berapa kali yang
patut mereka gosok gigi 3.
PM membuat simulasi bersama kanak-
kanak cara memberus gigi

11.10 - 11.50

PENUTUP 1. Kanak-
kanak mengemas kelas 2. Kanak-kanak
membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kanak-kanak dapat mengupas kulit telur dan melenyet kulit telur 1. Kanak-kanak sangat peka dengan arahan dan mampu melakukan
dengan sendiri (PM Cuma menunjukkan cara-cara menngupas dan sendiri 2. PM perlu pelbagai aktiviti spt ini supaya kanak-kanak lebih
REFLEKSI melenyet telur sahaja) seronok dan dapat meneroka
2. Nabila mengetahui berapa kali perlu gosok gigi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 15 MAC

MINGGU : 1 TARIKH : 15.04.2024 HARI: JUMAAT

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN 1. Kanak-kanak berbual mengenai roti sandwich yang dibuat semalam oleh
RUTIN PAGI : 2. Mencuci tangan
AWAL : meraka
3. Memberi salam

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
BM 1.2.2 Mendengar dan Kanak-kanak dapat : 1. PM memasang lagu 'kalau rasa gembira' 1. Video
menyanyi lagu 1. menyanyikan lagu 'Kalau 2. Kanak-kanak diminta untuk berdiri dan
Rasa Gembira' menyanyi bersama-sama sambil membuat
pergerakan

8.20 - 8.50 BHS MELAYU

KD 3.2.2 Berkongsi alat dan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak diberi bahan mainan bagi 1. Mainan
bahan dengan orang lain 1. berkongsi bahan mainan setiap meja 2.
semasa melaksanakan dan bermain bersama-sama Setiap meja akan mendapat bahan mainan
aktiviti yang berbeza 3.
Kanak-kanak diminta untuk bermain
bersama-sama di dalam kumpulan yang
diberikan

8.50 - 9.20 AP

FK 1.1.3 Menggunakan Kanak-kanak dapat : 1. PM menunjukkan cara-cara 1. Lembaran kerja

kemahiran motor halus 1. menggunakan gunting menggunakan gunting 2. Gunting
melalui aktiviti yang dengan betul 2. PM bertanya kepada kanak-
melibatkan alatan kanak adakah gunting ini alat yang bahaya?
dan kanak-kanak menyatakan bahaya
bermain dengan gunting
3. Kanak-kanak diberi
lembaran kerja dan gunting, kemudian PM
meminta kanak-kanak menggunting garisan
9.20 - 9.40 AP pada lembaran kerja dengan bimbingan PM
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10. 30 REHAT

FK 5.2.2 Menyatakan Kanak-kanak dapat : 1. PM dan kanak-kanak berbual mengenai [Link]

langkah-langkah 1. mengetahui cara-cara apa itu penyakit berjangkit ? Bagaimana
pencegahan awal penyakit mencegah penyakit berjangkit penyakit itu boleh berjangkit ? Dari mana
bawaan vektor jangkitan itu berjangkit ?
2. Kanak-kanak menyatakan apa perlu
dibuat untuk mencegah dari penyakit
berjangkit spt kerap cuci tangan, pakai
pelitup muka di tempat awam
3. Kanak-kanak mendengar
10.30 - 11.10 AP lagu 'cuci-cuci'

PI 3.1.1 Menyatakan cara Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak menonton video mengenai ' 1. Video
bersuci daripada najis mengetahui apa itu najis ? cara bersuci daripada najis'
selepas: 2. cara menyucikan najis 2. Kanak-kanak bersoal jwab bersama PM
(i) buang air kecil mengenai apa itu najis ? Dan bagaimana
(ii) buang air besar kita hendak bersuci dari najis ?

11.10 - 11.50 PEN ISLAM

PENUTUP
1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Alisha, Putra, Luthfi, Atikah dan Anaqi tidak mahir dalam aktiviti 1. PM perlu membimbing Alisah, Luthfi, Putra dan Anaqi untuk aktiviti
menggunting menggunting
REFLEKSI 2. Alisha dan Atikah meminta kawannya gunting untuk mereka
3. Anaqi dan Putra usaha menggunting sehingga selesai
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 16 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 17 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI:

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 18 MAC

MINGGU : 2 TARIKH : 18.03.2024 HARI: ISNIN

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN
RUTIN PAGI : [Link] tangan 1. Kanak-kanak berbual mengenai aktivti yang dilakukan ketika hari cuti
AWAL :
3. Memberi Salam

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
BM 1.4.3 Bersoal jawab Kanak-kanak dapat : 1. PM dan kanak-kanak bersoaljawab 1. Peralatan dalam
menggunakan ayat mudah 1. bersoal jawab mengenai mengenai peralatan yang ada di dalam dan luar kelas
peralatan yang adadi dalam dan luar kelas yang dapat dilihat oleh
dan luar kelas kanak-kanak
2. Kanak-kanak diminta mencari
peralatan di dalam kelas yang disebut
oleh PM

8.20 - 8.50 BHS MELAYU

FK 5.1.9 Mengamalkan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak menonton video mengenai 1. Video

kebersihan di : 1. bersoal jawab mengenai kebersihan di kelas 2.
(i) kelas cara mengamalkan Kanak-kanak bersoal jawab dengan PM
(ii) tempat tinggal kebersihan di dalam kelas 2. apa berlaku jika kelas dalam keadaan
(iii) tempat awam kepentingan menjaga kotor ? Dan bagaimana kanak-kanak perlu
kebersihan lakukan untuk menjaga kebersihan kelas ?

8.50 - 9.20 AP

PM 12.1.1 Menunjukkan Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak diminta untuk bergotong 1. Plastik sampah
sikap bekerjasama dalam menunjukkan sikap royong bersama-sama membersihkan
melaksanakan tugasan kerjasama dalam dalam kelas
melaksanakan tugas
membersihkan kawasan
tabika

9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

MA1.1.1 Memadankan objek Kanak-kanak dapat : 1. PM menunjukkan beberapa objek 1. Kasut

berpasangan yang sama 1. memadankan objek berpasangan yang sama yang pernah 2. Stokin 3.
berpasangan yang sama dilihat oleh kanak-kanak spt kasut,stokin 2. Selipar
Kanak-kanak diminta untuk memadankan
selipar,kasut dan stokin dengan
pasangannya yang betul

10.30 - 11.10 MATEMATIK AWAL

PI 1.2.1 Menghafaz surah Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak menonton video 'surah Al 1. Video
Al-Fatihah secara beradab 1. menghafaz surah Al- Fatihah
Fatihah 2. Kanak-kanak diminta untuk
mengulang/membaca bersama-sama
surah Al Fatihah
3. Kanak-kanak diminta untuk ke
hadapan dan membaca surah AL Fatihah
secara individu
11.10 - 11.50 PEN ISLAM

PENUTUP 1. Kanak-
kanak mengemas kelas 2. Kanak-kanak
membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kanak-kanak boleh mengetahui objek berpasangan dengan betul dan 1. Kanak-kanak sangat memberi kerjasama dalam melakukan aktiviti
Nabila boleh memberi contoh objek berpasangan yang sama spt kasut bersama-sama rakan sekelas
REFLEKSI dan stokin
2. Ammar,Izzarief, Aura, Arissa, Ain dan Aina berani ke
hadapan untuk membaca surah Al-Fatihah
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 19 MAC

MINGGU : 2 TARIKH : 19.03.2024 HARI: SELASA

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN
RUTIN PAGI : [Link] tangan 1. Kanak-kanak berbual mengenai pengalaman pergi ke bazar Ramadan
AWAL :
3. Memberi Salam

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
FK 4.1.1 Melakukan Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak dibawa ke luar kelas 1. Kerusi
pergerakan lokomotor bermain kerusi berirama 2. Kanak-kanak membuat bulatan dan 2. Lagu
mengikut muzik melakukan senaman renggang badan 3.
PM menyusun kerusi dan mengajar kanak-
kanak cara bermain kerusi berirama

FIZIKAL DAN
8.20 - 8.50
ESTETIKA

BM 1.2.2 Mendengar dan Kanak-kanak dapat : 1. PM memasang video lagu 'Didi and 1. Video
menyanyi lagu 1. menyanyikan lagu jom ke friend' lagu ' jom ke sekolah
sekolah 2. Kanak-kanak mendengar dan PM
meminta kanak-kanak menyanyi bersama-
sama

8.50 - 9.20 BHS MELAYU

PI 5.1.5 Menunjukkan adab Kanak-kanak dapat : 1. PM menerangkan adab-adab ketika

masuk dan keluar tandas 1. mengetahui adab ketika masuk dan keluar tandas spt pakai selipar,
masuk dan keluar tandas 2. tutup kepala, baca doa 2. Kanak-
melafazkan doa masuk kanak menyatakan semula adab masuk
tandas dan keluar tandas 3. PM
membacadoa masuk tandas dan meminta
kanak-kanak membaa bersama-sama

9.20 - 10.00 PEN ISLAM

10.00 - 10.30 REHAT

 FK 1.1.3 Menggunakan Kanak-kanak dapat : 1. PM menerangkan cara-cara membuat 1. Tepung 2.
kemahiran motor halus 1. menguli tepung membuat kuih onde onde 2. PM juga Gula melaka 3.
melalui aktiviti yang bentuk bulat 2. membuat menerangkan barang-barang yang Kelapa parut
melibatkan alatan kuih onde onde diperlukan spt tepung pulut, gula melaka
dan kelapa parut 3. PM mmbancuh
tepung dan memberi kepada kanak-kanak
4. Kanak-kanak
diminta membuat bentuk bulat dan
memasukkan gula melaka ke dalam
10.30 - 11.50 AP tepung dan membuat bentuk bulat semula
5. Kanak-kanak
menunggu giliran untuk merebus aduan
tadi dan gaul dengan kelapa parut

PENUTUP
1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Izzarief dan Mikayla tidak mahu turut serta bermain dalam aktiviti 1. PM membimbing kanak-kanak bermain kerusi berirama dan kanak-
kerusi berirama bersama rakan-rakan kanak seronok bermain 2. PM
REFLEKSI 2. Aktiviti Membuat kuih buah melaka - Luthfi tidak mahu membuat membimbing Anaqi dan Atikah mengguli dh sehingga mereka boleh
kuih,Anaqi dan Atikah tidak tahu cara mengguli doh tepung melakukan sendiri
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 20 MAC

MINGGU : 2 TARIKH : 20.03.2024 HARI : RABU

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN 1. Kanak-kanak berbual mengenai kuih buah melaka yang dibuat mereka
RUTIN PAGI : [Link] tangan
AWAL : semalam
3. Memberi Salam

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
BI 1.2.7 Listen to and Children can : 1. 1. Children watch upin ipin stories about 1. Video
respond to stories listen to and respond about 'ready to go' 2.
stories Children ask and answer questions together
about the story like what upin ipin do in class
with their friend ? What kind game their play ?

8.20 - 8.50 BHS INGGERIS

SA 3.2.1 Mengenal pasti Children can : 1. 1. PM show charts about My Parts of Body 2. 1. Charts
anggota badan recognize their body parts PM ask children to name the parts of body
3. PM say the
name of part of body and ask children to touch
their part of body

8.50 - 9.20 AP

BI 1.2.2 Listen to and sing Children can : 1. 1. PM ask children to sing song 'Head and 1. Video
songs sing head and shoulder song Shoulder' 2.
Children sing the song and make movements

9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

FK 5.1.7 Mempraktikkan Children can : 1. 1. Children show how to wash their teeth 2. 1. Brush teeth 2.
cara menjaga kebersihan: learn how to brush their teeth PM ask children to take out their brush teeth Cup 3.
(i) anggota tubuh 3. PM ask Toothpaste
children to make a line and give children a cup
of water 4. Children brush
their teeth with PM guide

10.30 - 11.10 AP

MA 2.1.1 Menyebut nombor Children can : 1. 1. Children watch video about how many 1. Video
1 hingga 10 mengikut urutan count their part of body like how fingers ? 2. PM
many fingers their have ? ask children to sign along 3. Children
count their own fingers together

11.10 - 11.50 AP

PENUTUP 1. Kanak-kanak
mengemas kelas 2. Kanak-kanak membaca doa,
memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kanak-kanak mengenal anggota badan dan dapat menunjukkan anggota 1. PM perlu lebih mengenalkan english language kepada kanak-kanak
badan yang disebut oleh PM supaya mereka lebih faham
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 21 MAC

MINGGU : 2 TARIKH : 21.03.2023 HARI : KHAMIS

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN
RUTIN PAGI : [Link] tangan 1. Kanak-kanak berkenalan bersama cikgu pelatih SPAK
AWAL :
3. Memberi Salam

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
FK 4.1.1 Melakukan Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak melakukan senamrobik 1. Video
pergerakan lokomotor melakukan senamrobik bersama-sama
mengikut muzik

FIZIKAL DAN
8.20 - 8.50
ESTETIKA

SA 3.2.2 Menyatakan fungsi Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak menyanyi lagu '

anggota badan menyatakan fungsi anggota Kepala,bahu, lutut' bersama-sama 2.
badan PM dan kanak-kanak bermain kuiz spt PM
menyebut nama-nama anggota badan dan
kanak-kanak memegang anggota badan
tersebut 3. PM
menanyakan kepada kanak-kanak fungsi
setiap anggota badan spt mata untuk ?
hidung untuk ? 4. PM
8.50 - 10.00 AP menanyakan kepada kanak-kanak
bagaimana jika kita tidak mempunyai
anggota badan spt kaki atau tangan ?
5. PM meminta kanak-kanak memadankan
anggota badan dengan fungsi yang betul
bersama-sama

10.00 - 10.30 REHAT

KE 3.3.1 Mengeksplorasi Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM menunjukkan lembaran kerja dan 1. Lembaran kerja 2.
media Menghasilkan kolaj sticker Sticker
2. PM menunjukkan cara untuk
menghasilkan kolaj huruf dengan
menggunakan sticker
3. Kanak-kanak diberi lembaran kerja dan
sticker dan melakukan aktiviti dengan
bimbingan PM
10.30 - 11.10 AP
 PM 2.1.4 Membantu orang Kanak-kanak dapat : 1. [Link]-kanak ditunjukkan kepada 1. Kad gambar
lain yang memerlukan menyatakan akibat jika tidak beberapa kad gambar
bantuan membantu rakan 2. [Link]-kanak diminta untuk
menceritakan pengalaman menceritakan apa kandungangambar
membantu rakan [Link]-kanak diminta untuk berbincang
cara untuk mereka memberi bantuan
kepada orang tersebut

11.10 - 11.50 AP

PENUTUP
1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kelas diambil alih oleh Cikgu Pelatih SPAK

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 22 MAC

MINGGU : 2 TARIKH : 22.03.2024 HARI : JUMAAT

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : ORIENTASI

1. Menyusun kasut
PERBUALAN
RUTIN PAGI : [Link] tangan 1. Kanak-kanak berbual mengenai juadah berbuka semalam bersama keluarga
AWAL :
3. Memberi Salam

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
BI 1.2.2 Listen to and sing Children can : 1. PM ask children to come infornt and
songs 1. sing 'head and shoulder' sing 'head and shouldre' song with
song together movement
2. Children sing song together with
movement
3. Children sing dan move follow the beat
slow to fast

8.20 - 8.50 BHS INGGERIS

FK 5.1.3 Mengetahui Kanak-kanak dapat: 1. 1. PM meminta kanak-kanak menyebut 1. Carta

anggota tubuh lelaki dan mengenal dan membezakan anggota badan yang terdapat pada tubuh 2. Video
perempuan: anggota badan lelaki dan mereka 2. PM
(i) kepala – rambut, mata, perempuan menanyakan apa beza lelaki dan
telinga, hidung, mulut, bibir perempuan ?
& gigi 3. PM membuka video mengenai 'badan
(ii) badan – payu dara, saya kepunyaan saya'
dada, bahu & punggung 4. Kanak-kanak dan PM bersoal jawab
(iii) tangan mengenai video tersebut
8.50 - 9.20 AP (iv) kaki
(v) organ genital – zakar &
faraj
(vi) dubur

FK 5.1.5 Mengaplikasikan Kanak-kanak dapat: 1. 1. PM menyatakan apa itu sentuhan

kemahiran berkata ”TIDAK” mengetahui sentuhan selamat selamat dan tidak selamat
kepada sentuhan yang tidak atau tidak 2. 2. Kanak-kanak diajar untuk menyatakan
selesa dan tidak selamat menyatakan apa yang perlu 'TIDAK; jika berlaku sentuhan yang tidak
dilakukan jika terdapat selamat 3. Kanak-kanak dan
sentuhan tidak selamat PM bersoal jawab jikaberlaku sentuhan
tidak selamat apa yang perlu kanak-kanak
lakukan ? spt menjerit 'TIDAK' dan
beritahu guru atau ibubapa
9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

KE 3.3.1 Mengeksplorasi Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak diberi lembaran kerja, 1. Lembaran kerja 2.
media 1. menghasilkan kolaj nama kertas warna dan gam Kertas warna 3.
mereka 2. Kanak-kanak diminta membuat kolaj Gam
nama mereka
3. Kanak-kanak mengoyak kertas warna
dan ditampal pada lembaran kerja nama
mereka dengan bimbingan PM

10.30 - 11.10 AP

PI 2.3.1 Menyebut nama- Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM memasang nasyid Asma Ul Husna 1. Video
nama Allah dan maksudnya: menyebut nama-nama ALLAH 2.
(i) Ar-Rahman (Maha dan menyanyikan nasyid Kanak-kanak diminta menyanyi nasyid
Pemurah) Asma Ul Husna bersama-sama 3. PM
(ii) Ar-Rahim (Maha menerangkan apa itu Asma Ul Husna
Penyayang) 4. PM
(iii) Al-Malik (Maha menyebut nama-nama Allah dan
Berkuasa) maksudnya
11.10 - 11.50 PEN ISLAM (iv) Al-Hakim (Maha
Bijaksana)
(v) Al-Ghafur (Maha
Pengampun)

PENUTUP
1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kelas diambil alih oleh Cikgu Pelatih SPAK

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 23 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI :

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 24 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI :

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 25 MAC

MINGGU : 3 TARIKH : 25.03.2024 HARI : ISNIN

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : DIRI SENDIRI

Nyanyian lagu :
1. Negaraku
PERBUALAN
RUTIN PAGI : 2. Pulau Pinang 1. Kanak-kanak berbual mengenai aktiviti ketika cuti sekolah
AWAL :
3. TABIKA
KITA

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
BM 2.2.2 Menyebut dan Kanak-kanak dapat : 1. PM membuka video lagu huruf vokal 1. Video
membunyikan huruf vokal 1. menyebut dan mengenal 2. Kanak-kanakmnyanyi bersama-sama 3.
huruf vokal PM mmperkenalkan huruf vokal kepada
kanak-kanak dan meminta kanak-kanak
menyebut huruf vokal tersebut

8.20 - 8.50 BHS MELAYU

KM 1.1.1 Bercerita tentang Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak membuat bulatan

diri sendiri 1. bercerita tentang diri 2. Kanak-kanak dipanggil ke hadapan
sendiri mengikut giliran untuk bercerita tentang diri
sendiri spt nama,umur,jantina, hobi dan
cita-cita

8.50 - 9.40 AP

9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

 MA 1.1.4 Memadankan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak diperkenalkan warna-warna 1. Kertas warna
objek berdasarkan: 1. mengenal dan asas spt biru,merah 2.
(i) warna memadankan warna Kanak-kanak diberi kertas warna berlainan
dan diminta mencari warna peralatan di
dalam kelas mengikut warna kertas yang
diberi

10.30 - 11.10 MATEMATIK AWAL

PI 4.1.1 Bercerita tentang Kanak-kanak dapat : 1. 1. Kanak-kanak mendengar cerita 1. Buku cerita
Nabi Muhammad SAW mendengar cerita mengenai mengenai Nabi Muhammad SAW yang
Nabi Muhammad SAW dicerita oleh PM
2. Kanak-kanak bersoal jawab mengenai
Nabi Muhammad SAW spt bila Nabi
Muhammad dilahirkan ?

11.10 - 11.50 PEN ISLAM

PENUTUP
1. Kanak-kanak mengemas kelas
2. Kanak-kanak membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

1. Kelas diambil alih oleh cikgu Pelatih SPAK

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 26 MAC

MINGGU : 3 TARIKH : 26.03.2024 HARI : SELASA

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : DIRI SAYA

Nyanyian lagu :
1. Negaraku
PERBUALAN
RUTIN PAGI : 2. Pulau Pinang 1. Berbual mengenai aktviti yang dilakukan semalam bersama PM
AWAL :
3. TABIKA
KITA

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
FK 4.1.1 Melakukan Kanak-kanak dapat : 1. PM mmasang video muzik senamrobik 2. 1. Video
pergerakan lokomotor 1. melakukan senamrobik Kanak-kanak diminta mengikut pergerakan
mengikut muzik senamrobik bersama-sama

FIZIKAL DAN
8.20 - 8.50
KESIHATAN

BM 1.3.1 Mendengar dan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak membaca huruf abc 1. Papan putih
menyebut abjad 1. mendengar dan menyebut bersama-sama spt a-ayam, b-bola 2.
abjad Kanak-kanak diminta ke hadapan untuk
membaca huruf abc secara individu

8.50 - 9.20 BHS MELAYU

BM 3.1.4 Kanak-kanak dapat : 1. 1. PM berbual-bual mengenai apa yang ada 1. Lembaran kerja 2.
Mengkoordinasikan melukis wajah sendiri di wajah mereka ? Spt mata, Pensel
pergerakan mata dengan hidung,mulut,telinga
tangan melalui lakaran 2. Kanak-kanak diberi lembaran kerja
bentuk, corak dan garisan untuk melukis secara babas wajah mereka
secara bebas sendiri

9.20 - 9.40 AP
 KE 3.3.2 Menghasilkan Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak mewarna gambar yang 1. Pensel warna
karya kreatif melalui aktiviti 1. mewarna gambar dilukis oleh mereka sebentar tadi
menggamba

9.40 - 10.00 AP

10.00 - 10.30 REHAT

KM 1.1.2 Bercerita tentang Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak menonton video mengenai 1. Video
anggota keluarga 1. bercerita mengenai 'keluarga saya' 2.
keluarga saya Kanak-kanak berbual mengenai apa itu
keluarga ? Siapa yang ada dalam
keluarga ?
3. Kanak-kanak mendengar lagu
'jari keluarga' dan menyanyi bersama-sama

10.30 - 11.10 AP

PM 2.1.3 Bercerita Kanak-kanak dapat : 1. Kanak-kanak bercerita meengenai

pengalaman membantu ahli 1. bercerita tentang pengalaman menolong ahli keluarga
keluarga pengalaman mereka 2. kanak-kanak bercerita mengenai apa
menolong ahli keluarga jenis pertolongan yang boleh diberikan
kpada ahli keluarga

11.10 - 11.50 PEN MORAL

PENUTUP 1. Kanak-
kanak mengemas kelas 2. Kanak-kanak
membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI

1. Kelas diambil alih oleh cikgu Pelatih SPAK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 27 MAC

MINGGU : 3 TARIKH : 27.03.2024 HARI : RABU

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : DIRI SAYA

Nyanyian lagu :
1. Negaraku
PERBUALAN 1. Kanak-kanak mengulang kembali tentang aktiviti yang dilakukan semalam di
RUTIN PAGI : 2. Pulau Pinang
AWAL : sekolah
3. TABIKA
KITA

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
BI 1.2.2 Listen to and sing Children can : 1. PM open video song 'family finger' 1. Video
songs 1. sing family fingers 2. Ask children to sing along
3. Children sing song together

8.20 - 8.50 BHS INGGERIS

KM 1.1.2 Bercerita tentang Children can : 1. Children watch video about my family 2. 1. Video
anggota keluarga 1. talk about their family Children talk about how in family ? Like
father,mother,brother, sister and youngest
brother or sister

8.50 - 9.20 AP

BM 3.1.4 Children can : 1. Pm give A4 paper to children 1. A4 paper

Mengkoordinasikan 1. draw their own family 2. PM ask children to draw their own 2. Pencil
pergerakan mata dengan family
tangan melalui lakaran
bentuk, corak dan garisan
secara bebas

9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 - 10.30 REHAT

KM 1.1.3 Menerangkan Children can : 1. talk about 1. Children talk about family tree
tentang salasilah keluarga their family tree 2. fill in the 2. Children explain about family tree like
sendiri blank about faimly tree in familly tree we have
grandfather,grandmother,fathr, mother,
brother, sister and youngest brother or
sister
3. PM ask children to say it
again together
10.30 - 11.10 AP

1. Children are divide in to two group 1. Manila card 2.

2. PM give manila card,and picture of Picture 3.
family Glue
3. In grou p PM ask children to
arrange family tree with PM guide

11.10 - 11.50 AP

PENUTUP 1. Kanak-
kanak mengemas kelas 2. Kanak-kanak
membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI

1. Kelas diambil alih oleh cikgu Pelatih SPAK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGANPENGAJARAN HARIAN 28 MAC

MINGGU : 3 TARIKH : 28.03.2024 HARI : KHAMIS

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI : CUTI NUZUL AL QURAN
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 29 MAC

MINGGU : 3 TARIKH : 29.03.2024 HARI : JUMAAT

STRATEGI : PENDEKATAN BERTEMA TEMA : DIRI SAYA

Nyanyian lagu :
1. Negaraku
PERBUALAN
RUTIN PAGI : 2. Pulau Pinang
AWAL :
3. TABIKA
KITA

DISIPLIN ILMU STANDARD

MASA OBJEKTIF PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN
BI 1.2.4 Listen to and follow
simple instructions

8.20 - 8.50 BHS INGGERIS

8.50 - 9.20 AP

9.20 - 9.40 AP
9.40 - 10.00 MAIN BEBAS

10.00 10.30 REHAT

10.30 - 11.10 AP

11.10 - 11.50 PEN ISLAM

PENUTUP 1. Kanak-
kanak mengemas kelas 2. Kanak-kanak
membaca doa, memberi salam dan pulang

11.50 - 12.00

Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 30 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI :

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TABIKA
JABATAN
KEMAJUAN MASYARAKAT
JABATAN KEMAJUAN MASYARAKAT (KEMAS)

PAPARAN UTAMA MAKLUMAT ASAS TAHUNAN PETA MINDA & WEB AKTIVITI JADUAL & ANALISA WAKTU HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 31 MAC

MINGGU : TARIKH : HARI :

STRATEGI : TEMA :

PERBUALAN
RUTIN PAGI :
AWAL :

DISIPLIN ILMU STANDARD OBJEKTIF

MASA AKTIVITI CATATAN
UTAMA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
REHAT
 Kanak-kanak: Pendidik Masyarakat:

REFLEKSI